关于鼓楼区2023年3月中小学责任督学挂牌督导

福州第十八中学自查报告

我校关于“鼓楼区2023年3月中小学责任督学挂牌督导”自查如下：

一、建设适合学生发展的课程

1、我校按照“2022版国家义务教育课程方案” 开齐开足国家义务教育规定课程，对在校学生实施教学，每个学年伊始都会根据国家和地方教育部门的要求，对上一学年制定的《年度学校课程实施方案》和《校本课程规划方案》进行修正，并向全校师生传达。严格遵守国家关于教材、教辅管理的相关规定，教辅资料选用实行“一科一辅”，并遵循自愿和非营利原则。特别是2022年下学期由于学生大部分的时间是在进行网课学习，因此，教学效果参差不齐，为了确保新学年的同步教学，我校在2023年2月开学就制定了进行两个星期的巩固复习课程，以期所有学生对上学期所学内容进行查缺补漏。每一个年级每一个学科的集备组都按照学年的时间严格安排教学进度，并提交学校教务处审查、存档。坚持课表公示制度，确保国家课程全面实施，不拔高教学要求，不加快教学进度。

2、我校坚持素养导向，根据学生发展需要，依托学校、地方、社区资源，科学规范开设地方课程和校本课程，编制课程纲要，加强和完善课程的实施管理。根据我校毗邻西湖的有利地点，先后编写了历史的《闽都瑰宝》《西湖史话》等既有地域特色的校本教材；七年级开展《明德尚行——习惯养成教育》；在八年级开展《美美与共——二十四节气探究》德育课程；在高中开展《语文与人》文学素养校本课程；高中的“职业生涯偏好探索与规划”等。以及结合学校“崇文尚武”的办学方向，开展了“国防安全教育之战争选萃”等地方课程。我校对各学科开设的校本课程实施情况进行严格的监管评价。制定了《福州第十八中学关于校本课程实施办法》。

3、我校严格按照国家课程标准的要求落实综合实践活动课程课时。每年都组织初高中非毕业班年级进行5天的社会实践活动。同时充分利用社区、青少年社会实践基地等校内外资源开展考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等丰富多样的活动，将地方课程和校本课程整合设计实施跨学科主题学习。团委、少先队和德育处在不同的时间都会组织相应的社会服务和职业体验等丰富多彩的活动。本学期我校开展了“志敬有我，追锋正当时——福州第十八中学组织开展新时代实践系列活动”“二十四节气系列活动”在寒假组织综合实践交流活动，同学们的活动成果和经验都以不同的形式表达、汇总，学校德育处通过表彰、班会课分享以及公众号展示等形式来交流。

4、我校搭建学生培养的成长平台，并进行学校一体化设计，教务处搭建了课程综合平台、课程选择平台、合作探究平台、学段衔接平台，开设丰富的各个学科的选修课程活动，为学生开阔视野、解决问题、个性发展、持续成长创造机会。同时采取课内外结合、学科间整合、校内外融合等多样化方式，在社会调查、科学实验、生产劳动、研学旅行、主题探究等实践活动中育人。

5、我校持续开展学生学习心理研究，研究学生的学习兴趣、动机和个体学习需要，使课程的更加适合学生学习。在高中开展了“职业生涯偏好探索与规划”的选修课课程，从心理学的角度给学生以职业规划指导。我校心理教研室和教务处也加强学情分析，尊重学生差异，坚持因材施教，探索灵活多样的个性化教与学的策略，提高教学效果。

二、实施以学生发展为本的教学

1.我校紧跟国家质检科目学科课程，每月2次开展相关科目的教学质量分析，且形成监控、反馈、跟踪等机制。将课程标准渗透在集备组的教研集备中，让全体教师能够及时关注并跟进课程教育改革的步伐。每学年教务处都组织学生无记名的评教，通过分析学生反馈意见，落实改进教学措施。

2.尊重学生主体，课堂教学采取启发式、讨论式、合作式、探究式等多种教学方式。

通过融合运用信息技术营造良好学习氛围，激发学生内在学习动力，充分发掘学生创造潜力，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。2023年3月我校开展了“基于智慧课堂教育环境的个性化教学”的教学公开展示周。以期待进一步促进教师课堂教学质量的提升。

3. 我校早在“双减”政策落地之时就已经制定了《福州第十八中学作业布置和批改管理意见》在近两年的实施过程中进行了不断的修订，作业布置坚持“精选、批改、讲评”原则，不布置简单重复性和惩罚性作业。实施分层作业，引导学生根据自身的实际来选择适当的作业量、作业级别，不断向更高层次挑战。创新作业方式，多布置科学探究式作业，促进学生积极主动地探知、获知。

2023年2月进行了新一轮的修订，已经形成了适合我校师生实际情况，并得到师生和家长广泛认可的义务教育阶段学生作业管理办法，并成为学校教学、教研管理体系中不可或缺的一项政策。