福州鼓楼吉的堡幼儿园

2022年5月“去小学化”工作的自评报告

为规范幼儿园办园行为，切实提高保育与教育质量，进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,结合我区学前教育工作实际，我园开展幼儿园教育教学工作督导检查。我园针对教育教学工作进行全面自查，现将自查内容汇报如下：

一、教学课程

我园目前选用教材主要是以我们吉的堡教育体系自主研发的教材《欢乐城堡》结合省编教材进行使用的，《欢乐城堡》教材系列是以《3~6岁儿童学习与发展指南》为依据，从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展；按照教育局要求，我园制定幼儿一日生活作息安排表，保证幼儿一日至少两个小时的户外时间，另外结合一日生活作息安排表开展晨间户外活动，详细制定户外活动的项目及注意事项。

教学方式

为落实以游戏为基本活动，我园在做好区域活动及三大游戏活动的同时本学期我们利用幼儿园的有效空间增设了户外活动项目，比如扎染区、野餐区、骑行区、玩水玩沙区、大型建构区、探索区、自然观赏区等，让幼儿进行混龄开放式的户外活动，让我们的教学模式更加的多样化，使幼儿达到自主游戏的目的，实现幼儿的“真有戏”

三、教育环境

1、为做好我园“幼小衔接”工作，避免小学化现象存在，我园大班年段开展了“我要上小学”主题系列活动，通过课程知识的输出、主题墙的互动、区域活动，让幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。  

2、在区域活动开展方面，我园根据幼儿的年龄特征创设不同的区域，每个班至少5个区，大致有日常生活区、语言区、美工区、益智区、建构区等，并给每个区建立规则提示牌，引导幼儿自主有序的开展区域工作；在功能室我们开设了烘焙坊、超市、医院、美发沙龙、小小主播、绘本厅、表演区等区域，让幼儿自主游戏；

四、学前教育宣传月活动

本月我们的学前宣传月主题《有效衔接，我们在行动》，前期我们制定相关活动方案，组织大班年段老师教研，重点讨论幼小衔接的实施方向及主要架构，我们通过班级主题教学（区域活动、主题墙、课程等）、家园互动（幼小衔接家长会）、社会实践以及校园公众号等形式开展宣传月活动。

通过本次自查，我园也存在不足之处，现将不足之处做以下说明：

教师的团队年轻化，教育教学水平相对较弱，语言组织不够简练、没有关注个别幼儿的差异；

区域活动的材料不够丰富，缺少探索性、实用性及耐用性的操作材料，高结构的材料较多，老师的观察、指导比较单一，有的只是泛泛而谈一味的肯定等；

宣传月内容单一不够丰富，没有充分利用上社区以及家庭等资源。 

                                        福州鼓楼吉的堡幼儿园

                                             2022.5.10