福建省实验幼儿园5月份“去小学化”专项督导

自评报告

为深入贯彻《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，落实以游戏为基本活动，建立完善科学保教的长效机制，提高幼儿园科学保教水平，坚决纠正“小学化”倾向，我园根据鼓楼区教育局对幼儿园“去小学化”工作督导检查要求，对照幼儿园实际工作认真开展自查 ，具体情况如下：

一、教学课程

1.我园使用科学规范的教师用书。

目前，我园教师用书以《福建省幼儿园教师教学用书》为主，辅以北师大、南师大出版的教师用书，以及我园在多年教学实践中梳理积累的园本教学资源，教师用书管理、使用规范。

2.我园课程无“小学化”倾向。

3.我园教学内容不存在小学课程内容，无提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容，不存在布置幼儿完成小学内容的家庭作业，组织与小学内容有关的考试等行为。

4.我园课程严格按照《规程》《纲要》《指南》精神设置与实施，以游戏为基本活动，尊重幼儿的学习方式，注重课程的生活化、游戏化，支持幼儿在亲身体验、动手操作、亲近自然的过程中，自主建构经验，发展各项能力，养成良好习惯，涵养积极品质。

5.我园注重科学合理安排幼儿一日生活及课程。 

我园制定的幼儿一日生活作息表中，科学合理安排幼儿的生活、游戏、教学活动比重，体现以游戏为基本活动，严格控制集体教学的比重，中小班每日安排一次集体教学，并严格按照《规程》对集体教学的时间要求。每日安排室内外游戏，满足幼儿的游戏需要。保证幼儿每日两小时户外活动时长，其中一小时为户外体育活动。

二、教学方式

1.我园教学方式不存在“小学化”倾向。

我园严格遵照《指南》精神，尊重幼儿的学习方式，注重引导幼儿通过直观体验、动手操作等方式自主建构学习经验，并按照儿童在前、教师在后的原则，在观察了解分析幼儿的基础上，在幼儿的最近发展区实施适宜支持。 

2.我园坚持以游戏为基本活动，认真开展三大游戏。 

我园一贯坚持以游戏为基本活动，不仅每日保证幼儿充足的室内外游戏时间，还注重以游戏的方式开展教学活动，并积极探索将游戏深入幼儿生活，以贴近幼儿心理年龄特点的游戏化指导方式，支持幼儿更好的学习与发展。

我园重视三大游戏的开展，在各班级都开设有角色区、结构区、表演区，还专门设置了满足幼儿开展三大游戏的自主游戏室，为幼儿提供充足的游戏材料，满足幼儿游戏的需要。 定期组织教师开展游戏研讨、游戏案例分享等活动，有效推进游戏质量的提升。

3.不存在脱离幼儿生活情景，以课堂集中授课为主组织幼儿一日活动。

首先，我园严格控制幼儿集体活动的次数与时长，严格按照《指南》精神设计一日作息安排。中小班每日安排1个集体教学，大班下学期每日安排1-2个集体教学以便更好与小学衔接。其次，我园通过开展有关“生活化”的集体教学，不断促进课程的生活化，使得课程更加贴近幼儿已有生活中的兴趣、情感与经验。 

4.不存在机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能训练。

我园教师非常注重以游戏化的方式开展教学，尊重幼儿的年龄特点与个体差异，注重在观察、了解、分析幼儿的基础上实施个性化的教学、游戏、生活支持。不存在机械背诵、记忆、抄写、计算等知识技能训练的教学方式。

教育环境

    1.我园教育环境中不存在“小学化”教育环境。

通过自查，我园教育环境中不存在“小学化”教育环境。我园注重创设“富有儿童语言”的环境，强调创设幼儿能够理解的环境，创设有更多幼儿参与的环境，强调环境中有丰富的幼儿的表征，从而使得环境发挥更佳的教育作用。

2.按规定创设多种活动区，提供充足材料和各类图书。

我园各班级按要求创设美工区、益智区、科学区、数学区、建构区、角色区、阅读区、种植区及运动区，投放充足游戏材料和数量充足的图书（平均每人超过4册），满足幼儿在游戏中学习的需求。

3.创设的区域活动环境是否激发幼儿探究兴趣。

我园区域环境创设，首先在材料的种类上，注重多元化，投放各类材质的材料，从而借助材料诱发幼儿的探究愿望；其次在材料的呈现方式上，注重材料的直观与易得；第三在材料的结构化方面，注重投放低结构、无结构材料，以满足幼儿自发、自主探究的需要。

4.科学合理地规划幼儿园户外活动场地，发挥幼儿园户外场地的作用，实现各区域的有效利用。

我园户外游戏活动空间较大，有前后两块操场。在空间规划上，对操场进行了合理规划，有大型攀爬游戏区、坡地草坪区、玩沙玩水区、跑道区、骑行区等等，满足幼儿多种户外游戏、运动的需求。

5.充分利用现有的空间，丰富的游戏材料满足幼儿开展游戏活动的基本需要。

我园不仅在各班级创设游戏区，还利用功能室、公共空间、户外场地创设游戏区，并经常性丰富、更新游戏材料，满足幼儿不断变化的游戏愿望与不断提升的游戏水平。

学前教育宣传月活动

1.我园积极开展2021学前教育宣传月《砥砺十年 奠基未来》的主题活动。

我园根据福建省教育厅学前教育宣传月实施方案，结合我园特点，紧扣主题、精心设计，制定切实可行的活动计划，充分体现特色，统一安排部署，认真组织实施，形成上下联动、齐抓共办的工作格局。

2.制定切实可行的学前教育宣传月活动方案。

我园根据教育部、教育厅相关方案精神，制定切实可行的学前教育宣传月活动方案，从“统一部署、加强领导”“广泛发动、深入宣传”等方面细化活动内容与要求。

3.讲好学前教育故事、收集活动案例、做好网络宣传工作。

（1）开展多种形式的“学前故事”宣讲活动，如参加省妇联青年学习小组演讲比赛，宣讲我园创办泉州分园积极推进学前教育事业的感人故事。

（2）在教师中开展“回顾我的十年”专题交流活动，向青年教师宣讲经历十年教改专业进阶的故事。

（3）以微信报道的形式开展网络宣传。

五、幼小衔接工作

1.结合幼小衔接，开展相关课程。

我园围绕幼小衔接，在大班开展了一系列课程，其中各班开展了《我要上小学啦》主题活动，组织幼儿参观小学，在班级区域游戏中投放与幼小衔接有关的材料，结合有效衔接开展家园共育，帮助幼儿做好入学准备。 

2.开展幼小衔接家长专题讲座。

我园特别邀请福州钱塘小学的数学、语文老师为家长开设《如何更好地进行幼小衔接》线上专题讲座，向家长介绍小学一年级的教学情况与校园生活，为家长提出教育建议。

经自查，我园在各方面都符合鼓楼区2021年5月份“去小学化”专项督导评价标准的要求。