2022年5月份“去小学化”专项督导工作督导报告

                ——福州融侨二区琴湖幼儿园

落实以游戏为基本活动，建立完善科学保教的长效机制，提高幼儿园科学保教水平，坚决纠正“小学化”倾向，第三十五责任区督学陈晓玲5月12日莅临融侨二区琴湖幼儿园进行去“小学化”专项督导检查，现将督导情况汇总如下：

一、基本情况：

（1）教学课程：

根据教育目标、内容，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式开展教育活动，合理安排幼儿一日生活及课程，切实提高保教质量。教学内容中无存在小学课程内容。不存在提前教授拼音、识字、计算、英语等小学课程内容。无布置幼儿完成小学内容的家庭作业，组织与小学内容有关的考试等行为。

教学方式：

注重教学内容的生活化、科学性、趣味性、活动性。教育活动的过程能注重引导支持幼儿的主动探索、操作实践、合作交流和表达表现，教育方式上无存在“小学化倾向，无存在以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能训练。教育方式上无存在“小学化倾向。

教育环境：

充分利用玩具柜及其他设施的功能进行区域划分，把活动室划分成若干个较小的块面,半封闭、半开放。注意动静分开,将活动区延伸到户外，提供丰富适宜的材料，给予幼儿充足的游戏时间与空间，充分激发幼儿探究兴趣，组织幼儿开展创造性游戏。根据幼儿年龄特点投放形式多样，图书数量足量，幼儿人手4册。无存在“小学化”教育环境。

学前教育宣传月活动：

制定切实可行的活动方案，重视幼小衔接工作，将此内容纳入各项工作计划，通过开展“我不迟到”“自己的事情自己做”“我是大班小朋友”“我要上小学啦”等主题活动在幼儿一日生活中渗透时间管理、学习习惯养成等教育。收集家长关于“幼小衔接”的调查问卷，了解家长需求，通过专家讲座帮助幼儿与家长做好科学入学的准备。

主要问题：

教育环境： 调整并进一步完善幼儿园游戏时间和场地。

教学方式：游戏计划逐步过程以游戏目标为主。

3、学前教育宣传月：持续丰富《我是小学生》主题活动内容，融入游戏环境中。

三、督导意见：

1、持续丰富《我是小学生》主题活动内容，融入游戏环境中。