福州鼓楼阳光幼儿园

2024年3月教育过程、环境创设、教师队伍专项督导

根据鼓楼区3月份幼儿园责任督导方案，为落实《福建省幼儿园保育教育质量评估实施方案》精神，迎接国家学前教育普及普惠县域认定，树立科学保育教育理念，遵循幼儿发展规律和教育规律，全面提高幼儿园保育教育水平，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。推动构建科学保育教育体系，促进学前教育办园水平和保教质量进一步提升。我园依照3月督导自查表，从教育过程、环境创设、教师队伍等进行自查，情况如下：

教育过程

活动组织

我园认真按照《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》要求并结合本园实际情况，每学期制定保教工作计划、教育教学计划以及每周科学安排班级保教计划。根据幼儿身心发展规律合理安排幼儿一日活动。

幼儿园以游戏为基本活动，确保幼儿每天有充分的自主游戏时间，利用幼儿园空间，因地制宜为幼儿创设游戏环境，提供丰富适宜的游戏材料，支持幼儿探究、试错、重复等行为，与幼儿一起分享游戏经验。

关注幼儿学习与发展的整体性，注重健康、语言、社会、科学、艺术等各领域有机整合，促进幼儿智力和非智力因素协调发展，寓教育于生活和游戏中。

师幼互动

      教师能保持积极乐观的情绪状态，以亲切和蔼的态度和行为与幼儿互动，平等对待每个幼儿，让幼儿在一日活动中有自信、从容、大胆地表达真实情绪和不同观点。教师能支持幼儿自主选择游戏材料、同伴和玩法，支持幼儿参与一日生活中与自己有关的决策。

教师能观察幼儿在各类活动中的行为表现并做必要记录，根据一段时间的持续观察，对幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析，提供有针对性的支持。重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图书、观察等活动进行表达表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。善于发现各种偶发的教育契机，能抓住活动中幼儿感兴趣或有意义的问题和情境，能识别幼儿以新的方式主动学习，及时给予有效支持。教师能尊重并回应幼儿的想法与问题，通过开放性提问、推测、讨论等方式，支持和拓展每一个幼儿的学习。理解幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等各领域的学习方式，尊重幼儿发展的个体差异，发现每个幼儿的优势和长处，促进幼儿在原有水平上的发展。

家园共育

幼儿园与家长建立平等互信关系，教师每周及时与家长分享幼儿的成长和进步，并了解幼儿在家庭中的表现，认真倾听家长的意见建议。幼儿园经常为家长提供体验幼儿园的生活，不定期开展亲子活动、家长开放日等活动。引导家长尊重教师的专业性，积极参与并支持幼儿园的工作，成为幼儿园的合作伙伴。幼儿园通过家长会、家长开放日等多种途径，向家长宣传科学育儿理念和知识，为家长提供分享交流育儿经验的机会，帮助家长解决育儿困惑。幼儿园与家庭、社区密切合作，共同创设良好的育人环境。

环境创设

空间设施

我园共有12个班级，小中大班各4个班，规模与班额符合国家和地方相关规定，我园利用户外、室内空间合理规划并灵活调整布局，最大限度地满足幼儿游戏活动的需要。园内设施设备安全、环保，符合幼儿的年龄特点，方便幼儿使用和取放，各类玩具、材料满足幼儿逐步增长的独立活动需要。

玩具材料

玩具材料种类丰富，数量充足，尽可能提供低结构材料，能够保证多名幼儿同时游戏的需要。幼儿园配备的图画书应符合幼儿年龄特点和认知水平，注重体现中华优秀传统文化和现代生活特色，富有教育意义。人均数量不少于10册，每班复本量不超过5册，并根据需要及时调整更新。

教师队伍

师德师风

教职工有坚定的政治信仰，按照“四有”好教师标准履行幼儿园教师职业道德规范，爱岗敬业，关爱幼儿，严格自律，没有歧视、侮辱、体罚或变相体罚等有损幼儿身心健康的行为。注重教职工人文关怀，帮助解决教职工思想问题与实际困难，促进教职工身心健康。

人员配备

幼儿园教职工按国家和地方相关要求配备到位，并做到持证上岗，幼儿园教师符合专业标准要求，保育员受过幼儿保育职业培训，保教人员熟知学前儿童身心发展规律，具有较强的保育教育实践能力。园长应具有五年以上幼儿园教师或者幼儿园管理工作经历，具有较强的专业领导力。

专业发展

我园注重激发教师积极主动反思，提高教师实践能力，每学年制定教师专业培训计划，加强学习培训，增强教师专业自信。园长能深入班级了解一日活动和师幼互动过程，共同研究保育教育实践问题，形成协同学习、相互支持的良好氛围。

激励机制

树立正确激励导向，突出日常保育教育实践成效，注重通过表彰奖励、薪酬待遇、职称评定、岗位晋升、专业支持等多种方式，激励教师爱岗敬业、潜心育人。善于倾听、理解教职工的所思所做，发现和肯定每一名教职工的闪光点和成长进步，教职工能够感受到来自园长和同事的关心与支持，有归属感和幸福感。

福州鼓楼阳光幼儿园

2024年3月14日