落实“双减”亮实招     打好育人“组合拳”

——福州市湖滨小学落实“双减”工作专项督导

    2023年11月23日上午第四责任区魏芳督学来到福州市湖滨小学开展通过实地探访，查阅资料，师生座谈等形式开展双减工作专项督导。学校结合文件要求，立足本校实际，总结自身工作，获得督学的好评。

一、工作中的实效亮点：

（一）健全双减工作管理机制

双减政策文件下发后，我校迅速成立以林峰校长任组长的双减工作领导小组，分工协作抓好双减工作。先后制定了《作业管理制度》、《课后服务实施方案》等一系列制度，明确了责任人确保各个环节细化的落地。

（二）以“学为核心”，打造高效课堂

减负增效，关键在课堂，我校充分发挥骨干教师引领作用，“以学为核心”形成人人专注课堂教学研究的氛围。在集体备课中，落实三维目标，教学过程体现知识的生成；在二次备课中，把学情作为重要内容，以学定教，设计适合不同层次学生的教学流程。根据学情实施“30+10”教学模式，课堂上实行30分钟精讲+10分钟精练的教学模式。

（三）加强校本作业的研究

作为“提升中小学作业设计质量的实践研究”推广应用基地校，我校加强年段集体备课，统一作业，设置“作业公示表”，并严格作业公示制度。各学科均立足本年段学情，优化作业布置，精选知识巩固和思维训练的作业题，并分层布置，精心设计实践性、活动性的作业。例如：数学作业让孩子们完成思维导图的设计、拍摄说题视频、和家长共同玩数学游戏；语文学科：包括手抄报、人物书签、研究报告、“古诗小达人”活动和阅读达人增章活动、以“追寻严复足迹 传承民族精神”为主题的项目化学习等丰富多彩的形式，进一步加强亲子的沟通，激发学生学习的兴趣。该案例被《中国教育报》宣传报道。

与此同时，我校在前期课程改革经验的基础上，迭代4.0版项目化研学课程建设，利用地理优势，把真实场景作为学习情境，通过“RCRT4阶”沉浸式研学模式，将课堂搬进西湖，搬进省博。以任务趋动的方式，引导学生在活动中体验、感悟、交流、反思、成长，实现学科间的融合，提升学生的核心素养。

（四）提升课后延时服务水平，推进政策全面落地

我校实现“5+2”课后延时服务全覆盖，有近两千多人次参加了午托、晚托以及课后社团的服务。在重点打造京剧、围棋、版画三个拳头品牌的基础上，我校引进社会优质资源，结合学生个体需要，多点开花。全年区级以上展演或获奖400多人次，组队参加区合唱比赛及男子乙组足球赛均获得一等奖，被授予“全国围棋特色学校”及“福州市中小学美育示范校”荣誉称号。

二、工作中存在的不足

（一）在校本作业设计方面

教师在进行校本作业设计中存在畏难情绪，无法精准设计作业内容。教师教学工作任务重，此外还有很多事务性的工作干扰，静不下心深入研究，无法满足作业设计的科学性、分层性和多样性，创新性作业类型较少，特别是对于如何设计实践性、主题式和跨学科综合性作业不够多，还在摸索探索中。

（二）在课后服务实施方面

我校因目前受到场地和资金的限制，课后服务和阳光体育活动中的体锻互动形式较为单一，不够丰富多以跳绳、立定跳远等小范围体育运动为主。

（三）双减宣传教育方面

学校对家长方面的双减宣传教育还需更加深入。双减政策落地后，部分家长的紧张心理没有缓解，仍给孩子布置课外作业，造成了孩子一定的心理压力。

（四）心理健康教育方面

目前我校仅有一位专职的心理教师，虽然有建立特殊生档案，针对性的家访并跟踪，但对于3000多学生来说远远不够。有引进社会机构入校补短，但鉴于资金有限，规模不大，活动形式不够丰富。