福州市温泉小学招生工作“双减”政策下学生作业管理

自 评 报 告

一、读透政策，依法招生

我校严格按照上级政策与计划招生，专门召开三重一大会议，会上通过了我校招生方案；成立招生领导小组、工作小组，并对相关招生人员进行系统培训，并具体分工。招生记录详实，学籍管理规范，系统查询便捷，招生信息公开及时。

二、作业管理，机制健全

学校相应中央及教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》要求，积极修订《福州市温泉小学学生作业管理制度》，切实减轻学生过重课业负担，推动“双减”政策落地落实。为明确具体工作要求，特成立作业管理领导小组，成员分工明确，管理细则清楚，并第一时间在校内公示，全体教师知晓。切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理。

加强作业常规管理，学校修订《福州市温泉小学学生 作业管理制度》，形成了从“作业设计”“作业时间”“作业布置”“作业批改”到“作业反馈”等方面的制度细则。同年段学科“作业集备”，统一精选作业，班级设置“作业公示栏”，各学科实行“作业公示”，包括作业预计时间，促使各科作业相互统筹协调，错峰布置，控制作业总量。参加课后服务的孩子能完成大部分作业，不把疑难问题带回家。

三、校本作业，研究得法

我校把提升作业质量为主攻方向，将语文、数学、英语学科列入主要研究学科范畴，结合课题研究、课堂实践、校本教研，从学生认知规律和思维发展出发，以单元作业设计为切入点，逐步覆盖全学段课时、单元作业设计，结合国家课题成果转化，区、省两级课题申请，努力通过一个学期的设计、试用、调整、汇总，形成学科校本单元作业，促进教育高质量发展。

四、校本作业，形式多样。

扎实与创新并举。一方面对书本作业、课堂作业做到精而少，并个个批改、保证全员过关，另一方面丰富作业形式，低年级的“小小老师”“说理小达人”，中年段的数学游戏、语文读写绘、英语的趣配音。高段“成语中国”手作定格动画项目式跨学科作业，“双减”背景下，实现了学生整体能力和综合素养的提升。

五、多元评价，促进发展。

建立促进学生发展的评价体系，突出科学多元的教育质量综合评价。学校制定《学生综合素质评价方案》，内容上从思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面对每位学生实行综合评价，形式上采用多元化、特色化的评价方式，根据学生在社会实践、社区服务、志愿者服务、体育节、艺术节、学科竞赛、学习成绩、日常行为等表现，采用自评、互评、组评、师评、校评、家评相结合，让评价过程真正互动，充满活力。德育处结合校园五大节活动，开展“劳动小达人”、阅读之星、追“锋”少年、新时代好少年等评选活动。

六、教师素养，纳入绩效。

学校把作业设计、批改和反馈情况纳入教师专业素养和教学实绩的考核评价之中，人事部门将在教代会上表决通过新修订的作业管理制度、教师绩效考评实施意见。教导处通过定期、不定期抽查等方式，检查各学科教师布置、批改作业的具体落实情况，还将定期组织开展优秀作业设计校内评选与展示交流活动。

七、不足之处，加强改进

我们还将积极整改，在校外公示栏中设立监督电话，畅通学生家长以及社会反映问题和意见渠道。

教师专业素养考核纳入绩效评价体系，学校人事部门会尽快召开教代会表决通过。