义务教育优质均衡发展工作自评报告

福州市中山小学

为迎接县域义务教育优质均衡发展督导工作，加强学校义务教育优质发展水平，现根据教育部关于印发《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》的通知以及榕政教督〔2024〕10号福州市人民政府教育督导室关于开展“县域义务教育优质均衡”督导评估市级复核的通知中要求，从学校的基本概况、学校发展的工作亮点、指标自评情况、提升方案等方面对我校的工作情况做汇报：

学校的基本概况

福州市中山小学创办于1963年，前身系赛月小学，2001年与龙山小学合并更名为中山路小学，2004年更名为中山小学，2017年9月又与模范小学合并，形成了拥有两个校区、规模较大的一所学校，2022年2月成为鼓楼第一中心小学教育集团成员校。

学校学生数2742人，教职工128人，其中专任教师126人，51个教学班。学校先后荣获“全国少先队队报金奖”“福建省文明校园”“福建省诚实守信示范单位”“福州市文明单位”“福州市现代信息技术实验学校”“福州市绿色学校”“福州少先队红旗大队”“福州市巾帼文明岗”等荣誉称号。学校以音乐剧为艺术特色，被福州市确定为国家级“儿童歌舞剧”试点学校。

二、学校发展的工作亮点 

学校发展：学校从单班校到上千人的学校，再经历了两校合并，成为拥有两个校区的大校，前后经过十多年的积淀，学校以人工智能为学科教学突破口，打磨提升师生信息技术能力，学校因此被确定为福建省第二批人工智能试点学校、福建省2.0信息技术应用能力提升推广试点学校、鼓楼区信息技术应用示范学校；艺术教育以音乐剧为抓手，被福州市确定为国家级“儿童歌舞剧”试点学校；德育以弘扬爱国主义精神，2018年11月加入全国中山教育联盟，拓宽了办学视野，与国内“中山”兄弟学校开展了许多有意义的互动活动，形成了一定的影响力。

课程落实：学校严格按照国家教育部课程要求以及省颁课程文件要求开足开齐课程。秉承“幸福教育”的办学理念，不断深化“明德、启智、健体、尚美、乐劳”五育融合的育人目标，用心勾画学校德育“1+X”模式培养目标和发展愿景。依托“大中山”“大冶山”双山地域资源，以中华优秀传统文化教育为指导，以培育学生核心素养为重点，在系列体验活动中培养“博爱、奋进” 的新时代中山好少年 。

结合各年段学生的身心特征、知识基础和学习规律，学校设计了传承中山精神的中山文化校本课程，探究冶山文化的项目化学习课程，彰显艺术特色的艺术课程，课程内容由浅入深、层层递进、互为融合，通过基础知识学习、内化吸收、能力提升、创新发展，最后落实到行动中。

1.中山校本课程

我校秉承孙中山先生“博爱 奋进”的校训，积极挖掘与少年孙中山相关的教育素材，遵循制定的课程标准要求，联系实际，因地制宜，经过多次实践、探讨，开发了系列校本教材。面向低段学生编绘了绘本校本教材《少年孙中山的故事》，让孩子们从一幅幅动人的画面中了解孙中山先生；面向中段学生以校园周边冶山风貌区为背景，介绍与冶山古迹有关的历史事件、历史人物，回顾孙中山先生的历史伟绩，编写了《忆冶山 颂中山》的教材。面向高段学生，还原真实的孙中山少年时期的成长足迹，以描述孙中山少年时代的生活故事为主 ，编写了《少年孙中山的故事》。在阅读校本教材中，学生能进一步了解少年孙中山，对学生学习孙中山博爱、奋进精神有很大促进作用。编写校本教材《游冶山 寻古迹  传精神——福州市中山小学德育校本课程》，从“道德与法”“廉洁爱国”“人文荟萃”“博爱奋进”等内容对校园周边的历史古迹文化进行梳理。课内的人文知识学习为走出课外进行研究探索打牢了坚实的基础。

2.项目化课程

学校地处冶山风貌区，周边有许多的历史遗迹，通过挖掘冶山文化，开发项目化学习课程，设计项目化研学活动。组织“力学笃行，追根溯源”项目化学习活动。进行了“探秘冶山”跨学科项目化学习，从“沙盘上的冶山”“走进冶山文创”“冶山趣味地图设计”三个子主题入手，将语文、数学、美术、科学、信息、体育等学科融合一起进行实践学习研究。

3.特色艺术课程

学校为国家级“儿童歌舞剧”试点学校，成立少先队歌舞剧社团，编排关于弘扬中山博爱、奋进精神的儿童歌舞剧，如《能补天巷的传说》《在孙中山先生的塑像下》《少年严复》《棋道》等，均取得国家、省、市区等大奖的好成绩。学校各班自行创编、创演，形成班班有歌舞剧特色，周周有特色晨会展示的氛围，弘扬中山精神的风尚品格和冶山文化的良好氛围。学校利用课后服务时段，设计

学校培养成立了一支红领巾导游队，为家乡的美景和文化代言。按照学生自愿、家长支持、培训考核的原则进行录用和管理。学生通过阅读、访谈、实地考察等多种形式了解周边的人文、自然、历史和景点，同时，学校还从服饰、礼仪、语言、仪态、交流、接待等方面对他们进行培训，然后再进行模拟导游、实习锻炼，经考核后持证上岗。第一批、第二批素质全面、活泼灵秀的小导游脱颖而出，梯队成员也在成长中，将来带动每一位孩子都会介绍一处学校周边的景点。

教师队伍发展：近些年，学校十分重视教师队伍的培养。从学科教研传帮带，到以课堂为阵地展开研究，再到走出去参训等方式加强与提升教师的整体专业素养。这一年来，近百人次教师在各级各类比赛获奖。教师发表CN论文15篇，期中国家级刊物1篇，省级刊物1篇 市级刊物1篇。区级获奖19篇。教师个人竞技比赛6人在国家级比赛中获奖，3人在市级比赛中获奖，58人在区级比赛中获奖。教师个人评优评先方面1人获得省级奖状，4人获得市级奖状，9人获得区级奖状，学区级奖状12人获得。教师公开课13节省级公开课，2节市级，20节区级公开课，19节学区级公开课。学校举办了鼓楼区“三区联动 整体推进”专项行动系列活动教育教学展示活动，向省市区领导和老师们展示了学生的特色作业以及2.0微能力融合课堂的教学研讨。同月，学校又再次被评为了“福建省科研实践基地校”，在全区科研基地校授牌仪式上展示交流。2023年学校还承办了福建省525学校心理健康教育月启动仪式。

三、指标自评情况

（一）资源配置

学校学生数共2742人，专任教师126人。教师学历上分布为，研究生4人，本科110人，大专12人，教师学历合格率达100%，每百名学生拥有高于规定学历教师数达4.6人，已完全符合达标要求。学校重视教师队伍建设，现有骨干教师31人，占专任教师比例达24.6%，每百名学生拥有骨干教师数1.13人，符合达标要求。体育、艺术(美术、音乐)专任教师人数25人，每百名学生拥有体育、艺术(美术、音乐)专任教师数0.9人，已符合达标要求。

学校教学及辅助用房面积达14638㎡，学校体育运动场馆面积达

9928㎡，学校教育仪器设备值为1198.8万元，学校网络多媒体教室达64间。

（二）政府保障

2023年，义务教育学校教职工核定编制人数为123人，现在职教职工人数为93人；学校聘任合同制教师为33人；不存在“有编不补”或长期聘用编外教师的情况。学校配有音乐教室5间,美术教室5间。学校班级学生数大于45人的班级有51个。

 2023年，义务教育学校教师年平均工资收入为125940元。2023年，学校年度公用经费267.305万元，年度教师培训经费16.85万元，学校教师培训经费占全校公用经费比例为6.3%，培训380人次，其中参加国家级、省级的培训分别达126人次。

 2023年，学校教师人均培训时长90学时，教师5年360学时培训完成126人，完成率是100%。学校积极推动骨干教师层级培养计划，科学规划，有序推进。对现有骨干教师积极进行培训，敢于压担子。本校现有31名骨干教师，其中区级26人，市级5人。

  2023学年，学校专任教师持教师资格证上岗126人，持证上岗率是100 %。学校交流轮岗教师数分别为：2021年4人，2022年7人，2023年8人，占符合交流条件教师数比重均在15%以上。根据上级要求，凡是在本校任职满6年及以上的教师和校长，原则上进行交流轮岗 ，近三年学校严格落实交流轮岗教师数，推动交流轮岗向深层次发展。

学校招生工作严格按照招生文件，公示片内生及随迁子女招生相关材料，做好预报名填报指导，在招生期间热情服务报名家长，收缴相关入学旁证材料，报名材料严格经过校内审核、监察复核、教育局复核流程，所有招生过程公开公正，严格规范招生流程，不存在义务教育阶段入学考试、违规择校等行为。

（三）教学质量

1.学校章程与信息化建设

学校章程的建立与特色：学校多年来秉承孙中山先生的精神，以“顺应天性、培育人性、发展个性”为办学理念，以“乐学 乐思 敢问 敢做”为学风，以“育人 育己 乐学 乐教”为教风，以孙中山先生的遗志“博爱·奋进”作为校训，以实现优质教育均衡、提高教育质量为己任，整合教育资源，转变教育观念，实施素质教育，提升办学水平。

学校管理与教学信息化建设情况：学校每间教室都备有触控一体机，有专业的录播室和电脑室。学校购置了麻吉星反馈器，师生在新技术手段下进行课堂教学变革研究。各班级带宽达到10兆以上。

教师熟练运用信息化手段组织教学，设施设备利用率水平情况：全体教师已完成希沃白板的考核，全员合格；全员完成信息化2.0能力提升工程培训工作，并全部通过；学校有近百分之三十的教师能运用麻吉星反馈系统完成教学工作，实现信息化与教学的有效融合；班主任及各学科老师熟练运用班优展开课堂教学和学生评价相关工作。

2.德育工作与校园文化建设

学校德育工作管理情况：学校有一个健全的组织机构。建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。在德育管理重视对各类人员的管理，运用激励性原则，调动积极性，达成了育人共识，形成了合力，使学校德育工作取得显著成效。持续加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用。设立德育专门机构。配备德育副校长、德育主任、德育专干，分工明确，职责落实。配备团委书记、少先队辅导员，聘请法制副校长和校外辅导员。每个班级指导配备一名班主任，选派优秀教师担任，定期组织培训交流。

校园文化建设情况： 福州市中山小学是一所以“孙中山”伟人名字命名，用伟人思想育人的学校。校园文化也是围绕“中山爱国精神”开展，并常态化举行许多富有意义的活动，进行多方位、多角度开展一系列的德育实践活动，并不断推动辐射，努力朝着立德、健康、和谐、善思的目标前进，责任担当，将来负起历史赋予的振兴中华重大责任 。

3.课程开设、教学秩序与综合实践活动

学校课程开设情况：开足开齐规定课程，严格执行国家课程方案和课程标准，教学秩序规范。学校综合实践活动情况：落实综合实践活动课程以教育部印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》为依据，每学期至少组织一次的综合实践交流活动。

4.学生课业负担

学校减负措施：严格要求教师不随意提高教学难度和加快教学进度，坚决杜绝“非零起点”教学；严控书面作业总量，制定了学校《学生作业总量统筹协调制度》《福州市中山作业布置与批改制度》《福州市中山小学作业总量审核和质量定期评价制度》等相关制度，严禁对一二年级学生布置书面家庭作业；保证每天在校锻炼1小时，开展阳光体育活动；严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容；考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。

5.深化教育改革情况

义务教育学校全面落实立德树人根本任务，深化课程改革、规范办学，实施因材施教、落实德智体美劳全面培养情况：学校全面落实立德树人根本任务，将德育与学科教学、学校日常活动相结合。积极研究与践行课程改革，规范办学，在“双减”政策下，提高课堂教学质量，通过校本教研积极研讨提升教学质量。采取一定措施，实施因材施教，注重学生德智体美劳全面发展，通过开展劳动技能赛、丰富多彩的社团活动、运动会、科技节、阅读月等活动，在活动中提升学生的综合学习力。

学校实施教育质量综合评价、教师分类评价、学生综合素质评价等教育评价工作情况：学校已逐步完善对教师及学生综合素质评价，从身心发展水平、品德发展水平、学业发展水平、活动课程学习状况及负担状况等各方面进行综合评价。教师的综合评价，从教师的思想道德素质、文化素质、业务素质、身体素质、心理素质、教师职责、工作业绩、考勤等各方面进行分类评价。

提升方案

1.优化配置，共享资源

    有力推动了学校生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、音乐美术教室间数不足等问题的解决。根据实际情况，在力所能及的范围内持续补充设备、修缮墙体、调整功能室、构建文化。合理配置学校内外资源，实现资源共享。例如，加强学校与周边单位的联系，充分利用外部资源为学校发展服务，签订共享运动场所来满足各项指标。学校现已联系冶山春秋游场地的辖区管理部门（福州市鼓楼区鼓东街道中山社区居民委员会）签约33000平方米，运动场所及功能室均在2024年2月18日完成签约。

2.加强培训，提高素质

    学校积极推动骨干教师层级培养计划，科学规划，有序推进。对现有骨干教师积极进行培训，敢于压担子。本校现有31名骨干教师，其中区级16人，市级5人。培养对象及优秀教师10余人，他们都经过专业的培训，有扎实的专业基础，目前累计参加各级各类培训平均每年达90课时，均以优异的成绩完成培训。学校积极推动各级骨干层级培养计划，采用多研训，给平台的形式积极培养。赋能持续发展。以“团结、勤政、务实、廉洁、高效”为班子建设目标，秉持“重师德、强师能、铸师魂”的师培理念，以“理论学习强基，课堂实践精艺，加强反思增慧”落实教师培训，培养新生代的优秀教师。以“分层分类、按需施训、问题导向、实践转化”为原则，通过开展“新任教师一骨干教师一拔尖教师一卓越教师”梯级培训，有效做好教师专业发展梯队建设，帮助教师从一名普通教师成长为骨干教师、学科名师、学科带头人。

3.精准整合，更新机制

    力争在2024年秋季新生招生，实现45人标准班额办学，化解2000人以上大校额。持续改善学校办学条件，提升学校两个教学点办学，优化教育资源配置，实现办学效益和质量双提升。建立完善信息化、实验仪器、图书、体育、劳动教育器材等装备管理监测、有效使用和补充更新机制。现已安排好新学期一年级招生12班的前期教室安排，下阶段做好教学设备及课桌椅采购工作。我校现有情况2742人学生，已分布在两个校区就读，每个校区分为：1546人和1196人。逐步缓解了义务教育学校“大校额”“大班额”问题。