福州第十一中学2019年五六月督导汇报材料

一、离校课程

临近毕业，学生心理复杂，既有对未来的期望和迷惘，也有毕业后学习压力减轻所带来的不适应。因此，做好毕业生的离校教育，关注每一位学生成长，帮助毕业生过好暑期生活，做好进入高一级学校就读的准备工作，是学校德育工作的重要组成部分。

    1、课程目标

      1）.通过公民素养课程对学生进行社会责任担当、守法、感恩教育，强化学生公民素养意识。

      2）.通过职业生涯规划教育，帮助学生更好了解社会，做好志愿填报工作。

    2、课程设置

      1）.公民素养教育：高三成人礼；安全、防溺水教育；法制教育；禁烟、禁毒教育；毕业典礼。

      2）.职业生涯规划教育：填报志愿辅导；招生咨询；致毕业生一封信。

二、心理健康教育工作

我校历来重视心理健康教育工作，认真落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》、《中小学心理辅导室建设指南》，积极推进本校心理健康教育工作。

我校心理健康教育工作由校长直接领导，设立心理健康教育工作小组，建立学生心理危机监护分级预警制度。校德育处、学生会、团委、医务室配合开展工作。先后派多名教师参加省、市组织的心理健康教育培训，拥有国家心理咨询师二级、三级，福建省中小学心理健康教师A、B证书等专业资格。致力于中学生心理健康教育研究与探索, 把心理健康教育工作作为学校德育工作的重点和亮点。心理健康教育工作小组依照心理健康教育工作宗旨，开设多渠道的心理健康辅导模式，通过建设心理咨询室、心理活动室，购买“学生心理健康教育测评与管理系统”，硬件和软件建设两手抓，满足开展心理辅导工作的需要。

学校重视在班主任工作、德育中渗透心理健康教育，通过班主任培训对班主任群体开展渗透式心理健康教育培训，更好地将心理健康教育深入到学生日常的学习生活中去。心理健康教育工作小组每学年均开展初一、高一新生心理健康普查，建立心理档案，并面向不同年级的学生开展有针对性的心理调查，及时辅导个别学生出现的困扰，或通过主题班会、团体辅导等活动推动班级良好心理健康氛围的建设。针对初三、高三毕业班的学生，校心理健康教育工作小组以开办讲座的形式对特殊时期学生的心理困扰给予疏导。对于心理健康的知识普及，学校专为初一、高一年级同学开设心理健康校本课，联合团委、学生会、少先队开展相应活动推广心理健康教育的普及工作。在校领导的高度重视和全校教师的积极努力下，心理健康教育工作平稳、有序，主要在以下几个方面。

1、制定学校规划，健全工作机制

2、建立完善工作场所，开展心理辅导

3、开展心理健康教学教研工作

4、建立学生队伍、学生社团

5、密切联系家长

6、创设良好的校园心理环境 

我校全体教师均参加心理健康教育远程培训，把发展性心理健康教育理念渗透到教育教学全过程。我校与福州市未成年人心理辅导站、福州大学人文学院心理专家、团省委12355社工站共同合作建立实验基地。2015—2016学年，我校与团省委社工站合作，选取初二年段的全体学生及其家长，于福建师范大学开展了别开生面的大型亲子活动，获得广泛好评。2017—2018学年开始，我校与福建师大心理学院合作建立实习基地。

    此外我校还利用多渠道方式对学生进行心理健康教育，如利用QQ、电话等形式，学生在家也能追踪了解其心理健康情况。灵活多变的形式，有利于着力构建学校、家庭、社区相结合的心理健康教育网络，培养未成年人正确的自我意识、乐观向上的心理、健全的人格和良好的社会适应能力，促进青少年学生健康成长。

三、垃圾分类工作

    学校制定了垃圾分类的方案，组建了垃圾分类工作领导小组及工作组，明确了各处室职责分工，全员参与垃圾分类教育工作，与社区等单位合作，利用社会力量，形成合力，在全校学生中开展立即分类教育。学校通过发放家长信的方式告知家长垃圾分类相关要求，我校与福建电视台合作联合开设了了主题为“践行垃圾分类，争当环保使者的”主题团课，与河东社区合作开设垃圾分类课程，对学生进行培训，学校还通过主题班会、黑板报、宣传栏等多种形式对学生进行垃圾分类教育，我校拍摄的垃圾分类公益广告视频在福州教育报道。