金色家园铜盘幼儿园保育教育质量评估指标自查报告
根据教育部关于印发（县域学前教育普及普惠督导评估办法）的通知》（教点督（2020)1号）和《福建省教育厅关于印发县城学前教育普及普惠督导评估工作方案的通知》（闽教督（2020)4号）文件的指导思想，我园做了认真的自评，现将自评情况报告如下：
一、成立"双普"督导工作领导小组：
组长：杨红平（负责全面指导工作）
副组长（教学园长）：胡丽娟（负责具体实施工作）
匡小利（分管后勤管理工作）
小组成员：林梅、陆文欣、傅丽丹各班教师
二、基本情况及设施设备
金色家园铜盘幼儿园是一个社区配套独立的幼儿园共有四层，室内教室明亮环保、基本的教学设备齐全，室外场地安全适合孩子很好的运动，能保证幼儿一日两小时的户外活动时间。由于全国出生率下降我们园也受到了一定的影响，以前的每年秋招可招三个小班，从去年开始小班只能招到一个班。我们也从原来的9个班减少到6个班目前幼儿园开设6个班为：小班：1个班，26名，中班2个班71名，大班3个班，95名。
每个班级均有符合幼儿年龄特点的配套活动室、盥洗室等，提供完备的设施设备，舒适而又温馨，给孩子和家长们家的感觉。丰富宜的活动空间，平等关爱的人文气氛。安全防护系统和中央电脑监控系统等，为孩子的健康成长提供有力的安全保障。
园所各类场地布局合理，使用率及完好率较高。处处体现着以幼儿发展为本的教育理念，为幼儿成长提供了良好的空间。在图书的投放上，幼儿园根据幼儿的年龄特点选购了大量的绘本读物，选择适宜各年龄段幼儿阅读的图书摆放在图书角。同时，为了给幼儿营造良好的阅读环境，培养好的读书习惯，还开辟空间创设了温馨安静的阅读区，让幼儿伴着"书香"更快乐地成长。另外，我园所有班级还通过开展绘本阅读、亲子阅读打卡、绘本漂流等形式引导家长和幼儿一起阅读好书，并鼓励亲子阅读，让家长和幼儿共同养成阅读的习惯，同时我们还进行了图书漂流受到家长的一致好评。
办园以来，我园在上级教育部门的正确领导和大力支持下，认真贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展，同时面向家长提供科学育儿指导，在规范化办园方面初见成效。园部管理逐步制度化，规范化，科学化。
三、办园方向
1．党建工作
我园根据福州市鼓楼区教育局党委工作思想以及幼儿园园务工作的要求，继续深入学习实践科学发展观，以"为了每一个孩子的健康快乐成长"的发展目标为中心工作，以创先争优活动为主线，以"理想、责任、能力、形象"教育活动为载体，巩固和扩大先进性教育活动成果，加强教师思想政治任务，坚持以社会主义办园方向，扎实促进幼儿园的品牌与特色建设，构筑和谐幼儿园，推进精神文明建设。
2．品德启蒙
我园全面贯彻党的教育方针，促进孩子人格及心理健康成长，尊重幼儿以身作则，从规范老师自己的行为做起，体现出自己的高尚品德，情操素质，从培养孩子情感，思维、行为入手，引导孩子养成好的习惯、形成好的品质，品德教育孩子懂得如何做人，怎样做人。
日常生活中的潜移默化教育，利用生活常规对幼儿进行良好品德的养成教育。坚持保教结合，既面向全体幼儿，又注重个体差异性，对幼儿实施德、智、体、美全面发展的教育，遵循幼儿身心发展规律和学前教育规律，尊重幼儿个体差异，坚持以游戏为基本活动，充分尊重和保护幼儿的好奇心和探究兴趣，相信每一个幼儿都是积极主动、有能力的学习者，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。
3．科学的理念
我园始终坚持做有温度的教育，尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个体差异。积极倡导教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者；是教学活动的组织者、参与者；与幼儿在学习互动过程中共同成长，是幼儿的学习伙伴。本园教师结合各班级实际情况，有针对性地对幼儿开展教育教学活动，全体教师坚持以游戏为幼儿的基本活动，本园没有"小学化"的教育倾向。
四、保育与安全
1．卫生保健
我园严格遵循卫生保健制度，为每位幼儿建立了健康档案，幼儿入园体检率达100%，我园定期对孩子进行身高、体重检测，并对幼儿身体健康发展状况定期进行分析、评价，并及时向家长反馈检测结果。幼儿园成立家长委员会和膳食委员会，邀请家长参与幼儿园膳食、安全、保育教育等方面的管理，不定时与家长抽查、观摩幼儿园食堂，并接受家长委员会、膳委会的监督。我园能根据幼儿的生理需求科学制定每周食谱，做到食物品种多样化且合理搭配，膳食安全卫生，营养均衡。我园保健医生对园内工作人员进行每月一次以上的传染病防控工作培训，做好传染病的检疫、隔离、消毒和上报工作。定期检查教职工健康证。
2．生活照料
引导幼儿建立合理地生活常规，并开展爱护保护环境，做环境的主人，教育孩子自己整理玩具，收拾班级，修剪园内植物角，帮助幼儿建立合理的生活常规，学会自己的事情是自己做，每个班级都制定属于本年龄段孩子的年龄特点，保证孩子的在园体育锻炼时间。保证每日不少于2小时的户外运动活动，指导个别能力较弱的幼儿，给与特殊孩子照顾，并及时给特殊幼儿家长沟通孩子在园情况的表现指出适宜的教育方法和策略。
3．安全防护
我园从制度上规定并加强安全安全措施，从设施上保证安全无隐患，从人员管理上加强督促检查。做到经常性检查，及时消除隐患。并经常组织教职工学习安时间，充分体现动静交替，保教结合的"原则。重视主题创设与保教相适应的教育环境，让孩子参与布置，体现孩子参与的痕迹。重视幼儿的情感教育，良好行为习惯的培养，幼儿活动内容丰富，形式多样，情绪愉快。
2．师幼互动。
我园立足本园实际，坚持以游戏为基本形式，尊重幼儿的兴趣开展区域活动，为孩子提供可操作、可变化的开放性材料，给孩子提供积极探索的余地和欲望，体验活动的快乐。在组织活动过程中，教师注重观察幼儿，写观察笔记和跟踪笔记分析研究幼儿，采取有效的教育方法，更多地通过启发性语言、环境的设置和材料帮助幼儿，促进幼儿主动学习。
3．家园共育
教师定期与家长沟通幼儿的成长和进步，了解幼儿在家庭中的表现，认真倾听家长的意见建议。定期开展亲子活动：如开学第一课，正月十五踩街，三八女神节，端午节，五一劳动节，六一儿童节，教师节、国庆节、中秋节，运动会、新年活动。家长会，每学期开展两次家长会，让家长们积极参与并支持幼儿园的工作，成为幼儿园的合作伙伴。
六、环境创设
注重课程与环境、与主动性学习课程的整合；理解教材的设计意图和编排思路，把握教材对幼儿发展的价值；科学设置区域，使游戏活动有良好的环境、材料支持和时间保证，以满足幼儿游戏和多方面发展的需要；加强区域游戏管理的探索与研究，要与课程有机融合，要以材料为主要调控手段，克服形式主义、放任自流及标准划一的做法，使区域真正成为幼儿自主学习和自主发展的场所。
七、教师队伍
1．师德师风。
为了更好地促进教师的成长，一方面将师德建设放在各项工作的首位，积极倡导"用心工作、爱心育人、真诚服务"的工作精神，不断强化教职工的爱心意识、责任意识、奉献意识、服务意识与开拓创新意识，抓好师德典型的培树、宣传与师德的检查考核、奖惩工作，努力建设一支师德高尚、家长与社会满意度较高的教师队伍。另一方面积极搭建平台，促进教师专业成长。加强对教师的学习培训，在提高教师职业道德和保教技能方面采取了一系列的措施。提供舞台让青年教师展示自我。教师定期开展公开课，把关教师观摩课，在听课的基础上再由教师评课，结合新纲要精神，对每一堂课进行评析积极组织教师们业务学习，教师在参与的过程中，又进一步得到了提高。
我园全面贯彻《幼儿园工作规程》与《幼儿园教育指导纲要》，学习《教师职业道德规范》、《教师法》、《幼儿园教师道德行为准则》以及《幼儿园规范办园行为道德评估办法》与制度：通过主题培训、师德师风演讲并书写心得体会，向家长进行相关的无记名问卷调查等活动使教师对加强师德师风建设有了更加深刻的认识，对新时期教师的核心文化素养有了更深的体会，让老师们对于自身的修养和行为有了新的定位和认识，进一步从思想和行动上提高了师德师风意识，对"职业道德"、"师德师风"等有了新的认知、理解和感悟。自觉加强师德修养，模范遵守教师职业道德规范，不断提高自己的教师核心素养，以良好的思想和道德风范影响和培养幼儿，努力做幼儿健康成长指导者和引路人。杜绝一切不规范的教学行为，在绩效考核、年终评级、优秀评选等方面把师德师风列入一票否决项。
2．人员配备。
在园教职工共29名，其中专任教师13名，教师学历均为学前教育专业大专及以上学历，学历达标率100%，教师资格证持证率100%。教师队伍较稳定。园长2名，持有园长证，持有教师资格证。
3．专业发展
与教职工共同研究制订专业发展规划，倾听教师的声音，了解他们的需求、优势和潜力，并根据每个教师的特点来定制发展路径。为教师创造各种条件和机会，帮助他们实现职业目标。这可能包括提供培训、学习、研究或实践的机会，让教师在这些活动中不断学习和成长。
通过调整园所的工作流程、任务分配或角色定位等方式，为教师提供更多的挑战和成长机会。这样，教师不仅能够在工作中获得成就感，还能够不断提升自己的专业能力和素养。
给予教师持续的支持和鼓励，帮助他们有计划地达成专业发展目标。这可能包括定期与教师进行职业发展的评估和反馈，了解他们的进展和困难，并提供必要的指助。
4．激励机制
有激励教师自我学习、主动发展的骨干教师奖励机制和岗位聘任考核制度。制定园本培训计划，认真落实园本培训工作，结合上级部门的要求积极安排教师参加培训工作，提高教师队伍整体的专业水平。
八、总结与展
教育环境，提高教育质量，为康成长和全面发展提供有力保障。同时，我们也期待在未来的工作中，与家各方共同合作，共同推动幼儿园保育教育事业的蓬勃发展。
金色家园铜盘幼儿园
2024.3