2024年3月永恒幼儿园督导自评报告

为落实《福建省幼儿园保育教育质量评估实施方案》精神，迎接国家学前教育普及普惠县域认定，树立科学保育教育理念，遵循幼儿发展规律和教育规律，全面提高幼儿园保育教育水平，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。推动构建科学保育教育体系，促进我园办园水平和保教质量的进一步提升。特组织我园行政人员对我园卫生保健及保育工作进行自查，现将自查报告汇报如下：

教育过程：

活动组织

我园能认真按照《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》要求，结合本园、班实际，每学期制定一份园务计划、后勤计划、保健计划和各班班级计划。以班级为单位，每周制定科学合理的班级保教计划。

我园一日活动安排相对稳定合理，根据我园实际情况制定出符合我园实际需求的《一日活动时间安排表》、《区域活动安排表》、《户外活动安排表》，并根据幼儿的年龄特点、个体差异和活动需要做出灵活调整。

我园以游戏为基本活动，合理利用各班活动室、1楼大厅、二楼走廊、三楼走廊等公共区域，因地制宜的为幼儿创设游戏环境，提供丰富适宜的游戏材料，并严格按照我园《一日活动时间安排表》、《区域活动安排表》、《户外活动安排表》开展活动，确保每个幼儿每天有充分的自主游戏时间，支持幼儿探究、试错、重复等行为，与幼儿一起分享游戏经验。

要求老师以参与者、合作者的身份与幼儿一起发现和支持幼儿有意义的学习，采用小组或集体讨论的形式共同讨论幼儿感兴趣的话题，鼓励幼儿大胆表达自己的观点，提出问题、一同分析解决问题，拓展提升幼儿日常生活和游戏中的经验。

我园老师能关注幼儿学习与发展的整体性，注重健康、语言、社会、科学、艺术等各领域有机整合，促进幼儿智力和非智力因素协调发展，寓教育于生活和游戏中。

我园能够关注幼儿发展的连续性，注重幼小科学衔接。准备4-6月将开展上小学系列主题活动，并在5月安排参观屏山小学，6月安排家长幼小衔接等活动。采取多种形式，有针对性地帮助幼儿做好身心、生活、社会和学习等多方面的准备，建立对小学的积极期待和向往，促进幼儿顺利过渡。

二、师幼互动

1）我园有一支活泼、开朗、积极、乐观向上的教师队伍，能够保持积极乐观愉快的情绪状态，以亲切和蔼、支持性的态度和行为与幼儿互动，平等对待每一名幼儿。让幼儿在一日活动中是自信、从容的，能放心大胆地表达真实情绪和不同观点。

2）在组织活动中，老师能引导幼儿自主选择游戏材料、同伴和玩法，支持幼儿参与一日生活中与自己有关的决策。

3）老师能认真观察幼儿在各类活动中的行为表现并做好观察记录，例如:《游戏观察记录》、《区域推进》等，根据一段时间的持续观察，对幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析，提供有针对性的支持。不急于介入或干扰幼儿的活动。

对特殊幼儿，教师能够跟踪一段时间的持续观察，对幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析，如：《幼儿个案观察》等，提供有针对性的支持。不急于介入或干扰幼儿的活动。

我园重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图书、观察等活动进行表达表征，例如:《植物角观察记录》等，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。

5）老师能善于发现各种偶发的教育契机，能抓住活动中幼儿感兴趣或有意义的问题和情境，能识别幼儿以新的方式主动学习，及时给予有效支持。

6）我园教师尊重并回应幼儿的想法与问题，本学期将开展多次主题活动户外研学，通过到开放性提问、推测、讨论等方式，支持和拓展每一个幼儿的学习，并理解幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等各领域的学习方式，让教育活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术各领域，内容适宜，在幼儿的一日生活中是教中有保、保中有教，保教相结合、包含、相互渗透。尊重幼儿发展的个体差异，发现每个幼儿的优势和长处，促进幼儿在原有水平上的发展。

3、家园共育

1）我园与家长建立平等互信关系，每班级建立家长微信群，教师及时与家长分享幼儿的成长和进步，日常通过开展家访、电访、等了解幼儿在家庭中的表现，每学期期初开家长会，认真倾听家长的意见建议。

2）我园每学期开展《家长开放日》等活动，家长有机会体验幼儿园的生活，成立家委会、膳委会，让家长参与幼儿园管理，引导家长理解教师工作对幼儿成长的价值，尊重教师的专业性，积极参与并支持幼儿园的工作，成为幼儿园的合作伙伴。

3）幼儿园通过家长会、家长讲座、家长一封信、家长开放日等多种途径，向家长宣传科学育儿理念和知识，为家长提供分享交流育儿经验的机会，帮助家长解决育儿困惑

4）幼儿园与家庭、社区密切合作，积极开展拗九节、国庆节等活动，构建协同育人机制，充分利用自然、社会和文化资源，共同创设良好的育人环境。

二、环境创设

1、空间设施

1）幼儿园规模与班额符合国家和地方相关规定，合理规划并灵活调整室内外空间布局，最大限度地满足幼儿游戏活动的需要。除综合活动室外，不追求设置专门的功能室，避免奢华浪费和形式主义。

2）各类设施设备安全、环保，符合幼儿的年龄特点，方便幼儿使用和取放，满足幼儿逐步增长的独立活动需要。提供必要的遮阳遮雨设施设备，确保特殊天气条件下幼儿必要的户外活动能正常开展。

2、玩具材料

1）玩具材料种类丰富，数量充足，以低结构材料为主，能够保证多名幼儿同时游戏的需要。尽可能减少幼儿使用电子设备。

2）儿园配备的图画书应符合幼儿年龄特点和认知水平，注重体现中华优秀传统文化和现代生活特色，富有教育意义。人均数量10册，每班复本量不超过3册，并根据需要及时调整更新。幼儿园不得使用幼儿教材和境外课程，防止存在意识形态和宗教等渗透的图画书进入幼儿园。

三、教师队伍：

   1、师德师风

   1）教职工有坚定的政治信仰，按照“四有”好教师标准履行幼儿园教师职业道德规范，爱岗敬业，关爱幼儿，严格自律，没有歧视、侮辱、体罚或变相体罚等有损幼儿身心健康的行为。

   2）关心教职工思想状况，加强人文关怀，帮助解决教职工思想问题与实际困难，促进教职工身心健康。

2、人员配备

1）幼儿园教职工按国家和地方相关要求配备到位，并做到持证上岗，无岗位空缺和无证上岗情况。

2）幼儿园教师符合专业标准要求，保育员受过幼儿保育职业培训，保教人员熟知学前儿童身心发展规律，具有较强的保育教育实践能力。园长应具有五年以上幼儿园教师或者幼儿园管理工作经历，具有较强的专业领导力。

3)我园关心教职工思想状况，根据不同节日给教职工颁发相应的节日费，并对加强人文关怀，帮助解决教职工思想问题与实际困难，促进教职工身心健康。

4)我园教职工按国家和地方相关要求配备到位，坚持做到持证上岗，鼓励、帮助年轻教师积极考取资格证书。

5)我园教师符合专业标准要求，6名保育员均受过幼儿保育职业培训，保教人员熟知学前儿童身心发展规律，具有较强的保育教育实践能力。1名园长具有多年幼儿园教师经验，3年幼儿园管理工作经历，且有较强的专业领导力。

6）我园园长能与教职工共同研究制订符合教职工自身特点的《三年专业发展规划》，提供发展空间，支持他们有计划地达成专业发展目标。我园制订合理的《教研制度》并有效落实，每两周开展一次教研工作，并将工作聚焦解决保育教育实践中的困惑和问题，注重激发教师积极主动反思，提高教师实践能力，增强教师专业自信。

7)我园园长能深入班级了解一日活动和师幼互动过程，并记录在《巡班记录表》中，每周共同研究保育教育实践问题，形成协同学习、相互支持的良好氛围。

8)我园树立正确激励导向，日常积极开展园内教育教学活动，注重通过表彰奖励、薪酬待遇，鼓励教师参加职称评定、岗位晋升、专业支持等多种方式，激励教师爱岗敬业、潜心育人。