井大小学2022年1月责任督学挂牌督导

自评报告

根据《福州市人民政府教育督导委员会办公室关于设立学校督导室的通知》（榕政教督〔2020〕11号）、《福州市人民政府教育督导委员会办公室关于细化学校督导室督学配备与工作量认定的通知》榕政教督〔2020〕24号、鼓楼区《关于做好学校督导室相关工作的通知》（鼓教〔2020〕319号）的文件精神，我校开展督导室及督导网络平台建设、工作、运行情况等自查工作，现将自评报告如下：

一、督导室及督导网络平台建设、工作、运行情况

督导平台学校运维情况

区督导内容平台运维管理规范，由学校督导室专人负责账号管理，已经修改密码。

2.信息发布审核严谨，无过期内容、空白栏目、图片显示过大过小或不完整等现象。

3.栏目内容更新及时、高效，更新频率高，根据区每月督导的进度及时更新督导动态，反映学校督导工作进展情况。

学校督导室工作环境建设

学校督导室成员王源、陈梦倩、薛米、林若君有专用办公场所。

在学校督导室主任办公室门口悬挂“学校督导室”标牌。

学校督导室配备现代办公设施设备：计算机、电话、办公桌椅、文档柜、打印机等。

学校督导室网络、通讯畅通。

督导室制度建设齐整，校内督导室成员名单与工作职责等均已经上墙。

学校督导室工作开展情况

每学期期初制定好督导计划，每月制定周督导内容，详见督导平台。校内督导主要围绕教育教学管理，特别在“双减”背景下，对作业改革及课后服务开展督导工作。

学校督导室成员分工合作，做到每周一次校内督导，每月4次，每月汇总一次督导报告，详见学校督导室登记和督导室动态。

二、落实双减工作目标

（一）加大宣传，营造氛围

学校加大“双减”工作宣传力度，在微信公众号上推送学生“双减”后日常体验的相关短视频1篇，相关作业设计推文26篇，做到师生知晓，家长支持，家校密切配合形成合力。此外，学校通过电视、报纸、微信公众号等多种途径，在福州电视台少儿频道以及鼓楼教育微信公众号上积极宣传学校在“双减”工作中好的经验和做法，营造全社会支持和关注“双减”工作的浓厚氛围。"

（二）统筹作业布置

学校建立健全作业管理机制和规范作业实施过程相关规章制度，还根据不同学科特点将技能学科统整分为“体音美”和“科技”组，制订相应的管理制度并细分职责明确具体分工，并在校内公示。对布置的学生作业全批全改，形成《福州市井大小学作业管理细则》。学校建立年级组、学科组作业统筹协调制度，合理确定各学科作业比例结构，并建立作业总量审核监管和质量定期评价制度，形成《福州市井大小学家庭作业布置统筹协调制度》，定期进行自查并形成自查报告，不存在学生自批自改、互批互改作业，以及给家长布置作业或要求家长批改作业现象。本学期进行作业全校性检查2次并及时反馈整改。

（三）精选分层作业

学校本学期强化校本，将作业设计纳入每周的校本集备中，有效探索根据学生实际学习状况分层布置作业并及时在集备组中反馈。学科教研组在集体备课会上确定下一周教学计划，并依据课程标准结合教学知识点、难易程度等分类精选习题，形成作业资料库并结合班级情况在作业资料库中进行二次选择。学校结合课题研究，选择部分骨干教师任教的学科及班级，设计跨学科作业，探索项目式学习作业，以加强作业的综合性、研究型和开放性。如语数英学科结合学生的认知发展规律及具体学情尝试设计作业样例，一二年级随教学进度完成作业样例初稿，三-六年级依据进修校下发的作业设计要求选取某个单元进行尝试，设计单元作业样例；音乐学科，结合国庆主题，融合语文、美术等其他学科相关元素，创作音乐作品；科学学科结合质量监测的复习要求，绘制思维导图复习模板，让学生得以借助思维导图整理所学知识，提高学习效率。

此外，学校创新作业设计，在期初作业设计专项教学工作会议中对各教研组进行作业设计的专题培训并部署研讨主题任务，各教研组根据学科特点及教学进度开展一系列教研教学实践。目前数学1-6年级就具体知识点开展创新作业设计的实践，一二三六年级根据教材知识点开展以“探究生活中的数学”为主题的创新作业探索实践，四五年级侧重数学思维的建构，借助思维可视化的呈现方式对已学到的数学知识进行梳理并在班级进行交流展示。语文一二四六年级围绕某一园地内容进行创新作业的实践研究，既有源于生活的观察日志类作业，也有动手实践用生活中的物品巧摆拼音、汉字的实践活动，从而探索出符合学科特点、体现学科核心素养培养要求的创新作业形式。

（四）严控作业总量，全批全改 

学校制定庭作业布置统筹协调制度并在班级设立“作业公示栏”，便于当日统筹各科作业布置情况，确保1—2年级是否无书面家庭作业，3—6年级每天书面家庭作业总量是否超过60分钟。教师对布置的学生作业全批全改，不存在学生自批自改、互批互改作业，以及给家长布置作业、要求家长批改作业现象。

（五） 教育教学秩序井然

学校开齐开足开好国家规定课程，落实课堂教学基本要求。对于初入小学的一年级，严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教；此外，学校并未提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为；学校对学生考试成绩实行等级制，严禁以任何方式公布学生成绩和排名。此外，学校期初指定“四个评价”综合评价改革方案，借助班级优化大师，建立学生评价档案，科任老师将学科素养转化为评价指标的具体内容，进行“学力”“活力”“潜力”等评价。班级优化大师依据老师给出的评价，能够自动生成可视化评价示意图，分“学业水平”“思想品德”“身心健康”“社会实践”以及“艺术素养”5个维度对学生进行全面评价，从而提升学生的综合素养。此外，学校选取部分班级开展“项目式学习”实践研究，鼓励学生积极参与并进行过程性评价，如低年级结合生活实践开展的地铁项目式学习活动有效提升了学生的创新能力和探究精神。

（六）开展课后服务

学校制定了符合我校实际的课后服务具体实施方案，课后服务包含午托和晚托，午托从中午11：20-13：30，晚托包括普惠性晚托班和社团活动，服务时间夏令时为放学后到18：30，冬令时为放学后到18：00。家长根据自己家庭的需求情况进行申请，晚托负责老师由校内老师和外聘老师组成，负责普惠性晚托的老师除负责看护外，能指导并督促学生及时完成作业，并对学生提出的作业疑问进行答疑解惑，晚托还开设了篮球、田径、合唱、舞蹈、沙画、航模、创客等丰富多彩的社团。

（七）提升课后服务水平

我校充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动等等。我校课后服务午托4个班共216人，晚托含普惠性晚托及社团，普惠性晚托目前是3个班共141人，社团有航模、舞蹈、手风琴、魔方、创客、合唱、篮球、田径、沙画、人工智能机器人这些班级，晚托参加人次约1300，占69%