深化落实 提升质量
——福州市斗南小学鼓楼区2019年责任督学四月份挂牌督导
(提升教育教学水平之二)自评报告
福州市斗南小学位于繁华的南门兜，是一所百年老校, 学校被评为福建省第二批义务教育教改示范校、福州市文明学校、福州市未成年人思想道德建设先进单位、福建省美术家协会少儿美术艺委会美术教育实践基地、福州市首批义务教育标准化学校、福州市“五一先锋岗”、福州市“平安校园”、福州市奥数比赛组织奖、鼓楼区“绿色学校”、鼓楼区优秀少先队大队，在鼓楼区第四十届、四十一届运动会上均获团体总分第十名, 接受区素质教育督导和随机督导均得到好评。成功举办“联通信息新技术，融合教学大课堂”区共同体暨市级美术研训活动，得到了市区领导和专家们的高度评价，并被新华网、凤凰网、福州晚报、教育周刊等多家媒体报道。
一、师资配备、课程落实、图书馆、专用教室的建设与使用情况
全校配齐各学科教师，每班一名语文教师，一到四年级，除个别数学老师担任班主任外，其余每两个班配一名数学教师，五六年级每班一名数学教师。现有科学教师3人，美术教师6人，音乐教师2人，体育教师4人。教师能根据课程安排，及时进班，按各学科规范要求上课。专用室在教场小学撤出后本学年新增图书馆、素描室、剪纸室、书法室、音乐室各1间，阅读室3间。各专用室按要求使用，做好使用登记。
二、实验室的建设与使用情况
我校有1间实验室，实验桌凳32套，配有消防器材。准备室和仪器保管室合用；一间器材保管室，在现有条件下，实验室合理规划，科学安排，采用全部年级轮流进行实验教学，基本满足了实验教学需求。学校对实验教学的工作非常重视，认真贯彻落实上级有关文件精神，做到科学管理，注重实效，使实验室和各种教学仪器利用率高，实验教学工作得以扎实开展。科学教学的仪器设备做到专人保管，加强管理，有效使用，为师生创设了科学课教学和科学活动的良好环境。平时，学校经常对实验教学工作进行检查与督促。现在学校所有实验仪器均分别存放在仪器柜中，各种仪器做到定柜编号贴签排放。实验室配有32张实验桌，基本能满足学分组实验，还配有实验演示桌、讲台防火设施齐全。管理人员为研究生学历的科学老师，工作责任心强，思想和业务素质优秀。学校实验室管理工作已走向科学化、制度化、规范化，制度健全，管理到位。
1、建立健全实验室规章制度：根据上级有关精神，学校先后制定了《实验室规则》、《实验教师和实验技术人员职责》、《实验室危险品管理条例》等制度，并按要求张贴在保管室或实验室。
2、建立账目登记制，实行责任追究制：学校按规定建立仪器总账、明细账，认真清查仪器、药品、自制教具的数量，确保做到表账相符，账账统一，账物相符，严格执行仪器借领用制度。实验领导小组成员按职责分工做好份内之事，对因失职造成仪器、设备损坏或丢失的有关规定追究责任赔偿损失。
3、加强教育：学校实验老师经常对学生进行思想教育，组织学习实验的规则、制度、要求，教育学生爱护仪器设备，节约损耗品，避免损坏仪器，至今完好率较高。
4、资料管理：对仪器说明书和管理制度装订成册，各种记录资料归类装档，以便教师查阅使用和上级检查。
5、实验室教学工作
为加强实验教学，学校把实验室工作列入工作计划之中，领导小组经常召开会议，讨论研究实验教学工作，制订实验计划。严格按照新课标要求开足开齐实验课。结合教研，进行科学实验课教学研讨，组织教师相互听课评课，促进科学学科教师之间的交流与合作。
三、教学质量提升工作
教学质量是学校的立足之本，为推动我校教学工作有序运行和协调发展，为实现我校教学质量稳步提升，我们的主要做法与成效：
成立提升教学质量领导小组。
组长： 陆辉 副组长：程新 组员：张文 林静 杨赟晖 高向节
1、领导包年段、包学科，具体分管人员如下，低年段: 林静、高向节负责 中年段：陆辉、杨赟晖负责 高年段：程新、张文负责。
2、语文学科负责人：程新、林瑾
数学学科负责人：张文、陈建敏
英语学科负责人：陆辉、黄小钦
综合学科负责人：陆辉、杨赟晖、高建勋
（二）提高教师质量意识，学习职业道德规范，提倡乐于奉献精神
1、组织教师认真学习《福州市教师职业道德规范》，严把教学质量管，使教师把主要精力投入到教学工作中，提倡乐于奉献、忠于职守、严谨求实、率先垂范的工作作风。
2、进一步强化质量意识、忧患意识，牢固树立质量生存、质量取胜、质量发展的观念，把教学质量作为学校发展的头等大事常抓不懈。
（三）加强教研工作，提高教师教学水平。
1、加强学校教研组建设，完善落实教研工作。
2、坚持听课制度。要求教师互相听课每学期不少于15次，相互学习，取长补短，促进授课质量提高。
3、坚持每周一次的集中教研活动和学习制度。通过学习教育教学理念、说课评课、课题研究交流、观看名师教学光盘等，提高教师课堂教学水平。
4、定期组织教师检查各年级学生作业（重点放到语、数、英课目），并及时把检查的信息反馈给课任教师，使其督促学生改正缺点，发扬优点。
5、建立健全教师的外出学习制度。教师外出学习，要保证人员分配合理；外出学习的老师回来后，要以汇报课或主题讲座的形式，汇报学习情况，并进行反思讨论，提高和推广学习效果。
（四）加强课堂监控，提高课堂教学效率。
1、学校领导随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。
2、加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查、随堂听课外，加强对个别教学薄弱教师教学的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课教案、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。
（五）坚持科研兴校——研训一体 提升素养
全力打造具有综合教学素养的教师团队，通过“请进来，搭平台，压担子”，为教师专业成长积极构建平台。
1、请进来，科研师资齐发展。为促进教师专业发展，我校广开渠道，多方联系、沟通，邀请专家、省市学科教研员到我校对教师们进行各项专业培训，如：请省电教馆陈凤燕主任来为教师们进行《教师信息化教学能力提升与实践创新》讲座、请省教研员黄丽丽老师和市教研员张航老师等精心指导老师开课、请省特级教师林学舜来校指导教研活动，请区内全国课例获奖的老师来给大家交流经验和心得等等，为我校科研活动引进源头活水，更新理念，提升教师专业水平。
2、搭平台，教育教学呈新篇。采取“三定一平台”措施：定点、定量、定内容，搭建教研平台，扎实推进教育教学工作有效开展。利用信息技术实现教师异地同步培训、教学观摩研讨，创设条件使家长异地远程同步共享优质资源，积极探索在信息技术下的教育教学新方式。
组织部分名优骨干教师到平潭屿头中心小学送教，杨赟晖老师送去了富有民俗魅力的《剪纸喜花》，黄小钦老师带来了一节生动活泼的英语绘本课，郑亚纳老师送去了生活化的数学课，陈林老师带去了展示头脑风暴的信息技术课，高建勋老师送去了极具课堂实效性的体操技巧课，余文清老师展示了《女娲补天》，高向节老师带去了《秒的认识》，张文老师带去了一节有趣的数学讲座，董乐遥老师在她的语文讲座中，将思维导图引入到习作教学，给学生搭建学习支架，此次活动不仅给老师们提供了成长和展示的平台，还实现了城乡教育资源的互补，促进了城乡教育均衡发展。
3、压担子，磨练加压促成长。为加快年轻老师成长，提高其综合能力，我校把提高专业化水平作为教学突破口。经过努力，老师们的业务能力有了很大的提升，如在共同体活动中，大胆让刘霞馨、黄小钦两位从教仅一、两年的年轻教师承担跨国网络课堂教学，用新理念新模式，共同执教了一节《剪纸喜花》。这节课发挥远程教育技术，将美术课和英语课跨学科融合，实现教和学的跨界、融合，并拓展了课堂时空，为学生创造了“无边界学习”的机会。此外科学老师林静执教的《IQ key:工程设计挑战》是从美国引进的88门STEM（创客）课程之一，在福州市尚数首创。林静老师在今年2017年4月、5月分别斩获区级信息技术成果评选微课类三等奖及区级科学创意赛指导教师三等奖，并于2017年6月参加福州市小学科学区域特色教学展示与研训活动，执教《不用种子也能繁殖吗》，获好评。高建勋于2016年12月获得市级技能大赛一等奖，其《双手前掷实心球》获市级优课；孙嘉洁在区级的低段数学优秀微课征集评选活动荣获二等奖；林颖于2016年获省级第三届小学英语微课比赛三等奖，在2017年区第一届信息工程提升成果评选中斩获二等奖；黄小钦在2017在新媒体新技术教学应用研讨会暨第十届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动中荣获三等奖；董乐遥在2017年间获得信息技术成果评选微课类一等奖、新媒体新技术教学应用研讨会暨第十届全国中小学创新课堂教学实践观摩三等奖、论文《巧建空间 提升价值——教师空间建设策略》获福州市“互联网+教育”教学应用论文三等奖。陈建敏于2017省级刊物《新教师》上刊登文章，于第一届信息工程提升成果评选中荣获一等奖，并在2016年的市级奥数中获得奥数优秀指导奖。
4、学校教师业务素养稳步提升。学校组织语文组教师编写了校本教材《融》。组织教师积极参加各级各类的教学培训。定期开展校本教研，语文、数学、综合组的教师们积极参加开课、听课、评课，本学年共开设40多节校内公开课。教师们积极参加各级各类教育教学比赛，并取得优异的成绩：高建勋老师获福建省体育教师技能大赛二等奖、福州市赛一等奖。林静老师的微课《三角形的稳定性》获福州市小学科学三等奖；开设鼓楼区讲座《科学教师如果做好职业规划促进专业成长》、《理趣中求智慧》；撰写论文《新媒体新技术下的小学科学教学方法探究》市级汇编；指导学生杜逸扬在福州市电子百拼二等奖。薛学炜老师撰写论文《不用百遍，其义亦自现》编入《教育探究》。魏景夷老师撰写论文《视频 音频 造现场 声光画面说知识——论微课导入音乐课堂的长足优势》发表在《福建基础教育研究》；江燕老师的微课《公顷和平方千米》获福州市小学数学学科三等奖。孙嘉洁老师在区期中教研执教《小括号》获好评。陈林老师指导学生余浩麟、方文灏获福州市电子百拼三等奖；论文《论家庭环境对儿童人格培养的影响》获区级论文一等奖。陈建敏老师执教的《巧换罐罐 解决问题》参加市听说读写绘数学课题研究活动；观摩课《复习100以内的加法和减法》参加市级优秀课展示，并在区低年段数学期末教研中展示。郑亚纳、孙嘉洁、许钦敏、原志敏、胡丽香、于东立老师参加鼓楼区优秀试题出题评选获得一二三等奖。
在学生竞赛方面也有可喜的成绩：余嘉玲在福州市第25届“时刻听党话，永远跟党走”读书活动征文比赛获三等奖；王梓怡获福州市“乌石书艺”师生书法作品展三等奖。在鼓楼区第42届中小学生运动会中林子晴获女子丙组垒球第三名；王馨雅获女子乙组800米第五名；王适奕获女子甲组垒球第五名；曹艺严获女子丙组跳远第六名。
存在问题：
1、作为随迁子女较多的薄弱校，在职教师，尤其是名优骨干教师不愿意来。
2、我校的随迁子女大约占学生数的90%，排全区前列，随迁子女家庭教育存在亲子关系疏远、父母对子女的影响不良、家教方法不当、家校沟通不畅等问题。导致教师付出多，教学质量还难以保证的尴尬局面，老师们少有成就感，严重影响教师的教学积极性。
3、在职教师比例较少，影响职称的职数。
4、外聘老师多，教师队伍不稳定。
5、教师申请课题难，缺乏专家指导。
6、随迁子女多，学生流动性大。
整改措施：
1、积极将学校目前困难向上级反映，期待上级给予加大力度扶持。
2、建立健全教师与进城务工人员子女的家访制度。
要求班主任经常与“进城务工人员子女”谈心，对学习严重滑坡、学习有困难的“进城务工人员子女”要制定个别教育管理方案，着重进行帮助，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动。让他们通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织他们积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
3、以读书促学习 书香溢满校园
针对进城务工人员子女家中缺书缺学习氛围的实际情况，为营造良好的读书氛围，拓宽孩子们的阅读视野，斗南小学各班设置了“流动书柜”。“流动书柜”的图书内容涉及面较广泛，都是优秀的儿童读物，深受孩子们的喜欢。每天的午间、课间，孩子们都兴高采烈地围在一起，在图书管理员的组织下有序地挑选着自己喜欢的图书。班级“流动书柜”为进城务工人员子女的课外阅读提供了丰富、健康、有益的精神食粮，成为流动在校园里的一道靓丽风景线，以读书促学习，书香溢满校园。
4、把远程教育技术引入英语、美术课堂，优化英语、美术课堂教学内容。
通过网络视频开设“苹果工程”，利用Skype 软件搭建的互动平台让以外来工居多的我校学生每周三下午都与美国大学生志愿者Jennifer实现面对面进行口语交流，提高口语能力。
福州市斗南小学提升教学质量
实施办法
（2018-2019学年第二学期）
教育教学质量是学校教学工作的中心，是学校生存发展的生命线。为了全面提高学校教育教学质量，不断提高教学质量，根据学校实际情况，为贯彻落实《福建省教育厅关于进一步规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》文件要求，为促进学校教育教学质量提升，推进我区教学质量补短板增活力工作，本学期我校将从以下几个方面着手，大力提升学校教育教学质量。
成立提升教学质量领导小组。
组长： 陆辉 副组长：程新 组员：张文 林静 杨赟晖 高向节
小组领导包年段、包学科，具体分管人员如下，低年段: 林静、高向节负责 中年段：陆辉、杨赟晖负责 高年段：程新、张文负责。
语文学科负责人：程新、林瑾 数学学科负责人：张文、陈建敏 英语学科负责人：陆辉、黄小钦 综合学科负责人：陆辉、杨赟晖、高建勋
（二）提高教师质量意识，学习职业道德规范，提倡乐于奉献精神
1、组织教师认真学习《福州市教师职业道德规范》，严把教学质量管，使教师把主要精力投入到教学工作中，提倡乐于奉献、忠于职守、严谨求实、率先垂范的工作作风。
2、进一步强化质量意识、忧患意识，牢固树立质量生存、质量取胜、质量发展的观念，把教学质量作为学校发展的头等大事常抓不懈。
（三）加强教研工作，提高教师教学水平。
1、加强学校教研组建设，完善落实教研工作。
2、坚持听课制度。要求教师互相听课每学期不少于15次，相互学习，取长补短，促进授课质量提高。
3、坚持每周一次的集中教研活动和学习制度。通过学习教育教学理念、说课评课、课题研究交流、观看名师教学光盘等，提高教师课堂教学水平。
4、定期组织教师检查各年级学生作业（重点放到语、数、英课目），并及时把检查的信息反馈给课任教师，使其督促学生改正缺点，发扬优点。
5、建立健全教师的外出学习制度。教师外出学习，要保证人员分配合理；外出学习的老师回来后，要以汇报课或主题讲座的形式，汇报学习情况，并进行反思讨论，提高和推广学习效果。
（四）加强课堂监控，提高课堂教学效率。
1、学校领导随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。
2、加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查、随堂听课外，加强对个别教学薄弱教师教学的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课教案、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。
（五）加强家校沟通，发挥家校教育合力。
1、班主任、课任教师与家长保持联系，了解学生的家庭作业完成情况。
2、家庭协助。号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。
3、组织召开每学期一次的家长座谈会，家校携手，共同教育好孩子。
（六）加强学风建设，充分调动和发挥学生学习的积极性和主动性。
1、上好《品德与生活》课，弘扬努力学习、刻苦拼搏的精神。
2、抓好晨读，午读，营造良好的学习氛围。
3、严明学习纪律、严格考试管理、严肃考场纪律，采取有效措施，坚决杜绝考试作弊现象。
（七）加强教学考核，完善奖励制度。
1、制定合理的奖罚制度。
2、建立教师考核业务档案。
（八）学校特色举措
1、我校学生大多为进城务工农民工子女学习中，从家庭层面看，主要存在以下问题：
（1）.学习习惯和行为习惯不良。他们普遍学习习惯和行为习惯较差，经常不能按时完成作业，上课不能认真听讲，爱讲话，好动。
（2）.进城务工农民工文化素质普遍不高，缺乏教育子女的方法。
（3）.家庭文化氛围较差。大多数家庭没有订阅报刊杂志,没有藏书,学生在家庭中可以利用的学习资源十分匮乏,不利于培养学生读书的兴趣和习惯。在家庭中除了看电视外,像听音乐、演讲、下棋这类健康有益的家庭文化活动极少,不利与培养孩子的良好道德情操。家长对家庭文化方面的投资很少,他们大多忙于赚钱养家,很少能顾及家庭文化。有家长说,能供孩子上学就不易,整天忙忙碌碌的,那还有什么心思搞家庭文化,再说也没有钱。
（4）.学习条件（基础）薄弱。他们普遍学习基础较差，难以跟上正常的教学节奏；他们的家庭条件较差，难以提供正常的学习条件。
2、应对措施
（1）增设“培优补差”时段训练，训练目标明确。
学校增设每周三下午第二、三节课为语、数“培优补差”时段，教师根据学生的学习水平分为优秀、一般、较差三级，并各安排指定的教师，进行针对性地辅导。
教务处根据各班级的课程，进行统筹安排，在不影响正常教学的情况下，英语组增设每天上午第三节课后、下午第一节课前半小时为“培优补差”时段，对五年级较差的学生进行集中专项辅导。
加强每天“阅读时间”管理，实施激励机制。
继续加强每天下午1:35-1:55“阅读时间”的管理，通过每周评选“书香班级”,培养学生“静心阅读”的习惯，让孩子学会阅读、学会思考，增加阅读积累，提升语文素养。
配备优秀师资，加强品社教学。
由五年级各班班主任担任品德学科教学，迎接市质检。
充分利用多媒体为课堂教学服务。例如，教学课件的丰富化、形象化、生动化，教学方法的多样化、娱乐化，共同在感官方面暗示学生学习不仅不死板，反而有趣，让人喜欢。
优化教学方法。在教学新知识点的同时，不断回顾旧知识，通过平时的作业和小测情况，归纳总结常错和易错知识，让学生对自己已存在的知识库做长期性的修补，剔除错误的知识环节，扎实知识体系。
发挥小组合作的优势。学生进行小组合作式学习。小组中学习较好的学生起带动和帮扶作用。小组中学习较弱的孩子可以得到其他同学的帮助。学习中等的孩子可以以较好的孩子为榜样，不断督促自己往更好的方向努力。
(7)并利用艺术节特色活动，将复习内容融入其中。
学校各年级的语文老师整理出了一份一至六年级课内必背内容汇总，还包括了小学生必背古诗75首和小初衔接的内容，把这些内容的复习与学校艺术节的活动相整合，进行古诗书写、诵读活动，做到人人参与，班班参与。这样，复习的内容得到巩固，学生的参与面也非常广。
（8）加强家校沟通，对家长加大家庭教育方法的宣传，树立良好的家庭教育观念。同时得到家长尽可能的配合，促进孩子良好行为习惯和学习习惯的养成。与家长携手，推进培优补差工作的开展。
优生在校内可适当增加读写难度，并与家长配合安排课外作品阅读练习，不断提高阅读和写作能力。 对后进生也可与家长配合，对于其基础知识进行有效的听写、默写等，提升后进后的基础知识储备。
充分利用课余时间，早午读时间和下午第三节课，让学生有困难的学生得到及时的知识辅导。针对不做作业的学生，有的放矢，督促其逐渐形成良好的学习习惯。
（9）各领导小组分学科、分年段落实“每周一考”活动，考核结束及时进行质量反馈和研讨确保各学科的质量得以有效提升。
福州市斗南小学
2019年3月