第七责任区教育教学提升专项督导报告

2018.11

为贯彻落实《福建省教育厅关于进一步规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》和《福建省教育厅关于做好2018年全省义务教育质量监测工作的通知》闽教督(2018)20号文件要求，为促进学校教育教学质量进一步提升，全力推进我区教学质量补短板增活力工作，第七责任区检查组采取听取汇报、听课、检查教案、师生座谈等形式，11月份对责任区开展教育教学质量提升工作专项督导检查。检查情况如下：

四所学校校园环境整洁，富有文化氛围，让人悦目舒心。各班教学秩序井然，教师倾情投入，学生精神饱满。班级文化建设较完善。特别是图书角的建设，营造了浓郁的书香氛围。

各校在开学初皆召开了教研会议，校长、业务副校长等班子成员深入课堂听课研课、跟踪教学；教师教学计划及备课笔记撰写、学生作业布置及批改等均步入正轨。上学期听课、评课节次均达8节以上。

各校均按要求开齐开足课程，课程计划执行良好。大多学校班级的课程表、作息时间表、学生座位表、轮流值日表等都作了更新。

各校的学校工作计划、部门计划、教研计划等制定齐全，多数学校还附有详细行事历，且归档到位。

一、教案检查

从检查情况来看，总体来看，教师教案的外在认真度、内在完整度、整体规范度中心学校普遍良好。各校被抽查的教师都能做到超前备课，均作了期始教学检查并留有记录。

1、英语学科

亮点：

1、书写教案较规范，教学环节齐全，教学过程比较详实。备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的理念，能注重学生学法的指导。教案反思及时有针对性。集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。

2、教案教学反思及时有针对性。少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导。

3、本次检查发现大部分教师作业设置适量，均能及时批改作业。有等级和批改日期。学生作业中的错题能及时订正并做好批改。多数学生书写比较认真。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

4、教师能积极主动听课，听课记录较详细清楚，有评课记录。

不足

1．少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生的评语过于简单，缺乏针对性的指导，作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。

2. 英语教师要针对英语学科特点，重视培养学生良好的英语学习习惯。

2、体育学科

亮点

 1、每位教师都能严格按照教师常规要求，认真书写教案，但教案首页缺教学计划和教学进度表。

2、听、评课记录：每位老师都有听课笔记，有点评记录。

不足：器材借用目前没有新纪录。还有体育教师的课时数有点多，担任班主任工作有三人，体育教师早晚训练都不算工作量，外加课程表里的16课真的有点多

二、听课情况――语文学科

亮点

1、听课主要集中在高年级，发现高年级各班语文教学能关注学

生的学情，引导学生做好批注，留下学习的痕迹，做到不动笔墨不读书。

2、五年级是面临着区、省质检的年段。但从听课的情况看，各班均按进度进行教学，不受质检的干扰。不被质检追着跑才能真正使质检成为一种常态，也是对自己平时教学的一种自信。

3、在六年六班的语文课堂发现一种好的现象：每个孩子都有课堂笔记本，每课的课堂笔记均记录教学、课文要点。欣赏学生这种良好习惯的学习习惯。

4、四年（6）班单元试卷能够做好二次批改，同时单元试卷中还有作文的检测。能关注学生作文水平的考核，这是对作文教学的重视。这是一个非常可喜的现象。

5、发现四（5）、三（2）两个班级有陪读现象。同学们的课堂秩序完全不受陪读人员的干扰，可见这也是一种教学常态。这是学校人性化管理的体现，彰显了学校因材施教的差异化教学先进理念。

6、各班老师均重视多媒体的有效使用，利用多媒体提高教学质量。

不足

1、五（2）、五（4）两个班的教学进度不够统一。五年四班才教到第五单元的《仓颉造字》；五（2）已经教到下一个单元的《地震中的父与子》。同年级的教学进度差别过大。

2、质检年段的半期试卷没有与质检标准对接，检测内容偏简单。建议教学质量评价体系能和质检的体型评价体系进行挂钩。

3、学困生是对我们教学质量的一大挑战。应该加强对学困生的引导和关注，尽量不让他们游离在课堂之外

4、有个别老师的教学出现小错误。如，书名号之间是不用顿号。这个知识点体现单元试卷中，学生均错误作答，教师没有给予纠正。

5、老教师也要更新教学理念。发现五年级的个别教师课堂上串讲串问，而不是教学生怎么去学，没有给予学生充分的自主学习时空。