福州延安中学教育集团延安幼儿园

2023年5月“去小学化”专项督导挂牌自查报告

为深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《教育部办公厅关于开展2023年全国学前教育宣传月活动的通知》精神，落实以游戏为基本活动，建立完善科学保教的长效机制，提高幼儿园科学保教水平，坚决纠正“小学化”倾向；将2023年的学前教育宣传月活动作为转变教师观念，促进教师专业成长的重要抓手，保障幼儿健康快乐成长。我园根据督导挂牌检查表进行了自查。现将自查情况汇报如下:

一、教学课程

我园选用的是《福建省幼儿园教师教学用书》幼儿园教材。我园在课程设置方面设计健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，每日能根据本园实际情况科学合理安排幼儿一日生活及课程。每日按时开展：晨间户外活动、早操活动、上午区域游戏活动、集中活动，下午体育游戏以及创造性游戏等。我园尊重幼儿身心发展规律，没有提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容;我园没有组织布置幼儿完成小学内容的家庭作业，组织与小学内容有关的考试等行为。大班开展《我是小学生》主题教学活动，突出将入学准备教育自然融入幼儿每日的生活和游戏，采取循序渐进方式做好幼儿身心各方面准备，关注家、园、校沟通协作，开展家长工作的有效策略及成效。

二、教学方式

跟据我园的具体情况，杜绝“小学化”现象教育方式，每日坚持以游戏为每日主要活动。在幼儿园里面设置角色区、表演区、建构区等三大游戏区，每周以班级为单位在班级或者各区角中开展三大游戏，中大班每周二为联合创游时间。我园根据幼儿的年龄特点和身心发展规律，制定保教工作计划，合理安排和组织幼儿一日活动，坚持以游戏为基本活动，每天保证幼儿有2小时的户外活动时间。此外幼儿园还设有科学游戏室、绘本室、美工活动室，供幼儿自选使用。我园没有以课堂集中授课、机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练，日常开展“前书写”训练活动。在未接受正式书写教育之前，我们幼儿园通过沙盘、图画、涂鸦等形式进行"前书写"练习，满足幼儿写写画画的需求，培养幼儿写、画兴趣。

三、教育环境

1、教育环境中不存在“小学化”教育环境，以幼儿为主体出发，创造与幼儿年龄认知水平相符的主体、区域环境。我园每班设置有图书角，人均4册，根据幼儿园阅读情况定期更换图书架上的图书。幼儿园图书库还有各类书籍843 本，四大类可供班级借阅。我园在区域活动中，每个班级合理利用班级场地，动静交替，班级设有语言区、科学区、阅读区、益智区、美工区等，教师利用低结构材料制作符合本班幼儿身心特点的区域教玩具，激发幼儿探究兴趣。我园科学合理的规划幼儿园户外活动场地，发挥幼儿园户外场地的作用，实现各区域的有效利用，有种植角、沙水池等自然区、有野战区、曲棍球、大型器械等运动区，还有舞台建构、涂鸦区等艺术展示区，创设不同情景，并提供充足的玩具、游戏材料等多种方式的材料，激发幼儿参与的积极性，满足幼儿多方面的需求。

四、学前教育宣传月活动

我园积极开展2023年学前教育宣传月《倾听儿童，相伴成长》的主题活动，制定切实可行的学前教育宣传月活动方案，鼓励教师坚持以幼儿为本，在日常保教工作中倾听理解幼儿，能科学观察了解幼儿，回应、支持和拓展幼儿的学习，营造共同观察了解、解读幼儿，支持幼儿 发展，相伴成长的良好氛围，为幼儿的健康成长提供有力的支持。确保学前教育宣传月取得实效。