开题论证明思路 课题引领促教研——

我校课题组参加鼓楼区2023年度立项省级、市级区级教育科学研究课题开题报告会

    科研兴校，科研兴教。为进一步规范课题研究，引领教师专业成长，推动学校教育科研高质量发展，9月27日我校“互联网+”背景下依学而教课堂教学设计改进变革研究课题组成员参加了由福州市鼓楼区教师进修学校举办的2023年福州市鼓楼区教育科学研究课题开题报告会。

    01.开幕 专家介绍

    教研员谢招敏宣布会议开始，并介绍与会专家组成员——省教科所陈建超主任、《新教师》杂志主编林彦主任，对他们的到来表示热烈欢迎。

    02.聚焦 课题汇报

《互联网+背景下依学而教课堂教学设计改进变革研究》主研人员王璐璐老师作了开题汇报，向专家组汇报了课题选题初衷，从课题研究背景和意义、研究的目标和内容、研究方法和过程、预期研究成果以及研究保障条件方面进行了细致解说。

   教育信息化，已成为教育现代化基本内涵和显著特征。“互联网+”背景下依学而教的课堂设计是指利用“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术，依据学生的学情选择合适的教学策略打造智能、高效的课堂，实现课前、课中、课后全过程应用，促进学生的智慧发展。

 本课题组致力于运用信息技术通过优化课堂教学设计研究，改变“重知识传授、轻能力培养”的教学现状，改革课堂教学设计，促进学生学习方式转变，提高学生各方面素质；致力于运用信息技术构建开放型的教学体系，建立和谐、民主、平等的教学情境，让学生心情舒畅、无拘无束地参与教学活动，为学生的学习创设一个良好的心理环境，倡导学生的主体积极参与、自主学习。 

本课题的实验和研究，促进教师教育观念的转变，促进教师积极学习教育理论和各科《课程标准》，树立全新的教育理念，推进课程改革。在互联网背景下，在新课程理念的指导下，促进教师形成个性化的教学设计思想、原则和方法。

03.方向 专家指导

  随后，专家组成员肯定了本课题选题的研究价值和实践意义，表明课题具有操作性、实效性，研究方法适宜，同时也从不同角度对课题研究工作提出了可行性的意见和建议。

   专家们对本课题核心词语界定、研究目标细化和内容规划方面提出了修改建议。对课题政策文件选择的精准性、课题文本格式规范、各项目板块书写模板、参考文献补充等方面做了点评和指导。从规范课题题目概念用词、理清内容模式组成要素、落实落地研究基本思路等方面对课题进行了论证和指导，使课题组成员更加明确课题实施的意义和操作方法。

  专家组成员有高度、有深度的点评为课题老师指明了研究方向，明晰了研究思路，增强了攻坚克难信心。

  04.总结 驰而不息

   会议最后，谢招敏教研员作了总结发言。全体参与会议的老师们对专家们的指导课题研究工作表达真挚感谢。

    课题组老师们认真整理专家意见，积极调整研究方案，找准研究方向，高起点、严要求；高度重视课题研究工作，加强课题研究的过程管理，形成研究机制，确保研究质量和效果；把课题研究与教育教学实践紧密结合，在实践中探索、提高、总结。让课题研究切实服务于本职教学工作，促进学校教育教学质量提高；四是希望全体教师树立教育科研意识，深入挖掘教育教学中的问题，抓住课题申报机会。

课题成功立项是对我校教科研工作的挑战与激励，此次课题研究之行还有一个个难关需要我们去突破。相信在专家们的精心指导下，在学校领导的大力支持下，在课题组老师的共同努力下，我校课题研究将会立足实践，扎根教学，聚焦问题，行稳致远。也相信在课题研究的引领下，利专人将且行且思，精益求精，让教育科研质量再创新高。

  文稿：苏秦 薛颖

  摄影：苏秦

  编辑：苏秦

审核：

一审：陈榕媚

二审：教导处

三审：校长室