中小学“五项管理”工作落实情况专项督导

第五责任区督导报告

按照《鼓楼区教育局关于开展“五项管理”工作落实情况专项督导的安排意见》工作安排，第五责任区责任督学于6月3日到6月17日通过校园巡视，查阅资料，随访学生及问卷调查等方式，对责任区内四所学校“五项管理”工作进行专题督导，获取各方面的信息和数据，获取了各方面的信息和数据 ，督查情况具体汇报如下：

一、基本情况：

责任区内共有4所小学，每所小学均按要求组织每个年段10名学生参加调查，一共发放并收回师生调查问卷、240份。

责任区各校能够从政治站位上认识“五项管理”的重要性，履行校长负责制，成立相关领导小组，制定“五项管理”专项工作方案。及时传达“五项管理”工作相关文件精神 ，做好对师生、家长和社会的宣传教育，开展校内自查，形成自查汇报，做好整改措施跟踪管理。

手机管理：制定手机带入校园申请制度，已将手机管理纳入学校日常管理，学生手机带入校园申请手续完整，校内有统一的手机保管装置，明确保管责任人。校内设立公共电话，建立班主任沟通热线，保证学生在校期间与家长的通讯需求。在课堂教学和作业管理上，禁止教师用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。

睡眠管理; 经调查，责任区内各校均严格执行小学上午上课时间不早于8：20，禁止要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，通过《致家长一封信》或《倡议书》等途径向家长、社会宣传充足睡眠对于中小学生健康成长的重要性，提高教师、家长思想认识，引导家长重视做好孩子睡眠管理，形成家校协同育人机制，保证小学生就寝时间一般不晚于21：20，推荐强制结束作业制度。

课外读物进校园管理：各校切实履行中小学生课外读物推荐主体责任，严格按照“初选——审议——确认——备案“程序进行推荐，将推荐结果向家长公示并报教育行政主管部门备案。各校已经按照《中小学生课外读物进校园管理办法》中列出的12条清单对校园推荐图书进行清理，不存在校园内销售课外读物，强制或变相强制学生购买课外读物等情形。

作业管理：各校根据区教育局基教科要求，建立作业总量监管制度、作业质量定期评价制度，作业管理已经是学校规范教育教学管理工作的一项重要内容。通过随机访谈，抽查作业，责任督学发现各校基本能够做到：小学一二年级学生在校内完成适当的巩固练习，低年级没有书面家庭作业，小学其他年级每天书面作业完成时间不超过60分钟。教师对布置的作业全批全改，二次复批；教师结合班情，面向全体学生，布置分层次作业，能够体现作业的育人功能。从学校提供的作业中，没有发现超纲作业，也没有机械，重复性或惩罚性作业。

体质管理：学校开足开齐体育与健康课程，坚持每天锻炼1小时制度，高质量完成眼保健操和广播体操。定期开展学生体质健康测试，有完善的学生体质健康档案；采取积极措施降低学生近视率。各校体育教师的配备，体育场地、设施等基本能够满足学校开展体育活动。

二、工作亮点

1. 鼓楼第五中心小学特别重视”五项管理“的宣传教育，宣传氛围浓厚，在随机访谈中，责任督学明显感觉到师生们对“五项管理”的理解很到位，具体内容很熟悉。另外学校每天傍晚的阳光运动非常受学生欢迎，在体质健康管理方面，学生们已经内化于心，外化于形。

2.篮球运动是西峰小学的办学特色，长期坚持运动，在这所学校里，学生们的身心相对更为健康。

在作业管理方面，学校重视学生的差异性，建立基础性作业资源库，创新适应不同学生学习需要的作业形式，要求教师定期将作业上传资源库。

3.湖滨小学重视降低学生近视率工作，通过课后服务书法写字课堂，帮助学生养成良好的写字姿势，预防近视。

三、存在问题

（一）、共性问题：

1.在教育引导学生合理使用手机方面，目前学校主要是以《致家长一封信》或《倡议书》进行宣传教育，方式多样性不够，欠缺富有童趣的教育引导内容。对手机的自我管理不是一朝一夕的事，合理使用手机应该成为学生好习惯培养的一项内容，今后学校应该定期通过班队课，心理团辅课，思政课引导学生学会自我管理，家校合作，鼓励孩子们多运动，培养阅读习惯，长期坚持教育引导，帮助孩子们养成合理使用手机的习惯。

2. 学校虽然建立了作业问题控制制度，但在各学科统筹协调，合理确定各学科作业比例方面，缺乏具体的举措。 如何将作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价中，如何制定具体的标准，需要学校在今后的教育教学管理工作进一步研究。

（二）各校问题清单：

1.鼓五小：遇到下雨天时，我们一般由各自体育老师自选项目在室内小幅度锻炼，缺乏一套完整有系统性地适合小学生的体育室内操或手指操。

2.湖滨小学：

（1）临近期末，语数英学科的老师在布置作业时，没有做到学科间的合理统筹，个别学生每天书面作业完成时间超过60分钟。

(2)学校对“五项管理”文件中手机管理部分解读不到位，未将电话手表纳入手机管理范畴。

3. 西峰小学：

（1）体育与健康课不够规范。因为体育教师的配置还不够充足，五年级的三节体育课分成两节室外体育课和一节室内体育与健康课，执教体健课的老师上课不够规范。

（2）学校公用电话标志不够明显。学校虽有公用电话安置于保安室，但标志不够明显。

4.小柳小学：

（1）抽查部分学生书包，发现书包太重，语、数学科均有两种以上教辅用书，一年级学生仍然有书面家庭作业。

 （2）发现部分学生仍然佩戴电话手表。