黎明实验小学2020年责任督学挂牌督导

自评报告

为了顺利推进学生返校复学复课，确保青少年儿童健康成长，我校认真贯彻《关于进一步加强学习疫情防控工作的通知》《福州市鼓楼区中小学校学困生帮扶工作实施方案》，有序地落实疫情防控工作和学困生帮扶工作，现做自查如下：

一、疫情防控不松懈

我校严格落实省市区出台的疫情防控、安全整治、爱国卫生运动、复学评估导则等措施，切实做好教职员工及重点地区返校学生核酸检测、健康监测等健康管理，建立健康动态跟踪档案。

所有学生建立健康动态跟踪档案。复课第一天，要求学生提供个人健康码以及14天体温记录及承诺书。湖北籍和外籍的，还要求提供核算检测报告。要求学生每日早上起床测体温，到校门口测温棚测体温，第二节课后再次测体温，并做好每日记录。

全体教职工于6月1日已集中进行核酸检测，所有样本皆为阴性。

我校复课期间，仍然按照上级部门的部署和要求，分年段、错峰上下学，并做好家长”点对点”接送的宣传和落实。目前，一切秩序井然。

二、处置突发按规范

我校已与洪山镇、鼓楼区卫健等部门加强沟通联系，点对点建立联络员制度，落实“四早”要求。一旦发现校园疫情苗头要第一时间向属地教育主管部门和疾控机构报告。

按鼓楼区疾控中心和鼓楼区教育局要求，我校发烧处置流程为：

1 报洪山镇街道备案，要求街道派车送医就诊（省二、市中医院、孟超肛胆医院）。

2 街道若无车可派，校方拨打120送上述医院。

3 120无派车，继续要求街道派专车送医就诊。

4 送医就诊期间需家长及校方人员全程陪同！

5 报体卫艺科学生姓名、家庭住址并填写核酸检测申请表，联系电话13178033289。

6 该班级学生无需送隔离室留在班级继续上课，与其他班级错峰下课、放学。

7 待症状体征消失，身体痊愈后48小时方能返校，并携带二级及以上医院提供医学证明到医务室销假，并由医务室校医出具复课证明。班主任拿到复课证明后方可进入班级复课。

三、学困帮扶做细致

第一，精准摸排，不落一人。为防止遗漏疫情期间新出现的学困生，学校安排各班级任课教师通过电话交流、微信视频等方式，将排查工作落实到班级的每一个家庭，每一个学生，随时上报核实学困生人数。学校从建立个人档案入手，从家庭情况（父母职业、家庭教育模式、亲子关系）、学习情况（成绩、习惯、兴趣特长）、人际关系（家长、老师、同学）等方面进行综合分析，坚决做到摸排无遗漏，各学科任课老师“尽在掌握”学困生情况。

第二，师生沟通，拉近距离。教师直接点击学生心灵层面与学困生的心灵空间构建爱的驿站，让学困生的心灵马车可以随时停靠。与优生比，更加尊重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，用爱去温暖、关怀他们。多激励、少指责批评，早上上完课之后，下午时间用微信语音，主动询问孩子学习情况，解答难点，尽可能多了解孩子想法。动以真情，语音聊天时，真正从内心关心爱护他们，使他们确实感到爱的温暖。对这些暂时定位为学困生的，尽量做到：目光多关注，机会多给予，鼓励多用心，纪律多重复，奖励多偏心，谈心高频率等，建立学困生特殊评价体系，让他们获得成功的喜悦，使他们产生争取合格逐步向上的冲动。使用激励法，在孩子所在班级群中多表扬孩子，使其振作精神，相信自己，理智地克服困难。

第三，调整教学计划，减轻心理负担。复课之前，为了让学困生尽快适应校园生活，减轻因为网课不适而造成的心理负担，，调整原来制定的复课教学计划，执行教育部门关于近期取消非必要考试的相关规定，并下发了《黎明小学致全体家长、学生的一封信》，热情洋溢、情真意切地鼓励孩子们勇于面对新的校园生活，面对学习中可能遇到的困难，切实减轻学困生的心理负担。

第四，集中师资力量，开展学习辅导。在广泛了解学生线上学习参与率和成效的基础上，统整、储备优秀的素材作为衔接教学的备课资源，年段老师分工合作，挖掘有针对性的作业巩固复习效果；其次，妥善安排课堂教学的时间，实施复习、练习、拓展，开展群体复习和个别教学相结合的教学方式；其三，单元结构化教学，以知识模块的梳理和复习为主，帮助学生建立知识的结构方法和认知的结构，再对其中个别知识点进行深度教学。

第五，落实家访规定，促进家校合力。学校在复课前对学生开展心理健康调查，初步了解学生在疫情期间的心理状态，对学生进行线上或线下家访，老师们通过入户走访、电话、微信、QQ等网络联系方式，及时了解学生个体及家庭所发生的事件对学生心理产生的负面影响，进一步了解其家庭状况及学生的状况，通过谈话，让这些家长知道他们对子女的学习有不可推卸的义务和责任，并用乐观向上和真情赏识的心态，激发家长对子女的美好期望。学校全面加强与学困生的家庭联系，确保家校沟通渠道畅通，坚持做到用恒心和耐心与家长保持经常性的联络。

第六，利用教育平台，提供心理帮助。

  1.开展网络心理辅导和咨询

（1）班主任通过各班调查了解学生心理状态，对有需要的学生积极进行心理疏导。

（2）利用“138”心理化教育平台，加强学困生心理热线支持和网络辅导工作，一人一册落实心理辅导措施，提供针对性心理帮助。

2、开展心理教育主题班会

在复课前，各年级在线上开展“珍爱生命”为主题的班会活动，不公使全体学生学习到疫情知识，还学习到在我们用科学手段进行疾病防护的现时，仍需要掌握正确的心理调适方式，照护好内心，学会给自己的内心戴上“口罩”，引导学生积极向上，乐观面对生活。同时在复课后，班主任与学生面对面谈心，了解学生心理动态，及时疏导，让学生感受到老师的爱。

3、开展心理讲座活动

我校在鼓楼区民管办的支持下，和鼓楼区社区学院合作，邀请到福州大学心理学系白丽英教授开展心理疏导讲座——“亲子沟通在孩子成长中的重要性”。白教授紧紧抓住孩子们学习和生活中存在的实际问题，从“正确认识自己的心理状态，掌握心理自助方法，学会寻求专业心理帮助”三个方面传授锦囊妙计，同时用生动的语言，结合学生学习、生活以及人际交往中可能产生的心理问题，传授应对压力、化解压力的有效办法。家长和学生在观看讲座后反响很好，获益很大。

在督学领导的关心下，我校的各项复学复课工作正在稳步进行，相信我们的孩子一定会平安、健康快乐地成长。