林则徐小学“促进学生全面发展”专项督导自评报告
以校本教材为载体，让德育理念“落地开花”。
教育,以德育为先。理念，承载着德育的文化内涵。本学年，我继续以传承和发扬林则徐的精神为中轴，并兼容中国的传统文化、闽都的地域文化、三坊七巷里的名人文化于其中。为了让学校的德育目标接地气、易接受，学校结合校园及地域特色，将德育的文化内涵具体化为一个最具中国传统特色的“福”字展开。推出“有福润泽”、“福韵怡人”、“海纳百福”三个主题教育模块，形成独具特色的则小“福文化”——在“有福润泽”的体验中，领略伟人风采，体验伟人情愫，感受悠悠校史；在“福韵怡人”的环境里，知传统、知乡贤、知世事；勤修德、勤学习、勤锻炼；爱自己、爱长辈、爱社会。在“海纳百福”的情怀内，认识合作，学会分享，懂得成长。在“福”文化德育理念的熏陶下，以好习惯养成为出发点，依据德育校本教材《拥抱彩虹》，使老师们“有章可循”，孩子们“有章可学”，让德育理念具体化、形象化、亲和化，真正实现“落地开花”。
二、以“集五福”、“校园明星”、“则小游”等德育活动为平台，让好习惯、好行为“落地生根”。
著名的德育教育专家凌宗伟校长曾说过：“德育中‘高大上’的价值观、理想教育是必不可少的，关键是怎么落地生根。”如何“让德育落地,让育人走心”是2018年德育的首要工作目标。
在这一学年中，结合“鼓楼少年好习惯”等各类校园德育活动，继续将我校德育养成工作，以“润物细无声”的方式融合到孩子们的日常学习生活中去，并在具体的活动中使其目标具体化、内容精细化、标准明确化、文化实践化。以活动带动德育养成，让学生核心素养的培养在活动体验中落地生根。我组织全体师生开展“集五福”的评选活动，将学生日常的习惯养成教育融入其中，每个月末，通过自身努力集齐五福的学生到德育处转动五福转盘兑换心仪的奖品，从而激励学生好习惯的养成。
三、以则徐精神为主线，让传统文化“落地散叶”。
三坊七巷的闽都文化博大精深，包罗万象，先贤林则徐的精神世代相传。作为福州市唯一“5A级”景区内的学校，我将传承与发扬则徐精神及坊巷的特色文化作为德育活动的重点开展以下特色主题活动，主要有：
一是则徐禁毒教育。我把禁毒教育作为安全工作、学校德育和法制教育工作的一项重要内容，持之以恒地纳入日常教育教学工作中。围绕“远离毒品、珍爱生命”的宣传教育主题，全面深入地开展毒品预防教育工作，以提高学生禁毒意识和抵制毒品为根本，营造一个健康文明、和谐向上的校园环境。在“6.26”国际禁毒日前后，在学校掀起毒品预防教育的高潮，开展了一系列活动，如：“学林公 禁毒品”林则徐精神进校园活动、“纪念虎门销烟180周年系列活动”通过毒品预防知识竞赛、毒品预防家长会、毒品预防主题班会、小报评选、征文等活动，从而提高广大学生对毒品危害的认识，增强自觉抵御毒品的能力，在校园内形成一个人人防毒、拒毒的良好氛围。组织师生禁毒志愿者和学生干部利用双休日走出校园，走进社区，发放禁毒宣传材料；开展禁毒宣誓活动；到林则徐纪念馆担任小讲解员；将一台台歌颂林则徐精神的节目送到千家万户。以“小手拉大手”的实际行动唤起民众的防毒拒毒意识。
二是组织开展“垃圾分类人人参与 文明风尚你我通行”系列活动。我校是福州市垃圾分类示范校，长期通过组织开展形式多样的活动教育、实践教育，家、校、社会一体，进一步深化垃圾分类教育工作。
三是开设中华文化微讲堂。我校依托三坊七巷地域优势，以严复书院、非遗博览苑、林则徐纪念馆为校外平台，大力传承发扬闽都非物质文化遗产，长期组织开展了每月一期的“中华文化微讲堂”系列专项活动。特别聘请民间文化志愿者蔡玲女士等闽都民俗专家、非遗博览园苑讲解员、林则徐纪念馆钟田田主任等为校外辅导员，入校园为孩子授课，或带着学生走出校门开展研学活动。
本学年组织开展的相关活动：
9月份，又逢开学季，为新生定制了“遇见则小·携手拾光”入学仪式及新生家长会深受学生的喜爱，在场的家长表示遇见则小是莫大的幸运。为践行“六个下功夫”上好“人生第一课”，组织一年级新生走进林则徐纪念馆，了解民族英雄林则徐的丰功伟绩。为规范新学期的常规养成，我们利用板报、宣传栏、小少木广播站等载体，宣传“集五福”的活动，以榜样带动教育，以潜移默化的习惯养成带动全校各校工作的具体实施。为弘扬中华民族优秀传统文化，开展了“传承经典文化 立足德育课堂”中秋活动。为贯彻落实学校德育特色，在校报告厅组织开展了“三知三勤三爱 一践行”的德育活动。
10月份，主要开展爱国主义养成教育，以“向国旗敬礼”为主题，结合国庆期间升旗仪式、网上签名寄语、革命展馆观览、学好宪法·唱好国歌等活动，深入开展“热爱祖国星”争创活动，让孩子们在红火的爱国主义教育中感受祖国的伟大与繁荣，立志从小好好学习，长大为祖国做贡献的决心；上旬还开展了“思路帆远”之福建中华文化微讲堂活动；中旬，组织看站了“重阳敬老·温情则小”重阳感恩活动；全校组织开展“我与队旗合个影”活动，通过此次活动增强了各中队的凝聚力和创造力。为提升大队委的队伍建设，特开展了“嵩口古镇访古之旅”，通过活动从各班推荐出来的大队委人选中选拔出综合素质高、综合能力强的大队干部。
11月，学校组织学生前往福清龙翔实践基地开展社会实践活动及秋游活动。
2月份，我们在开学伊始，组织全校师生举行汪汪送福，则小开学“金猪纳福 福满园”春季开学仪式暨好习惯启动仪式，传达好习惯养成活动的宗旨及意义，让每个孩子树立每天从身边的小事抓起，扎实细致、持之以恒地促进行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高。通过每个月初举行五福大转盘兑奖活动，切实将行为习惯养成教育成为常态化。
3月份，我们开展了 “有福之粥 幸福之城”拗九节活动，通过此次活动让学生们在节日中践行尊老敬老的中华传统美德；同月，开展“让地球充满绿色”植树节系列活动。
4月份以班会主题活动与林则徐后裔一同祭扫林则徐墓，结合清明缅怀先贤开展“缅怀一代伟人 弘扬民族精神”清明节系列活动，向林则徐爷爷表达小少木的崇高敬意。本月开展了“全民国家安全教育日”活动，更好的推进和落实国家安全教育进校园活动。还开展了“垃圾分类 从小做起”系列宣传活动，让垃圾分类从小学起，从小事做起。
5月份，召开则小“好爸爸”家长会，让家庭中的爸爸积极参与孩子的教育中，让家庭教育与学校教育能达到最好的合力效果。本月还开展了春城红色基因 寻访先烈足迹等不同主题的研学春游活动。六一前夕开展一年级新队员入队仪式，给新队员一个别样的仪式感，树立少先队员的荣誉感；同月，通过开展如火如荼的第六届小达人“劳动技能大赛”和“为长辈敬孝心”主题活动，围绕增强孩子的日常生活技能和孝道感恩行为，评选出具备“综合实践生活力、健康生活力、礼仪生活力、人文生活力、科学生活力和艺术生活力”等六大生活力的“劳动小能手”，此项活动形式新颖、多样、趣味性强，学生全员参与。以“禁毒日”及“虎门销烟180周年”为契机与共建单位林则徐纪念馆开展了系列禁毒活动。
四、关注学生心理建设 促进身心健康发展
1、学习《纲要》，统一认识，关注学生心灵成长我校充分利用每周一次的行政例会、年级组长和每两周一次的教师学习工作会议，组织学校行政、教师认真学习《纲要》，吃透精神，统一思想，明确心理健康教育的目标，把握心理健康教育的任务，通过学习增强对开展心理健康教育重要性的认识。我们认为，《纲要》明确了心理健康教育的原则、目标、对象，规划了不同年龄阶段心理健康教育的内容、方法和途径，对于我们把握中小学心理健康教育的内涵，科学有序的开展心理健康教育提供了依据，指明了方向。对学校心理健康教育工作有高度的指导性、鲜明的针对性、切实的操作性。
2、注重校园文化的建设。作为百年老校虽然空间狭小，但是近年来挤出资金努力打造小而精的校园文化。在校园文化建设中，我校坚持两种环境的创设，一是创设心理健康教育的显性教育环境，充分体现校园文化建设的育人功能；二是创设心理健康教育的隐性教育环境。学校的文化长廊及宣传橱窗，是学生们“露一手”的舞台；教学楼上的各式宣传标语，是学生们熏陶心灵窗口；教室里的黑板报，是学生们展示风采的基地；走廊上的名人名言，是学生们走近科学的殿堂；自来水龙头旁、垃圾箱前、楼梯口上的温馨提示，是学生们自己的心语；每学年开学学校门口的横幅，“欢迎新同学入学，欢迎同学返校”，让学生感受到学校“家”一般的温暖……浓郁的校园文化氛围，温謦的育人环境，让学生的心灵得到了美的陶冶，使他们的心理得到了和谐的发展。学校努力创设符合学生心理健康要求的多元环境，使学生在潜移默化中形成健康心理。
3、建立和谐师生关系。教师要了解学生的心理特点，尊重学生的人格，与学生建立起和谐、平等、民主、相互尊重的师生关系，拉近与学生的心理距离，以实现教育的人性化。只有心理距离近了，才能让空间距离拉近。为此学校一方面积极开展和谐校园的创建，努力建立新型的师师、师生、生生关系，另一方面又积极开展诸如“师德师风建设系列教育活动”等，以提升全体教师都能在新课程背景下“以德修己，以德育人”的自觉性。老师应主动关心、爱护每一个学生，给学生更多的理解和爱。如果发现学生有不良情绪，一定要及时个别谈心，弄清原因，采取恰当的方法来帮助解决。
4、贴近实际开展特色活动。心理健康教育的内容是从现实生活中产生的。因此，心理健康教育的内容只有贴近学生实际，谈论与学生关系密切、学生最想了解的话题，才能使心理健康教育起到良好的辅导作用。这就要求辅导教师密切注意学生的思想动态、生活情况，以选择恰当的内容，进行精心的设计。为此在建立平等师生关系的基础上，学校先后多次开展了学生心理调查活动，以较为全面地掌握学生的心理状况，发现带有普遍性的心理问题，以便有针对性地开展心理辅导，学生反映的以心理适应问题居多，如学习方面最突出，其次是生活、交友、认识自我问题等。从学生身边的事情出发，有的放矢地开展心理辅导，效果自然水到渠成。
5、同时我校还经常开展丰富多彩且富有特色的活动，以拓展心理健康教育的平台。坚持开展以《守则》、《规范》为基础的养成教育系列活动，教育学生从小养成良好的行为习惯将终生受益；坚持开展路队、“两操”、卫生等“五项评比活动”，教育学生树立集体荣誉感，在学生幼小的心灵根植下“人人为我，我为大家”的种子；坚持开展多种综合实践活动，如“春秋游活动，参观爱国主义基地，寻访家乡巨变，走进街心公园清除垃圾、走上街头文明劝导等，让学生在实践中去认识，去锻炼，去形成良好的心理品质和行为习惯。
6、家校牵手构建学生心灵成长有效平台。开展“亲子共同成长”活动，利用家长学校授课交流育儿经验，指导家长运用科学的育人方法，努力构建具有“优美的家庭环境、和谐的家庭氛围、健康的家庭心理、积极的家庭行为”特征的家庭教育新格局，提高家庭综合素质，培养孩子的健全人格。家庭与学校相结合，拓展了心理健康教育实效性研究的内涵。把心理健康教育列入家长学校培训内容，先后多次邀请心理辅导专业人士向家长传授心理辅导的理念、内容和方法，开展多种形式的家校联谊活动，走进彼此心灵，共育一代新人.
7、5月24日成功开展了以“关注心理健康，构筑阳光心桥”为主题的湖滨小学第二届心理健康活动日活动，本次活动我们邀请到了闽师专人文社科系、鼓楼区未成年人心理健康辅导站等专业咨询师带领学生开展“做阳光自信的好少年”团辅活动；引领学生参加心理测验区，动力活动区，心理知识普及区的心理游戏；同时还为60多位家长提供一对一的专业咨询服务，以提高家长的心理素质，陪伴孩子健康快乐成长！此次活动深得孩子和家长的欢迎。
五、实施素质教育，促进全面发展
学校不断加强教学质量管理，全面实施素质教育，尽可能地使学生的潜能得到发挥，特别关注学习困难学生，根据学生爱好、特长和年龄特点，组织各种兴趣小组，取得了良好的效果。我校学生各科考试及格率达95%，全科及格率达92%。
1、落实国家课程方案，执行课程计划
学校坚持全面育人，使学生全面发展。按照上级要求开齐开全各门课程。学校认真落实国家、地方和校本课程，按课程计划设置各年级课程，同时注重校本课程开发。学校有总课程表，班级课程表，教师课程表，作息时间表。教导处不定期对教师落实课程计划情况进行检查，规定教师不挪用，不占用、不更改任何课程。学校组织教师学习《湖滨小学管理手册》，精心组织课堂教学，精心施教，注重学生学习态度和学习习惯的培养，营造良好的课堂氛围，向课堂要质量。
三至六年级每周开设1节综合实践活动课，1节计算机课。此外，一二年级每年都组织学生一天时间春游实践活动，三至六年级每学年组织3天到实践基地学习。学校开设的地方与学校课程有：一至六年级环境教育课1节。《义务教育课程计划》增加了体育与艺术课的比重，对中小学生开展体育锻炼做出了明确规定。保证学生体育活动和科技文体活动时间，确保学生每天体育锻炼1小时。我校按规定确保学生体育活动和科技文体活动时间：一二年级每周有4节体育课、2节音乐课、2节美术课。三至六年级每周有3节科学课、3节体育课。三四年级每周均开设2节音乐课和2节美术课，五六年级每周开设1节音乐课和1节美术课。全校每天做两次眼保健操，时间为10分钟，每天上午均有25分钟的大课间活动。每天体育锻炼时间60分钟。
2、认真执行减负政策，科学全面评价学生。
学校注重减轻学生过重的课业负担，保证学生健康成长。学校严格控制学生在校时间，不占用学生休息时间，严格控制学生作业量，按规定给学生留家庭作业，认真落实减负文件精神，一、二年级不留作业，三四年级不超过30分钟，五六年级每天不超过60分钟，不给学生留重复性作业和体罚性作业，不组织学生进行学科竞赛，不举办各种提高班，不购买任何辅导材料。按照鼓楼区教育局、进修校要求，每个学期组织学生参加半期与期末两次质量考试，统一使用等级加评语的评价方式，考试成绩绝不排队，全面评价学生。
3、充分利用专用教室
目前，林则徐小学教育教学设施完善，美术、音乐、科技、计算机等专用教室齐全。校长室、教导处加强课程监督，每天均有学校行政进行巡课，防止教师随意挪课和塌课现象。杜绝随意加深课程难度、随意增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程的现象。教导处每天通过巡课检查专用教室使用情况，每周专项检查专用教室环境卫生、布置、使用情况并及时反馈。