福建省实验幼儿园12月责任督学挂牌
督导自查报告
为保障幼儿身体健康和生命安全，进一步做好防疫工作，有效促进我园卫生保健和保育工作的开展，根据鼓楼区2022年12月责任督学挂牌督导方案，我园按照督导评价项目标准，组织医务、安全、保教等部门开展了全面、细致的自查，自查情况如下：
安全卫生有保障
（一）饮用水安全。我园提供给幼儿及教职工的生活饮用水经专业机构检测符合国家《生活饮用水卫生标准》，每个班级，配备饮水机、专用儿童水杯架，幼儿可根据自身需要随时取用温度适宜的饮用水。每月由专业人员对饮水机进行清洗消毒，每三个月更换滤芯，以保障幼儿饮水卫生安全。
（二）膳食安全。幼儿膳食由后勤副园长分管，食堂管理员具体负责管理。幼儿园建立了膳食委员会，由家长代表、后勤副园长、食堂管理员、保健医生、教师代表、保育员代表组成。能根据儿童生理需求科学制定每周食谱，食物品种多样化且合理搭配，膳食安全卫生，营养均衡，并每周向家长公示幼儿带量食谱。每月食堂伙食开支幼儿与成人分开报销、结算记账，账目清晰，每月向家长公布账目。食堂按规定做好食品的留样工作。
（三）卫生消毒。建立健全卫生保健相关制度，并根据疫情防控的需要及时修订完善。按每平方1.5瓦的要求配足紫外线消毒灯，按规定对幼儿餐具、用具、玩具进行消毒；幼儿餐具每天用红外线热力消毒，幼儿用具、玩具用含氯消毒液按规定配比进行消毒，书本等不能清洗的用具每天幼儿放学后放置在消毒灯下进行紫外线消毒；每天对公共场所进行消毒，做好登记做到责任到人。
二、疫情防控措施到位
（一）教职工健康检查。每年全园教职工在省级机关医院体检一次，由保健医生将体检结果统一交给省妇幼保健院并由其颁发《托幼机构工作人员健康合格证》。食堂工作人员、保育员在省级机关医院体检并由其发《食品从业人员健康证》。
（二）幼儿健康检查及档案。建立幼儿健康检查制度，按规定开展幼儿健康检查，坚持晨午检及全日健康观察工作。建立幼儿健康档案，幼儿入园体检率达100%，幼儿每年体检2次，测身高、体重、视力2次，对幼儿身体健康发展状况定期进行分析、评价，并将体检结果及时向家长反馈。对视力不良和肥胖幼儿采取适当预防和矫正措施。由保健医生及时将省妇幼的视力异常通知单发给家长，并通知家长带幼儿到医院复查，对复查结果进行追踪登记；要求班级教师给幼儿定期轮换座位。体检中发现肥胖儿，及时告知家长，向家长、班级老师了解该幼儿生活、饮食习惯，提供针对性的指导措施，跟教师、保育员交流情况，并告知在园可以做到的矫治措施，如饭前喝汤、细嚼慢咽增加饱腹感，在户外活动中加大其活动量等。对以上措施矫治效果不佳的幼儿，建议家长带到儿童生长发育科进行更深入的检查，听取专家的指导。
（三）疫情防控。建立患病幼儿用药委托交接制度，需要服药的幼儿，家长在带药入园时需提供当次就诊病历，留在园服药所需药量，填写服药登记表并确认签字，喂药时保健医生根据服药登记表做好“三查七对”后再给幼儿服药，并签字。幼儿园妥善管理药品，无幼儿口服药品，不擅自组织幼儿群体性服药，保证幼儿用药安全。师生员工进园均需健康监测，严格核验身份、检测体温，外来人员非必要不入园，需要入园的要扫场所张贴码，核验健康码与核酸检测报告，做好信息登记。继续实行错峰入园、离园制度，避免幼儿园大门口人群聚集。
三、队伍管理规范化
（一）人员素质。我园专任教师共有49名，均具有《教师资格条例》规定的幼儿园教师资格证；保育员共12名，均具备高中毕业及以上学历，均持有保育员证；卫生保健人员2名，均具有本科学历，并经过当地妇幼保健等机构组织的卫生保健专业知识培训；食堂炊事员和其他工作人员共有8人，数量和素质符合幼儿园工作需要。我园按照幼儿园教职工配备标准要求，配齐配足教职工，每班配备2位教师1位保育员（小班3教1保）。
（二）劳动聘用。我园按规定与全体教职工签订聘用合同，保证教职工工资福利待遇，教师工资按时足额发放，并按规定为全园教职工缴纳相关社会保险。
四、育人环境显和谐
（一）幼儿心理。 我园十分重视幼儿的心理健康教育，在日常教育教学工作中，努力为幼儿营造一个宽松、自由、被尊重、接纳和关爱的氛围。在一日教育活动过程中，教师以积极的教育态度，正面教育为主，多采用鼓励性的语言肯定幼儿，帮助幼儿树立自信心；活动中采用情境设计、角色扮演、游戏等形式让幼儿获得高价值的愉悦体验；针对一些特殊现象，还通过专门的教育活动普及心理健康知识，培养良好的心理素质和健全的人格；在疫情期间，推送心理健康相关教育内容并为家长提出相关指导建议。我有两位教师持有国家心理咨询师证，定期为在园教师、幼儿进行心理辅导工作；教师在园活动中注重在游戏中及时了解、发现孩子的情况并与家长沟通反馈。
（二）良好的育人环境。在幼儿的生活学习过程中，重视幼儿良好心理品质的形成，为幼儿营造一个宽松、自由、被尊重、接纳和关爱的氛围，教师关注幼儿心灵成长，当好幼儿“生活中的妈妈、游戏时的同伴、精神上的朋友、困难前的导师”四个角色，为幼儿营造宽松愉快、和谐互信的心灵成长氛围，鼓励幼儿积极参与各种活动，同时在班级开展值日生，小帮手服务，志愿者活动，在午餐等生活环节中培养幼儿良好生活、卫生习惯，在日常教育教学中通过集中活动、晨间谈话、个别教育等形式引导幼儿互助互爱、合作谦让等文明礼貌行为，新入园时开展大带小主题活动等等，营造尊重、接纳和关爱的氛围，促进良好同伴关系的形成。
每学期初组织教职工重温师德规范、师德承诺书； 教师周例会、全园月小结会上，定期重申师德规范，增强师德底线意识；每学年开展先进工作者、师德标兵、好老师好阿姨评比，营造崇尚师德良好风气；每学年开展师德论坛活动“传承优良家风，弘扬高尚师德”，宣传优良家风，弘扬高尚师德；党支部、团支部、青年理论小组等注重日常教师师德师风学习建设。我园将师德监督、考核与月绩效、年度绩效考核相结合，并在每年度开展一次专门性的师德考核，形成良好的监督、考核机制；每学年的好老师、好阿姨评比，由家长对教师、保育员遵守师德师风情况进行监督、考核。从日常监督考核及家长评价中可见，我园教师整体素质高，师德修养好、业务能力强，在家长以及社会中已经形成良好的口碑，教职工无虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格的行为，无投诉信件。
在“让幼儿成为最好的自己”的教育理念指导下，我园根据3-6岁幼儿的年龄特点及身心发展规律，本着面向全体、因材施教的教育原则，科学合理的安排幼儿在园一日生活活动，根据不同年龄班幼儿身心发展不同，在不同季节制定不同的作息时间表。在教育教学方面坚持以游戏为幼儿基本活动，科学调整课程结构中生活、游戏、教学的比重，指引教师通过多种途径方式开展教学活动，强调生活化、游戏化。如在晨间混龄户外活动中提供多种材料，鼓励幼儿自主游戏，班级区域材料丰富、形式多样，满足幼儿游戏探索需求，在中班开展“一条街”、大班开展的“艺术自选”等活动，在小班开展“我上幼儿园”“小小的我”、在大班开展“运动会”“值日生”等主题活动等。在师幼互动方面，我们鼓励教师采用游戏的方式组织各项活动，与幼儿互动。在环境创设方面，以幼儿为主题，体现儿童化、互动性、游戏性的物质环境，如各班通过图文并茂的形式展示课程，利用幼儿的表征作品创设环境，尊重幼儿的年龄特点，无“小学化”倾向。
通过自查，我园在各方面都符合“鼓楼区2022年12月份责任督学挂牌督导”评价标准的要求，也进一步推动了我园各项工作安全、正常、有序地开展。