学困生帮扶工作自查报告

                            --福州市湖滨小学

疫情就是命令，防控就是责任。我校第一时间响应并认真贯彻落实省市区关于疫情防控工作的各项部署要求，切实加强组织领导，建立联动工作机制，认真落实防控措施，把疫情防控工作作为当前最重要的政治任务，切实保障全体师生的生命安全和身体健康，全力做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作。与此同时，扎实开展学困生、特殊生心理辅导等方面的帮扶工作。现将具体工作情况汇报如下：

一、疫情防控总体情况

我校现有56个教学班，学生3086人，教职工140名，截止6月10日，全校学生、教职工思想稳定、信心坚定，无感染及确诊病例，各项教学工作正常开展。

疫情防控主要做法

（一）加强组织领导，统筹做好防控工作部署

1．成立领导小组。为了有效应对疫情，成立了由校长任组长的防控工作领导小组，明确工作职责，有序开展疫情防控工作，及时上报和反馈工作情况，做到守土有责、守土担责、守土尽责。

2．完善方案预案。相继制定了《学校新型冠状病毒疫情应急处置预案》、《湖滨小学复学复课工作方案》、《春季开学疫情防控工作方案》、《疫情期间学校值班制度》等，统一思想和行动，周密部署安排，科学规范疫情应急处置流程。并随着疫情防控工作的推进，结合学校实际，及时对疫情防控工作总体预案不断修订、充实、完善。

3.加强协调联动。我校密切关注新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控形势发展变化，及时掌握信息，获取专业指导，配合卫生健康部门严格落实疫情防扩散措施；加强联防联控，与鼓西社区医院、疾控中心都已建立沟通机制，聚集校园疫情联防联控合力。

（二）加强宣传引导，提升师生防控意识

1．校内宣传，守护校园净土：其一是利用电子显示屏宣传预防新型冠状病毒感染肺炎的注意事项；其二是在校门口张贴特殊时期严禁外来人员、车辆入校的通告；其三是通过微信公众号、家长群、学生群等网络渠道了解学生基本情况，排查接触从外省（特别是湖北）及境外入榕返榕的人员情况。

2.强化防护知识教育和心理健康教育：一是通过微信公众号、班级和家长微信群、短信等平台载体，发布疫情防控日常知识手册等信息，做到疫情防控知识宣传全覆盖，引导师生家长增强敏感性，掌握正确戴口罩、消毒、洗手等必备的防护技能。二是积极转发上级部门关于新冠的防控知识，比如在“鼓楼教育”公众号里面收看有关新冠肺炎的宣传文章，积极参与新冠知识网络答题。三是各班主任及时排查掌握长时间封闭生活学生思想和心理动态，帮助学生排解不良情绪，教育引导学生树立积极理性的防疫心态和战胜疫情的信心和勇气。

（三）从严落实举措，确保防控工作取得成效

1.做好师生疫情摸排。组织以班级为单位开展3轮疫情摸底工作，准确掌握师生假期动向和身体健康状况（是否赴重点疫区（包括境外）参加活动、探访亲友，是否接待和接触过从重点疫区（包括境外）回来的相关人员，是否近距离接触过有发热、咳嗽症状患者等情况）。

2.建立疫情台账档案。按照德育处负责学生，工会负责教师的原则，建立起全校师生疫情动态“一人一档”，做好详细的体温信息统计，每天用钉钉跟踪询问核查相关师生身体状况，切实做到早发现、早预防。

3.抓好防控物资保障。做好开学准备，提前备足洗手液、口罩、手套、消毒剂、体温检测设备等足量的防疫物资等等。

4.严格校园管理整治。为严防疫情向校园输入扩散，严格执行校园封闭式管理；复学复课后，学生入校后一律不准再次出校，校外无关人员一律不准进校门，教师进入校门一律检测体温；开展校园环境卫生整治和消毒工作，特别是对教室、厕所等关键部位进行消毒消杀，切实防止了输入性疫情的传播。

5．实行24小时值班制。建立自下而上的突发疫情灾害事件逐级报告制度，保障信息畅通，并确保监测和预警系统的正常运行，及时发现潜在隐患以及可能发生的突发事件。

6.细化开学防护工作。

（1）5月11日复课复学以来，学校举行了四次开学疫情防控演练。

（2）制作“新冠肺炎防控知识”课件于开学日统一学习。

（3）分年级错峰上放学，防止人群聚集。

（4）不举行全校性教职员工及学生集会，利用微信群、广播站等宣讲疫情防控知识及安排工作。

（5）所有教室、办公室做到通风、换气，原则上要求每天通风换气最低不得少于3次，每次1个小时以上。

（6）有条件的学生在确保安全的前提下乘坐私家交通工具来校，如需乘坐公共交通工具，务必做好自身健康防范，务必戴好口罩，少说话、少触摸、少走动。

（7）继续加强校园针对性消毒工作。

（8）加强对工勤人员、保安健康状况监控及疫情防控的培训。

（9）师生在公共场合必须佩带口罩，避免身体接触，做到饭前便后洗手。

（四）结合校情抓好教学，帮扶学困关注心理。

学校自1-6六年级全部返校复学复课以来，一手抓疫情防控，一手抓教育教学秩序恢复，精心安排部署，细化工作措施，实现线上线下教学无缝衔接，确保教学质量不受疫情影响。

一是分类指导、个别辅导。要求各科任教师对全班学生整体掌握较好的知识点，不重复教学；对于出现的共性问题，放缓教学步伐，专题备课，作全班具体讲解和指导，集体补学；而对于个别掌握不好的情况，学科教师结合诊断检测情况，针对个体差异，拟定个性化辅导方案，分层开展有针对性的辅导，做好集体补学和个体补学结合工作。

二是感恩励志、守护成长。在培养孩子们良好学习习惯的同时，学校更加注重品行教育。举行班级升旗仪式，孩子们向五星红旗致敬，向伟大的祖国致敬，向英雄的中国人民致敬。校长做开学典礼讲话，教育孩子们要感恩那些负重前行、可歌可泣的抗疫英雄们；激励孩子们要总结不足，追赶超越，不断提升自己，用积极的心态对待这次疫情。狠抓青少年劳动教育和孝道教育，通过劳动节培养孩子热爱劳动、尊重劳动的好习惯，通过母亲节教育孩子们要学会感恩、孝顺父母、尊敬师长。

三是培养体能、增强体质。为弥补孩子们在居家抗疫的几个月里缺乏锻炼的体能，学校就安全有序的开展体育课做出精心安排：制定分期、分批、分层、分区域体育教学及体育活动方案；课堂教学不采用密集队形，学生之间间隔距离在1米以上；避免进行身体直接对抗性和接触性的体育活动。体育老师群策群力，取消了激烈运动、易扎堆的活动项目，采取单列慢跑、徒手操、跳绳、拉伸运动、趣味游戏等相对轻松锻炼的方式增进学生的身体健康，让学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、锻炼意志。

四是关注心理，家校配合。成立了师生心理关护工作专班，由校长任组长，分管德育校长任副组长，学校专兼职心理老师、行政人员和班主任共同参与，制定学校心理健康工作计划并明确分工和职责。开展一次学生心理状况普查工作，通过问卷调查、课堂观察、个别谈话、家访等渠道，全面了解学生当前身心状况，梳理疫情可能引起的普遍性和个别化的心理健康问题，进行精准识别。有针对性地开展了心理健康专题辅导活动。面向因疫情或其他原因导致不良心理状况的学生开展个别心理辅导，对贫困、留守、残疾、单亲等困境学生给予重点关爱，培养学生形成积极心态，提升心理健康素养。每周一组织班级开展好心理班会课，用团体辅导理念开展“学习焦虑”“压力应对”“情绪管理”“危机干预”“自我认识”“人际交往”等主题，分享一些有助于快速适应学校生活的方法，引导学生积极面对学习生活，学会识别和处理不良情绪。重点关注心理问题较突出的学生开展个（团）体辅导。将心理健康教育作为必修课列入我校课程计划，通过加大教育教学管理力度，确保课程实施到位。加强家校沟通，通过学校微信公众号、班级微信、钉钉群加强心理健康教育方面的宣传，引导家长学会与孩子交流，懂得欣赏，有意识地培养双方的交流能力，开展好亲子教育，强化亲子沟通，减少家庭矛盾，构建合谐家庭，当好特殊时期学生的引路人。