2022年“两项督导”迎检工作

福州市钱塘小学教育集团湖前校区自评报告

第一部分 校区基本情况

福州市钱塘小学教育集团湖前校区，前身为福州市湖前小学，创办于1950年；1996年由晋安区划入鼓楼区；2008年鼓楼区政府投资重建，成为一座占地面积近9270平方米、建筑面积达7770平方米的现代化花园式学校；2018年3月并入福州市钱塘小学教育集团融合为湖前校区，致力于集团化办学改革。校区现有35个教学班，教师86人，1819名学生。校区先后获评省义务教育管理标准化学校、省义务教育教改示范性建设学校、省五一先锋号、省第四届中小学生教师教学技能大赛优秀组织奖、市文明学校、市首批标准化学校、市巾帼文明岗、市优秀少先队大队、市优质家长学校、鼓楼区文明学校、鼓楼区绿色学校等荣誉，在区第四十五届小学生田径运动会团体荣获总分第八名，区中小学生合唱比赛荣获第十名，赢得了良好的社会口碑。2021年6月，福州市市委书记林保金、市长吴贤德来校调研，并与孩子们一起欢度“六一”国际儿童节，对校区办学予以高度评价。

近年来，在基础教育改革正迈入以核心素养为导向的新时代，湖前校区在教育教学中紧紧围绕党的教育方针，全面落实“立德树人”的根本任务，以“智善润泽生命”为宗旨，践行“向善向美 求智求真”的钱塘精神，以学生发展核心素养为导向，全力构建以“尊重、快乐、探究、个性”为基本样态的智慧课堂，积极培育“一流好品行、一生好习惯、一身好体魄、一个好思维、一项好才艺、一门好技能”的德智体美劳全面发展的茉莉少年。

第二部分 校区发展工作亮点

1.推进集团化办学实践探索。近年来，湖前校区在钱塘小学教育集团的领导下，在教育教学中紧紧围绕党的教育方针，以“智善润泽生命”为宗旨，践行“向善向美 求智求真”的钱塘精神，以学生发展核心素养为导向，全力构建以“尊重、快乐、探究、个性”为基本样态的智慧课堂，积极培育“一流好品行、一生好习惯、一身好体魄、一个好思维、一项好才艺、一门好技能”的德智体美劳全面发展的茉莉少年。

2.建立“茉莉芬芳”课程体系。湖前校区充分借鉴集团创建的“新六艺”智善课程体系、课程推行的实践经验与模式，充分发扬集团特色项目优势、教师专长及丰富的共建单位资源，建立了“茉莉芬芳”校本课程体系。“茉莉芬芳”校本课程体系涵盖了立德树人德育课程、安全防护生命课程、艺术社团特色课程、经典国文人文课程、科普劳动创想课程、基础学科趣味课程、体育心健成长课程七个方面。

3.落实“双减”工作切实有效。校区紧跟集团智教慧学课堂步伐，推进教学优质资源共建、共享，打造有效课堂，切实提高教学质量。校区制定义务教育阶段学生作业管理办法，建立作业校内公示制度，设置两个“举手”制度流程，把作业管理纳入教研体系。

4.抓好劳动教育实践研学。校区开辟了小茉莉劳动实践基地，已认定为鼓楼区劳动基地示范校，按照时令种植蔬菜与瓜果，让孩子们能够学习播种、施肥等劳动技能，把劳动基地种出来的果蔬送给了班级“茉莉之星”、社区的退休老党员们；与德育融合开展项目学习、学科整合，引导学生动手实践，激发劳动情感。学生们参与到劳动中，亲身体验劳动辛劳、培养劳动品质，积极争取“劳动章”，争做新时代好队员。《新福建》官网专题报道我校“茉莉花开 劳以立人”活动；《鼓楼教育》也刊登我校小茉莉劳动实践基地活动。

5.构建茉莉评价助力成长。湖前校区正在构建“5+1”学生发展茉莉评价体系，探索“茉莉分－茉莉币－茉莉星－茉莉少年”四个评价层级对学生发展的促进作用。评价体系从品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动素养、习惯养成等六个维度入手，借助各项素养的赋值与量化，设置了60项具体的评价指标，做到可量化，可视化，节节有点评，日日有引领，周周有表扬，月月有奖状，初步实现了过程评价、数据评价对学生发展、学校发展的诊断与导向作用。

6.聚焦茉莉心健润泽生命。湖前校区通过课程、社团、特殊生团辅、专题活动、个体咨询、心理普查六个渠道建立起覆盖全方位的心育体系。校区高度重视学生心理档案建设及危机预防工作，通过学生发展档案以及心理普查量表，建立了一生一档；与此同时，实施“三步筛查法”，筛查问题学生及危机学生，并建立起完善的特殊生筛查、报备、跟踪、干预体系，通过全体、团体、个体三个层面开展心健工作，使心健工作逐步规范化、全面化、多样化及专业化。推出“彩虹行动”公益咨询驻校活动，举办以“我爱我自己”为主题的第二届心健月活动，举办了“趣享心理世界”心理游园会，促进心健工作的深度发展和广度拓展。

第三部分 指标自评情况

2021－2022学年，福州市钱塘小学教育集团湖前校区在区教育局与钱塘小学教育集团的关心和支持下，不断强化校区内部管理，着力推进教师队伍建设，以提升教育质量为核心，以推进有效课堂建设为切入点，深化课程改革，加强课堂教学研究，圆满完成－了校区各项教育教学工作，不断推进集团化办学的新发展。校区先后获得福州市文明学校、鼓楼区劳动基地示范校、鼓楼区第四十五届小学生田径运动会团体总分第八名、2021年鼓楼区中小学生合唱比赛第十名等荣誉。教师获省级以上奖项1人次，区级17人次；学生参加全国、省、市、区各类比赛160人次获奖。校区开展“心手相牵 福见少年”——庆祝第72个“六·一”国际儿童节庆祝活动，喜迎党的二十大胜利召开，市委书记林保金、市长吴贤德等领导同志参加了此次活动，并对校区的办学予以了肯定。

一、职责与治理

湖前校区根据国家教育方针和法规，依据集团统一制定的《钱塘小学制度文化典章》，从管理目标、岗位职责、党支部管理、行政管理、工会管理、教学管理、德育管理、总务管理、安全管理等十个方面加以规范，在教书育人、管理育人、服务育人的过程中发挥着巨大作用，实现校区管理工作的良性循环，使校区的各项工作纳入科学规范的轨道，从而提高办学效益，促进学生和教师的全面发展，推动校区的可持续发展。

在钱塘小学教育集团党委的领导下，湖前党支部以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入开展中国共产党第十九届中央委员会第六次全体会议精神、习近平总书记在北京冬奥会冬残奥会总结表彰大会上的讲话、习近平总书记在中国共青团成立100周年大会上的重要讲话、福建省第十一次党代会及省委十一届一次全会精神等专题学习活动，大力弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生传承红色基因，当好红色传人，汲取“红色营养”，坚定理想信念，进一步激发爱国爱党情怀，树立敢担当、敢负责、敢作为的先锋精神，引领全体教师通过深化理论学习，不断提高认识，增强了责任感、使命感和主动性、自觉性，更加清晰地认识教书育人的本职工作，甘于奉献，勇于创新。湖前党支部还以“坚持根本宗旨，牢记初心使命”为工作主线，坚持“三会一课”制度、组织生活会制度、民主评议党员制度，组织学习党的十九届六中全会精神和习近平总书记的系列讲话精神，深刻把握“两个确立”，坚决做到“两个维护”，扎实推进学党史学习教育活动。周性勇书记为全体教职工上党课《长征精神》，党支部开设“聆听先进故事，赓续红色精神——‘七一勋章获得者’事迹宣读”党史微讲堂，党员教师们深情讲述陈红军、张桂梅、蓝天野等“七一勋章”获得者的先进事迹，引导湖前师生学史明理、立根塑魂，砥砺强国之志、实践报国之行。组织全体党员学习时代楷模孙丽美同志先进事迹、市公安局局长潘东升同志先进事迹、福州三中陈炜校长先进事迹等，引导党员教师学习她他们“以真心践初心，以担当赴使命”的精神，爱岗敬业、立德树人，尽心尽责做好本职工作。疫情期间，党员们自觉组成校内疫苗接种工作志愿队，协助防疫医务人员，为学生顺利接种新冠疫苗保驾护航；在4月份，湖前党支部第一时间组建起核酸检测志愿者队伍，深入街道社区，维持现场秩序，采集录入居民信息……在疫情防控的第一线，党员教师们用责任和担当形成了抗疫的强大合力，冲锋在前、全力以赴。

校区根据上级有关要求实行校务公开、办事公开等制度，对校区的重大决策，评优评先、职称评定、财务管理、收费标准等均予公示。对一些需要作出解释的问题，专门设置了反馈栏，以切实提高校区民主管理水平。工会坚持以教代会为主要载体，充分发挥教职工民主参与管理权。教代会是教职工参与民主管理的重要途径，也是工会工作的重点工作之一。校区坚持加强和完善校区民主政治建设工作，落实《校区教职工代表大会规定》，规范教代会组织规则，按照程序召开教职工大会。重大问题，重大决策坚持提交教代会讨论，表决通过的制度，老师们充分行使代表的权利和义务，使之更科学、合理、符合广大老师利益。

校区家委会经选举成立领导班子，能有目的、有计划、有重点地开展了“茉莉家族”校园分享会——各行各业的茉莉家长走进课堂，走进校园，为孩子们传授知识，分享工作中的故事，协助学校做好行为、心理偏差学生的家庭工作和学生的思想转化工作，充分发挥家长学校、家长委员会作用，不断提升家庭教育水平。校区还善于利用资源，充分发挥省博物馆、林则徐纪念馆等青少年教育基地及有关场所的作用，坚持社会实践活动。

少代会是校区少先队员自己的盛会，大队委员代表们校区也向全体少先队员做解答，同时整合了许多代表的意见，吸收好的建议，大队委员也会在下一学年的大队活动中落实。几年来，我们校区少先队把握在少先队组织统领下，激发和整合各方力量，找准大队活动生长点，拓展活动的空间与时间，真正实现动感大队，活力无限。

湖前校区严格按照国家课程标准、省颁课程设置方案和“零起点”教学要求，开齐开足国家规定课程。严格实施“零起点”教学，组织教师制定学期、学年教学计划，安排教学进度，确保教学内容和要求前后有机衔接、循序渐进。能全面落实“双减”政策，落实“五项管理”。设置手机管理专柜，落实班级责任人；大力开展阳光体育运动，增强师生体质；加强作业全过程管理，建立作业校内公示制度，设置两个“举手”制度流程，把作业管理纳入教研体系，在教学集体备课中落实。任课教师记录作业，注重作业类型丰富，既有基础知识，又不乏拓展延伸、动手实践类作业。班主任监督每日作业量，段长每周抽查作业记录，家长针对孩子实际情况进行及时反馈。通过制定详实、有效的教学质量提升计划，落实落细学生的培优辅差工作，共享集团的语数英学科周作业，有针对性地根据我校区学生情况调整练习的难易度和频率，引导教师注重作业设计的质量，调整教学方法，促进学生成绩得到提高，学习能力得到提升。

一二年实行无纸化测评，三至六年级每学期组织一次期末质量测试，每学年六年级参加市级质量测试。积极组织师生参与福建省、福州市学科质量抽检，认真细致做好质量表分析表。尤其在参加省级市级统一质量检测的过程中，扎实做好年级培优补差工作，收集过程性材料。校区还通过打造茉莉评价来加强日常教育教学的过程性评价，完善学生多元评价机制。校区构建了“5+1”学生发展茉莉评价体系，探索“茉莉分－茉莉币－茉莉星－茉莉少年”四个评价层级对学生发展的促进作用。评价体系从品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动素养、习惯养成等六个维度入手，借助各项素养的赋值与量化，设置了60项具体的评价指标，做到可量化，可视化，初步实现了过程评价、数据评价对学生发展、学校发展的诊断与导向作用。 

负责湖前校区的责任督学能按照区督导室的统一部署，每月到校区通过听取汇报、实地查看、交流访谈、查阅资料等方式开展专项督导工作，既充分肯定了学校工作中取得的成绩，又针对存在的问题和不足提出了建设性的意见，校区均认真进行整改和提升。校区督导组能根据集团制定的《关于教学常规管理“六认真”工作考评实施细则》每周对各项工作均进行督导，做好常态化的巡视、反馈等管理工作，值班行政进行每日巡课、推门听课等，年段长、教研组长进行每日课堂巡视、作业布置督评等，以多种方式推动教学管理工作细则的真正落实。

为更好地发挥校区安全领导小组的职能作用，我校坚持做到安全工作校长亲自抓，分管领导重点抓，实行“一岗双责”及专兼职人员安全工作责任制，与班主任签定安全责任书，层层落实、责任到人，做到安全工作人人有事做，事事有人管。校区能常态性地开展有关安全事项的自查自纠工作，对学校教学设施、体育设施、消防设备、电路,不定期进行检查,发现问题,及时整改。本学年，校区开展了安全隐患排查12次，防震、消防等演练8次；与综治单位等单位配合开展校园周边巡查5次，消除校门口50米内乱摆滩点、200米内设娱乐场所、占道经营等隐患；开展主题安全教育：晨会5次、黑板报宣传教育7次、少先队活动6次、致家长一封信8封，切实抓好学校的安全保卫工作，为师生营造了一个安全、和谐的校园环境。校区师生无发生刑事治安案件和师生违法违纪行为。校区严格执行上级的防疫精神，落实校园封闭式管理，实施“每日晨午检”“每日零报告”“入校扫码核查登记”等制度，落实教职工与学生的体温上报。对节假日期间教职工与学生的属地、动向、中高风险地区的接触史与旅游史、回榕的时间与住址及身体情况等进行详细摸排、跟踪、上报，确保疫情防控工作的扎实有序。跟进全校师生的核酸检测工作和疫苗接种工作，定时做好校园清洗、消毒工作。加强与社区、派出所、街道卫健办、区卫生监督所、疾控中心等部门的联防联控，争取各部门对校区安全与防疫工作的支持和配合。

二、条件与保障——教育经费

一、教育经费

(一)生均公用经费标准:

小学生均公用经费标准1080元（省级150元、市级300元、区级630元）。

(二) 全区教师继续教育经费按教职工年工资总额的2.5%列入预算。

(三)终身教育经费、安防经费、学生社会实践活动费等专项经费均列入财政项目支出预算。

(四)我区教师工资平均水平不低于公务员工资水平，教师医疗保障基金按工资比例的16.2%（2021年）、15.9%（2022年），住房公积金按工资比例的12%，社会养老保险占工资比例的16％（2021年）、24%（2022年），住房补贴按工资比例的16%。

(五)2021年对我区教师队伍中的各级各类名优骨干教师，分别设立800元（领衔名师）、600元（省学代）、400元（市学代）、300元（区名师）、150元（市骨干）、100元（区骨干）等津贴，按月发放。

(六)2021和2022年，我区教师享受午餐补贴每人每月300元。

三、条件与保障——办学条件

湖前校区占地面积近9270平方米，建筑面积达7770平方米。校区的校舍于2008年开始建设，经验收合格后投入使用。校区每月或节假日前都会定期对校区校舍进行安全巡视、检查，整改、排除安全隐患。

校区的体育、音乐、美术、体育与健康、信息技术、科学专用教室以及卫生室、图书馆（室）、实验室等教学设施及配套设备完整并记载在财产清册。

在2021－2022学年，福州市屏西小学因建新校舍，有两个年级的学生在湖前校区过渡，校区将部分专用教室改为普通教室，四层楼提供给屏西小学使用。信息技术、舞蹈（音乐）并根据教学计划在专用教室认真进行教学活动，专用教室使用有记录，记录完整。体育与健康学科能系统地排好课表，上好户外体育课。音乐、美术、科学等学科按照课标精神，聚焦核心素养，拟定教学计划，计划完整，将电子琴、美术用具、实验器具等搬至各班级进行教学活动。校区各类财产均做好登记、清点，落实专人保管。

    校区按文件规定要求配足卫生保健室和心理辅导室。我校根据《中小学心理辅导室建设指南》配备心理辅导站，分成办公接待室、放松室、团体辅导室、个体咨询室、休闲互动五个区域，具备教师办公、预约接待、心理测评、档案存储、情绪辅导、团体辅导、沙盘治疗与个体咨询等功能，功能完善，设备齐全。配备专职专业心健教师一名，兼职心健教师一名，顾问心理咨询师数名。

我校以基础设施建设和网络应用平台为基础，构建一个集教学、管理、活动为一体的信息化建设和应用环境，支撑校区教育教学活动的开展。我校在“三通两平台”方面的额建设投入逐年递增。目前校区建成主干千兆的校园网，互联网出口总带宽超过400M, 班均出口带宽超4M。校区有46间多媒体、1个计算机教室、13间教师办公室、2间会议室都实现了有线或无线的网络覆盖。每位教师都有一台能顺畅连接网络的办公电脑。校区所有班级的多媒体设备均为带有白板功能的70寸大屏幕触摸式电视，并能顺畅连接网络。老师们能通过网络利用国家、省、市各级教学资源开展教育教学。校区与集团总校共享共建的校本教学资源库建设已经初步建构完成，涵盖各个学科，涉及视频、课件、教案、论文等内容。校区做好资源库与班级使用的接口和平台的建设，实现了资源的点对点传输。校区积极开展学校空间、班级空间和教师空间等各类网络学习空间的建设。校区全体老师在本学年均参加了信息化2.0研修培训，在日常教学、研讨展示以及各级各类教学赛事中均能熟练使用信息化手段组织教学。教导处对教师日常使用多媒体设备的情况进行登记、跟踪管理，各班级的信息设备使用率较高。 

校区探索建设智慧校园，引入“钉钉”平台创设智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境，将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。借助校区教师微信管理群，基于无纸化和手机的移动式办公成为我校智慧校园移动式办公、教学常规管理、学生常规管理的一大重要举措。

四、条件与保障——教师队伍

湖前校区拥有一支高素质、高学历的教师队伍，教职员工79人，100%持有教师资格证，定期进行注册。其中中级教师28人，1人中专，7人大专，本科学历63人，7人研究生，大专及以上教师占教师总数的98.73%；区骨干9人，区名师3人，市骨干2人，市学带2人。

为建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，校区开展一系列师德师风建设活动：每学期初，老师们自觉自愿地签订师德承诺书。此外，结合《鼓楼区教育系统师德师风考核的实施细则》，校区成立师德师风考核小组，制定出一整套师德考评制度，为每位教师建立师德师风档案，采取自评、互评、家长和学生测评等多种评价方式，将最终的综合评分结果记入个人的年度考核表归档存放，以此激励老师们提高自身的职业道德水平，不断规范从教行为，不断完善自我。在师德师风测评工作中，家长和学生对于校区的师德建设给予了高度评价。

认真落实教师参加各级统一教研培训。校区首先要求每一位教师积极参加区级学科教研。其次，语文、数学、英语等各学科均开展集团大教研，逐步实现教学资源共享，提升教师专业素养。再次，校区校本研修也在有条不紊地推进，在省电教馆姚春杰老师、原区教师进修校教研员林瑜等专家的引领下，校区教师深入学习2022版义务教育课程标准，通过“教研组研修”“结对帮扶”等途径，充分发挥我校骨干教师体系的传帮带促、示范辐射作用，不断提升教学理论和实践能力。同时充分发挥我校区名优骨干教师的优势，全学年组织各学科校本研修活动约百余次，教师的教学实践水平持续提升。校区还引领教师积极参与省市区级课题，以课题研究带动课堂实践的研究，解决课堂实践的问题，在探索并构建智慧课堂的实践中提升教师的专业素养，成果颇丰：①省级课题《省级课题“初小全流域视野下指向‘语言’与‘文化’双核心素养提升的阅读教学研究”研修课》和区级心健课题《小学心理健康教育课程信息化的行动研究》完成中期汇报，阶段性成果得到与会专家的肯定。②语文省级课题《基于语文要素的“微习作”教学实践与研究》于2021年4月成功立项。③区级课题数学课题《核心素养下小学数学计算教学实效性研究》升级为福建省教育科学研究所的课题并如期开题。

校区严格执行上级关于校际交流的文件精神，每年校际交流轮岗教师人数不低于应交流轮岗教师数的15%，达到要求，其中包含名优骨干教师。

校区的每一位教师在每一年均认真参加继续教育，在规定时间内，完成考评，并获得验证。

五、结构与发展

校区认真学习区下发有关招生文件精神和学籍管理细则，结合我校的工作实际，研究制定了相应的管理措施，依据“免试就近入学”原则，按政策规定招生，无择校生，控制班生数，按计划数招生，切实保障片区内适龄儿童的入学率达100%。根据上级文件精神，校区认真做好随迁子女入学凭证的核查工作，按程序招收教育局统一摇号产生的随迁子女入学（在2011年，全校共有随迁子女492名）。同时招生工作公开情况，将校区招生计划、招生条件、招生范围、招生时间、咨询电话及招名时所需携带的各种证件等信息对社会进行及时公开。为保证均衡编班，进行电脑编号，随机编班。注重学籍管理，期初及时清点、核实学生数。严格按照学籍管理规定，办好转入、转出、休学、复学、个别学生请假手续，并上报上级教育主管部门审批。各班落实天天点名制度，建册建制，教导处定期或不定期进行班级学生点名册检查工作。学生档案信息的学籍卡、义务卡整理规范、及时，每学年初做好《国报表》填报、校验工作。每学期开学初建立学生花名册，异动生名册等，每年新生入学后，为每一位学生建立了档案，严格实行学生档案管理、学籍管理。校区还及时做好毕业生的各种申报工作，校区学生毕业率达100%。 

六、质量与水平

湖前校区德育处正着力构建由研学德育、劳动德育、茉莉家族、茉莉心健组成的茉莉德育特色品牌。让每一个孩子都有机会享受优质的教育，让每一个孩子的核心素养都有机会得到有效的引领与培育。1.研学德育，育人育心。湖前校区将项目式学习的概念引入了德育工作，以少先队工作为阵地，开展形式多样的德育活动，切实抓好习惯养成教育、安全教育、法制教育、禁毒教育、环保教育、集体主义教育、爱国主义教育。带领少先队员了解党史、宣讲党史，传承红色基因，弘扬爱党精神，树立从小学先锋，长大做先锋的伟大志向。2.劳动德育，知行合一。校区开辟了小茉莉劳动实践基地，按照时令种植蔬菜与瓜果，让孩子们能够学习播种、施肥等劳动技能，引导学生动手实践，激发劳动情感。学校每月定期组织家庭劳动、学校劳动和社会活动，在老师和家长的带领下，学生们参与到劳动中，亲身体验劳动辛劳、培养劳动品质，积极争取“劳动章”，争做新时代好队员。《新福建》官网专题报道我校“茉莉花开 劳以立人”活动；《鼓楼教育》也刊登我校小茉莉劳动实践基地活动。3.茉莉家族，群策群力。校区有目的、有计划、有重点地开展了“茉莉家族”校园分享会，各行各业的茉莉家长走进课堂，走进校园，为孩子们传授知识，分享工作中的故事！4.茉莉心健，润泽生命。湖前校区通过课程、社团、特殊生团辅、专题活动、个体咨询、心理普查六个渠道建立起覆盖全方位的心育体系。校区高度重视学生心理档案建设及危机预防工作，通过学生发展档案以及心理普查量表，建立了一生一档；与此同时，实施“三步筛查法”，筛查问题学生及危机学生，并建立起完善的特殊生筛查、报备、跟踪、干预体系，通过全体、团体、个体三个层面开展心健工作，使心健工作逐步规范化、全面化、多样化及专业化。推出“彩虹行动”公益咨询驻校活动，举办以“我爱我自己”为主题的第二届心健月活动，举办了“趣享心理世界”心理游园会，促进心健工作的深度发展和广度拓展。

校区全面落实集团“六认真”教学常规管理细则，规范教师的教案撰写、课堂教学、听评课记录、作业批改等工作，规范集备、教研、外出培训等工作，继续推进校本化作业设计工作。加强校内督导，建立行政随堂听课、段长教研组长巡课制度，了解教师最常态最真实的课堂，探讨如何构建有效课堂，力求精讲精练，高质轻负。校区大力推进课堂教学改革，以课题引领，开展“智教慧学精析”课堂教学探索，还充分借鉴集团“新六艺”智善课程体系与课程推行的实践经验与模式，发挥集团特色项目优势、教师专长及丰富的共建单位资源，建立了“茉莉芬芳”校本课程体系。“茉莉芬芳”校本课程体系涵盖了立德树人德育课程、安全防护生命课程、艺术社团特色课程、经典国文人文课程、科普劳动创想课程、基础学科趣味课程、体育心健成长课程七个方面，为学生的发展创设了多元的路径。教研集备记录、课题研究材料、质量分析材料等材料完整。湖前校区还遵循各学科教学目标，精心部署安排，逐步推进书法、语文、美术、英语、体育、科学等涵盖全学科的素养竞赛活动，极大激发了学生的学习兴趣，促进思维能力的发展，全面提升学生的综合素养。

校区严格按照省市教育主管部门颁布的课程计划，低年段每周4节，中高年段每周3节，不以任何理由削减、挤占体育课时间，确保学生每天在校锻炼1小时。校区实行大课间体育活动制度，模式为分散与集中相结合，内容为广播操、武术操、跳绳、传送带、呼啦圈等项目，每个学生至少具有两项的体育运动技能，养成良好的体育锻炼习惯。学生体育考试成绩合格率98％以上，《体质健康标准》测试上报率100%，合格率90%以上。校区积极开展常规体育竞赛活动，丰富多彩的体育活动，让每一位孩子都能在其中找到属于自己的特长，并获得体验过程的乐趣。校区在2022年5月份举办钱塘小学教育集团第四届运动会暨湖前校区第一届运动会，通过60米、100米、400米、掷垒球等项目的竞技，不仅让同学们锻炼了身体，激活了生命，还丰富了校园文化内涵，提高学校凝聚力，发扬了友谊第一，比赛第二的精神，从运动员的身上看到了勇往直前、拼搏向上的精神。

校区按照国家要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程。面向全体学生组织开展校内外艺术活动，以学生的兴趣、爱好和个性特点为出发点，开设竹笛、衍纸、软陶、葫芦丝、合唱、素描等社团活动，同步为学生提供高质量的课后延时服务，学生自由选择感兴趣的活动，学在其中、乐在其中，逐步实现学生的“全面培养、个性发展”的成长目标。保证每周有固定的艺术活动时间，每年的“六一”盛会与元旦迎新活动，为孩子们提供了展示才艺的广阔舞台。校区学生基本掌握一项艺术技能。“班班有歌声”、“班班有美展”系列活动中，走廊里飘扬的歌声，教室里展示的各色作品营造出浓郁的艺术氛围，也让学生们在创作中体会愉悦与兴奋，在展示自我才艺的潜移默化中得到创造的开发，情智的熏陶，美育的升华。