福州第二十二中学2018-2019学年

提升教育教学水平工作情况汇报

 根据《鼓楼区2019年责任督学挂牌督导方案》的迎检工作要求，我校领导高度重视，组织各部门，于2019年3月采取有力措施积极开展自查工作，对落实国家义务教育课程方案和课程标准情况，严格遵守国家关于教材教辅管理的规定、开设地方课程和校本课程、落实综合实践活动课、创新学科课程实施方案、开展学生学习心理研究、开展教学质量分析、采取多种教学方式、布置学生作业等方面进行了检查，现将自查情况汇报如下：

一、成立自查工作小组

学校成立了以方张龙校长为组长的自查工作小组，各分管副校长为副组长，各处室主任、副主任为小组成员，对照督查内容，进行认真全面的自查。

二、自评情况

1.落实国家义务教育课程方案和课程标准情况

我校按照福建省教育厅《关于印发福建省义务教育课程实施计划（试行）的通知》（闽教基〔2004〕13号）和《福建省教育厅关于调整义务教育课程设置及比例的通知》（闽教基〔2014〕17号）等课程管理相关文件开足开全课程，不随意增减课程和课时，严格按照省、市有关文件要求选用教材和教辅资料，做到“一科一辅”，不随意增减替换，严格按照国家课程标准开展教学，做到零起点教学，不拔高教学要求，不加快教学进度。

2.课程管理情况

我校严格执行《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，按要求开设地方课程和校本课程，制定完善的校本课程开发计划、实施和管理制度，充分调动教师和社会力量参与校本课程开发,开发出了一批具有二十二中特色的校本课程，满足学生选择学习的需要，学生参与面广。

3.落实综合实践活动课程情况

我校落实教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》有关要求，积极开展以考察探究、社会服务、设计制作、职业体验、主题教育等方式为主的综合实践活动，培养学生创新精神和实践能力，每周均开展综合实践课活动，每学期组织1次综合实践交流活动。

4.创新各学科课程实施方式情况

我校创新各学科课程实施方式，强化实践育人环节，引导学生动手解决实际问题。

（1）学校学科课程实施采取课内外结合、学科间整合、校内外融合等多样化方式，在社会调查、科学实验、生产劳动、研学旅行、主题探究等实践活动中育人；

（2）坚持“学以致用”原则，引导学生运用所学知识动手解决实际问题；

注重培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的习惯，在所有学科课程中注重培养学生的实践性，提升学生的学核心素养。

5.定期开展学生学习心理研究情况

学校建立学生学习心理研究工作制度，建设了学生发展中心，积极对学生进行心理测评，收集信息，重点围绕学生的学习兴趣、动机和个别化学习需要开展定期研究， 使课程实施更加适合学生学习。同时我校加强学情分析，尊重学生差异，坚持因材施教，探索灵活多样的个性化教与学的策略，提高教学效果。

6.定期开展教学质量分析情况

学校组建大数据教研中心，依托智学网大数据分析系统定期开展教学质量分析，每学期至少2次开展教学质量分析，且形成分析报告。用可视化的知识图谱分析初中各年段的教学质量情况，及时改进教育教学，切实提高教学有效性。学校成立教学质量监控小组，对教学质量设计的过程监测机制，覆盖课程、教材、教学、评价等环节。

7.教学方式情况

学校95%以上的教师，会使用信息技术与课堂教学深度融合，能根据教学和学生实际，开展信息化教学，课堂能采取启发式、讨论式、合作式、探究式等灵活多样的教学方式，能处理好预设与生成的关系，注重学思结合，突出学生主体地位，学生参与度高，效果好。

8.创新作业方式的情况

我校创新作业方式，避免布置重复机械的练习，多布置科学探究式作业。根据学生掌握情况布置分层作业。

（1）作业布置坚持“精选、批改、讲评”原则，不布置简单重复性和惩罚性作业。

（2）实施分层作业，引导学生根据自身的实际来选择适当的作业量、作业级别，不断向更高层次挑战。

（3）创新作业方式，多布置科学探究式作业，促进学生积极主动地探知、获知。

另外，我校没有布置超越学生能力的作业，没有以“电子作业”形式布置作业，没有布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业，也没有要求家长批改教师布置的作业，也不以增加作业量的方式惩戒学生。

总之，通过3月份自查工作，我校在各方面保障了教育教学工作的有序开展，取得了较好的效果，我们一定会不断努力，加强学校建设、争取相关部门的支持，使学校的各项工作再上新台阶。

                                                福州第二十二中学

                            2019年3月