改革教育观念，坚持教育创新，推进素质教育

                  西峰小学提升教育教学自评报告

“有登凌志，我即是峰”是我校的校园精神，激励每一届的西峰人“每时每刻不断挑战自己，做最好的自己，才能登临属于自己的人生高峰。”

在鼓楼区委、区政府的领导下，在区教育局和社会各界的关心支持下，我校严格贯彻党的教育方针，全面落实党的十九大精神，不断提升办学水平，强化教师队伍建设，优化教育教学管理，促进学校文化内涵提升，学校各项工作呈现出了科学、快速、持续发展的良好态势。辛勤的付出得到了丰硕的回报，学校先后通过福建省义务教育管理标准化学校验收、福建省、福州市篮球传统校验收、鼓楼区信息示范校验收、福州市文明校复查等多项检查。学校先后获得“福建省义务教育教改示范性建设学校”、“全国青少年校园篮球特色学校”、“福建省篮球传统校”“福州市篮球传统校”“福州市文明学校”“鼓楼区信息技术示范校” “福州市小学生篮球联赛冠军”、“2018福州市中小学三对三篮球联赛男子组、女子组第一名”、“福州市合唱比赛三等奖”等多项荣誉称号。

一、指导思想

我校将以2019年我校将认真贯彻党的十九大精神及习总书记系列重要讲话精神，遵循鼓楼区教育局及鼓楼区教师进修学校的工作部署与要求，本着以“让学生全面发展、快乐成长”为学校办学理念，以“全面贯彻教育方针，推进素质教育，培养良好习惯，争创特色学校”为办学目标，围绕以提高教育教学质量为核心，加强教师队伍建设，实施精细管理，切实落实美育教育，结合校园建设提升学校文化品位，不断深入新课程改革，大力实践高效课堂，深化名师打造工程，强化师德师能提升，继续巩固信息年建设成果，促进学校、教师、学生的同步成长，努力使学校教育教学全面质量的又好又快提升，走出内涵发展的道路。

二、目标措施及运行效能

1．师德师能建设

为切实发挥绩效考核功能，落实教育局关于师德建设的要求，培养教师的优良职业道德意识，提升教师队伍的师德水准，努力做学生爱戴、家长信赖的好老师。通过《中小学教师职业道德规范》《南京市教师礼仪规范》等培训和学习，要进一步增强教师学习的主动性，形成教师自觉遵守礼仪规范、提高自身素质的良好氛围。并将师德建设与规范教育教学工作行为相结合，培养敬业精神。努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感，不断提升教师的师德修养。

2．高效课堂服务

高效课堂实施，新课程深入改革已是大势所趋，以科研为引领，以教师为主体，以课堂为阵地，以教学为重点，以问题为载体，以研训为手段，也已经形成共识，学校严格按省颁计划，开足各科课程，严格执行课程管理，注重校本课程（体验课程）开设。学校在音乐、美术、科学、体育等学科教师专任程度度。学校有教学总体目标，重视过程管理，多次组织检查教学计划的落实情况、教案的编写和学生作业的布置及批改情况，教学监控到位，教学秩序良好，教学任务完成。

做实日常教研，要求各教研组根据教研计划，正常有序地开展好教研活动。每位教师根据学校研训要求，上好学科教学实践课，各行政、教研组长、备课组长等教师按要求组织实施好集体备课，完成学科公开课和各类推门课的听课任务，达到规定节数，做到听课有记录、评课有意见和教学有反思。各教研组、备课组听、评课活动及教学实践活动要有过程、有记录。与此同时，要加强科研工作，提高研究实效。各学科教研工作要树立“立足于教研，服务于教学；以科研求突破，以特色求发展”的指导思想，每一位教师都要积极参与学校课题的研究工作，记录点滴，将课题研究与教学研究有机结合起来，并撰写好论文，积极参加省、市、区论文、案例评比。

3．名师队伍培养

学校重视教师的继续教育和终身教育工作，依据“骨干教师－优秀教师－校园名师－学区名师－鼓楼名师－省市名师”的阶梯式培养目标，实施“分层磨砺”培养策略；根据“请进来、走出去”原则，聘请校外专家指导校本教研，举办教育讲座，进行专业引领，将与专家的共同研讨交流活动常态化；积极鼓励教师主动参与校本、校际研修工作，参加全员培训和不同层次的学科培训，努力建设一支师德高尚、素质精良、富有活力、勇于创新的教师队伍。

在教师的培养上，我校实施名师带动战略。将省、市学科带头人、名师确立为校级导师，充分发挥他们的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能，促进全体教师专业水平的提高。着力抓好区、校两级教学骨干教师的培养提高，努力发挥他们在课改中的示范、带头作用；着力培养教学新秀。加大对骨干教师队伍的管理和考核，并努力构建平台、创设机遇，积极组织他们参与各层次的教学研究活动，并承担一定的开课、科研等任务，为他们崭露头角提供机遇。

加强班主任队伍建设。建立班主任定期学习、培训、交流、研讨、绩效考核的机制，加强对班主任工作的管理与考核，提高班级管理水平，促进良好班风的形成。

4．教学技能展示

教育的发展也需要教师更新教育观念，并能把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的知识视野，以提高课堂教学效益。本年度我校将继续进行现代教育技术的培训，开展课件制作竞赛，电脑技能培训，加强学科教学和信息技术整合研修，练好教师的教育教学基本功，促进教师技能提升。

5. 依托课题促落实。今年我校的市级课题《在“智慧教室”环境下小学数学教学的有效性研究》、《浅谈小学语文综合性学习与习作教学的有效整合》在持续研究中。两项区级课题《小学三年级作文教学指导策略的研究》及《在数学教学中注重课堂练习层次性的研究》均已申请结题，正在审批中。在课题的研究过程中，老师们以课题研究为切入点，利用教研活动进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。扎实有效的课题研究活动使老师们在提升教学水平的同时，也促使其实现专业上的快速成长。

6．完善研修机制

为进一步加强校本研修的工作力度，确保实效。必须加强制度建设，形成研修工作的保障机制。教科室和教务处是校本培训的业务指导机构。

增强组织管理。校将形成一个校长亲自抓、分管校长负责抓、教科室具体抓、教务处协同抓的校本研修的管理网络。学校教科室负责校本培训计划的制定与实施。各项培训经费及时落实，统筹安排，统一协调，有序开展。

    实践反思结合。在进行校本研修的同时，要求做好学习笔记和学习心得。鼓励教师撰写教学反思、教育日记、教学案例、教育论文等，逐步引领教师走向自觉的教育反思之路。

做实考核归档。学校为每位教师建立教师发展专业档案，将教师的个人发展计划、培训过程记录、课堂教学评价表等资料收入档案中，并将教师个人的校本研修情况，和年底的继续教育学分核算认证联系起来。学校校本研修活动，教科室要及时总结，材料及时整理归档。

丰富研修形式。学校教科室组织开展多种形式的校本研修活动。或专家讲座，或经验交流，或以研促训，或以老带新，或片内兄弟学校合作，或访问考察等，力求多渠道开展校本研修活动。

三、形成学校德育特色，促进学生健康发展

继续加强未成年人思想道德建设，以弘扬和培育民族精神为核心、以生命教育为重点、以培养学生良好行为习惯、道德品质和健康人格为目标，牢固树立“育人为本、德育为首，人人都是德育工作者”的理念，落实行为规范养成教育，着力提高学生的道德素质、个性心理品质，发挥学校信息技术的特色，与社区、家庭形成教育合力，进一步提高德育实效，为学生的健康发展奠定基础。

1、加强队伍建设，明确德育工作领导小组职责。制定并明确德育工作领导小组职责内容，进一步健全完善各种制度，协调各部门德育工作；强化师德教育，组织教师认真学习有关德育工作的政策法规和先进理念，制定班主任工作月考核的内容、要求，加强对班主任工作的指导、培训工作，使30%的班主任成为优秀班主任。

2、开展系列活动，形成学校德育工作特色。以习惯养成教育为主要内容，深入开展主题活动，明确各年段养成教育的要求，为形成学校德育校本课程打好基础。我校充分利用课余时间，开展以篮球为主要内容的各种课外体育活动.利用体育文化节，宣传篮球知识，举办篮球比赛，我们精心策划校花样篮球运动会，融篮球技艺比拼、赛场精彩瞬间摄影比赛为一体。不仅如此，学校还把篮球、腰鼓等作为校本课程加以开发，充分挖掘教育资源，这样特色教育才能像榕树一样生生不息。

3、加强规范教育。以“静”“净”为日常行为规范的主要抓手，通过“造氛围、除陋习、抓建设”开展“文明礼仪教育”系列活动，完善督促检查考核、反馈、激励等机制，使学生形成遵守规则的意识，养成良好的行为习惯。

4、加强家校联系，形成学校、家庭、社会三位一体的教育合力。多渠道地与家长沟通，使家长知晓学校的工作；开辟校外德育基地，定期开展教育活动，使老师、家长、学生在学习的互动中共同成长。

学校将继续努力，扬我之长，补我不足，在新的起点上，不断提高学校科学化、人本化、民主化的管理水平，充分发挥示范作用，实现我校的跨越式发展，再创教育教学工作的新篇章。