鼓楼区2021年10月份第十四责任区专项督导报告

                  责任督学 邵宜璋

2021年10月9日  

为贯彻落实国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以及教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》要求，根据区督导室安排各责任督学于10月下旬下校开展学校教育教学工作情况挂牌督导，现将2021年10月份专项督导第十四责任区：福州二中、十九中、延安中学（国光校区）、杨桥中学、聋哑学校几所学校督导调研情况简要小结如下：

一、基本情况

（一）招生规范

各校严格按照上级政策和计划阳光招生，有招生会议记录。初一新生均由教育局统一招生、统一均衡编班，新生均已经在全国学籍网上转接学籍完毕，无随意转学寄读现象，并未存在大班额的情况。学籍管理方面规范，系统查询便捷。

健全作业管理机制

为进一步落实教育部“五项管理”中关于作业管理文件精神，进一步规范学校办学行为，切实减轻学生的课业负担，科学有效地提高教育教学质量，促进学生全面健康发展，各校成立了作业统筹管理小组，制定作业管理相关制度、实施细则，明确具体工作要求，加强作业全过程管理，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管，设立公示制度、监督电话和举报平台，畅通反映问题和意见渠道。

校本作业模式及研究措施

各校加强校本研究，改变以往以统一的教辅资料代替学生作业的做法，基于新课程标准和新课程理念，把作业研究作为学校教研工作的重点。集体研究，分工协作；精心设计、开发、选编、改编、创编符合校情和学情实际的校本特色作业；根据学生学情确定作业的数量与难度，探索符合学科特点、科学设计作业内容，丰富作业类型方式，促学生高质量完成基础性作业；努力开发实践性作业，并加强作业的综合性、研究性和开放性研究。

（四）学生多元评价机制

学校通过思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动实践方面对学生进行综合素质评价。评价内容与学生生活实践课程、劳动、日常行为习惯、综合实践、道德与法治等日常教育教学活动相结合。

（五）教师教学实绩评价机制

各校教务处通过定期检查各学科教师布置、批改作业情况，定期组织开展优秀作业设计评选与展示交流活动，及时总结反馈，纳入教师绩效考核。学校作业设计要求立足课程目标与学生水平，紧扣教学进度和学习内容，要求作业体现层次性与多样性，可分基础必做和能力选做；严禁布置重复性、惩罚性作业。学校把作业设计、批改和反馈情况纳入教师专业素养和教学实绩的考核评价。

二、督导意见

为深入推进素质教育，全面提高教育教学质量，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担，促进学生健康快乐成长。各学校组织教师认真学习，贯彻落实中共中央国务院“双减”意见精神，制定贯彻落实“双减”意见具体政策举措方案，持续抓好“五项管理”工作，进一步推进育人方式改革。整体情况较好。

建议：进一步加强开展校层面优秀作业设计评选、展示交流活动，增进学科间的互动交流，不断探索符合学科特点、体现学科核心素养培养要求的作业。不断提高作业设计质量，增强作业的适应性和可选性，满足学生的不同发展需求。不断完善校本作业资源空间建设，加强优质作业资源共建共享。疫情防控，目前国际国内形势依然严峻复杂，疫情变化莫测，仍需严格做好防控工作，确保安全。