“学困生帮扶工作”专项督导报告

第十二责任区责任督学 林景和

一、基本情况

2020年6月15—18日，先后对福州第二十二中学、屏东中学屏北分校、福州第三中学、福州第十九中学的“学困生帮扶工作”及落实落细学校疫情防控措施、科学规范处置突发疫情工作进行了专项督导。

关于学困生的帮扶工作，学校都认识到当前开展这项工作的重要性和必要性是为了顺利推进复学工作，防范涉生突发事件，维护社会安定稳定，确保学生的身心健康。都能严肃、认真对待这项工作，特别是德育处、教务处和心理健康教育教师配合协同开展工作。采取学业测试、线上问卷调查、线下面谈、电话采访等方式、全面摸排学业学习出现困难和因疫情影响产生厌学、焦虑情绪的学生，家庭结构发生变化的学生，心理状况异常的学生，家庭贫困特别是因疫情致贫增贫家庭的学生，以及其他需要特殊关注的学生的情况。在此基础上调整教学进度，开展多种形式的学习辅导，执行上级教育部门关于近期取消非必要考试的相关规定，切实减轻学困生心理负担；通过入户走访和电话、网络联系等方式，全面加强与学困生的家庭联系；加强心理热线支持和网络辅导工作，为学困生提供针对性心理帮助。对于要提交学困生名单给其居住地所在街道（镇）的，学校大都能做到事先告知家长和学生，征得他们的同意，尊重其意愿，保护其隐私。工作做得细致而到位。

关于进一步加强学校疫情防控工作，学校严格落实省市区出台的疫情防控、安全整治、爱国卫生运动、复学评估导则等措施和要求。建立了科学、规范地处置疫情的机制和流程。

二、问题和困难

有的学校因进城务工子女人数多，学困生面较广（如福州第二十二中学、屏东中学屏北分校），学校学困生帮扶的工作任务重。

学困生帮扶是一项长期而细致的工作。“学困生”是现代教育客观存在的一个群体，做好学困生的帮扶转化工作，让每一位学生的身心健康成长，成为合格的公民，对于学生个人、家庭、社会有着十分重要的意义。应该是学校教育工作的重要内容，也是教育的应有之义。