鼓楼区第十四责任区2019年4月份

“提升教育教学水平二”专项督导检查工作报告

责任督学 赖小明

按照区督导室《鼓楼区2019年4月份挂牌督导任务（提升教育教学水平二）》要求，为贯彻落实《福建省教育厅关于做好2019年国家义务教育质量监测工作的通知》（闽教督〔2019〕3号）文件要求，促进学校教育教学质量提升，4月25日至5月8日，我先后来到福州黎明中学、福州屏东中学屏北分校、福州一中初中部和福州屏东中学进行督导检查，现将情况报告如下：

一、基本情况：

本次督导检查采取巡查校园、听取汇报、查阅资料、推门听课、访谈学生、实地查看等多种方式进行，对上述4所学校提升教学质量方案计划的制定与实施情况（含学校培优辅差活动开展情况、学校特色做法），各校语文、音乐、美术等各学科的师资配备、课程落实、课堂教学，图书馆、专用教室、实验室的建设与使用情况，样本校参加国家义务教育质量监测的考前准备情况等进行督导检查。总体上看，各校都能按照省教育厅要求，开足开全课程，不随意增减课程和课时，课表进班，积极采取措施开展培优辅差活动、按照要求配齐语文、音乐、美术等学科的师资，图书馆、专用教室、实验室等都能够按照要求和基本标准进行建设，福州一中初中部和福州屏东中学积极做好参加国家义务教育质量监测考前准备工作。

二、典型经验做法：

各校都能全面贯彻党的教育方针，坚持以生为本理念，按照

教育教学规律，因校制宜，结合本校实际，采取积极有效措施，加强课堂教学管理、提高教学质量，各具特色。

黎明中学根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，加强对课堂教学全过程的科学管理。一是抓备课。认真研究教材和学生，整体把握教材体系，了解学生的认知规律。二是抓集备。主要讨论要上课的内容、重点、难点、注意点、学生容易出错的地方以及教学策略等。在此基础上实施二次备课。根据本班的具体情况，对教案进行二次补充，再创造，力求体现一种共性和个性完美相结合的优质化的课堂教学现状。三是抓教法与学法的研究。根据学生的学习规律选用教法，努力把教法建立在学法基础之上，做到以学定教，教学生学会学习。

屏东中学屏北分校狠抓各项制度落实，坚持领导干部巡视制，及时把握每天全校的教育教学状况。坚持监控小组随堂听课制，质量监控小组成员尽可能保证每周走进课堂听课。做到了解情况在课堂；辅导教师在课堂；解决问题在课堂。加强教学各环节的管理，严格执行课程计划，开齐课程，上足课时，学校依教学管理常规加强对备课、课堂教学、作业、教研、考核的管理。将质量监控与学生评价、教学管理流程有机整合。一是严格控制学生作业量；二是加强对学生用书的管理，严格执行上级关于学生教辅用书的规定；三是加强信息反馈，召开学生和家长座谈会，听取家长反映，了解家庭作业总量。

福州一中初中部加强教师队伍建设，提升教学质量。积极组织教师参与校内外各类培训，认真举办每一届省级教学公开周活动，通过“全员磨课”、“同课异构”等模式，加强教师教学交流与学习。在评课过程中，邀请省普教室、市教育研究院以及校学术委员会等校内外的专家和名师，围绕着课堂设计、课堂组织、课堂效益等方面开展点评、研讨活动。加强教研组/备课组建设，开展集智化教研，引领教师专业成长。要求组长有计划地组织备课组成员积极开展听课、评课活动，讨论日常教学中遇到的问题，及时总结经验，推广经验，带动整体教学效益的提升。开展“走出去请进来”活动，一方面邀请校外专家学者来校开设专题讲座或指导教学，一方面为积极为教师提供外出培训交流机会，广泛吸纳、更新理念、拓宽思路、开拓视野，助力教师专业成长。

屏东中学以先进教育技术改造传统教育教学，以信息化促进教育现代化，建立大数据教研中心，依托智慧教室、讯飞人工智能、OMR识别、OCR识别、评价统分分析引擎、大数据等先进技术，整合中国知网、学科网、省教师网络空间等资源，通过全场景过程性动态数据采集，构建以学习者为中心的学业评价体系，基于大数据的精准诊断、分析及优质资源推荐，帮助学校实现备教改辅研工作，提升学生自主学习的积极性和有效性。对学校的管理、教育、教学、评价实行全方位的信息化管理，购买的超星电子班牌可以定期推送好书；利用微信平台创建“南洋杉书声”专栏定期开展宣传工作；定期利用校本数字资源编制课题专题索，并借助校园网定期推送，为学校的教科研服务；购买优诺迪朗读亭，组织师生开展经典诵读作品征集活动等。 

三、存在的主要问题：

1.部分学校实验室和专用教室布置过于简单，除了规章制度上墙外没有能够体现本学科特点、特色的内容。

2.个别学校实验室和专用教室存在重建设轻使用现象。从学生座谈会反映和实地检查情况看，个别学校某些学科的个别老师存在没有带学生到实验室做实验、没有带学生到专用音乐、美术教室上课、教室内卫生状况不佳等情况。

3.个别老师授课时关注学生的面不够广，只顾优生，忽略差生。有的老师习惯于传统教法，课堂上生成问题关注度不够和解决不够及时。

四、几点建议：

1.在实验室和专用教室里适当增添一些必要的且能够体现本学科特色的内容，比如：墙上可以张贴或悬挂一些著名科学家（或音乐家、美术家）的肖像挂图、五线谱、学生习作或学生作品展示，美术教室桌上可以摆放一些模特石膏像等，以烘托氛围。

2.实施规范化、精细化管理。结合平时巡查加强对实验室和专用教室使用的管理，让学生的观察和动手能力得到提高、身心得到愉悦、素养和技能得到提高。

3.切实转变教学观念，坚持因材施教，倡导启发式、讨论式、参与式教学，更多地关注不同层次的学生，努力做到让更多的学生参与到师生互动、生生互动中来。