福建幼高专附属二园2023年

幼儿园办园方向工作自查报告

2023年，幼儿园党支部将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的二十大精神，继续加强党对教育工作的全面领导，立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局，围绕幼儿园中心工作，奋力推动我园高质量发展。

一、党建引领

(一)突出党建统领，构建党建先行思维

围绕深化党的二十大精神学习，坚持支部中心抓党建，及时全面学习掌握党建部署要求和校党委中心工作两个大局，找准党建工作的切入点、发力点、落脚点，班子带头走访调研，带头推进任务，带头解决问题，在提高幼儿园保教质量提升的工作大局中展现党建工作成效，提升基层党建工作水平，研究党建引领下推动业务工作创新发展的思路办法。

（二）突出问题整改，建立主题教育长效机制

认真做好主题教育总结和整改整治工作。建立健全联动整改机制，深入查摆不足，抓好突出问题的整改整治。支部通过召开专题组织生活会，对照理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律等6个方面突出问题，严肃认真开展批评和自我批评。建立巩固深化主题教育成果的长效机制，梳理主题教育中的好做法好经验，及时以制度形式固定下来，确保常态长效，进一步推动幼儿园各项规章制度科学化、规范化。 

（三）突出重点抓推进，发挥支部政治功能和组织力

进一步推进基层党支部建设科学化、标准化和制度化，进一步完善和细化党支部建设的具体举措，注重党建实效化。立足支部职能特点，将党员在支部相关业务工作中的实绩表现情况与党员评选树优、量化，强化基层党组织战斗堡垒作用，发挥党员先锋模范作用，推动事业快速发展。细化抓实入党积极分子培训工作，加大优秀青年教师发展党员中的力度，确保新发展党员质量。2023年拟发展2名预备党员，转正2名新党员。

(四)突出党建带团建，发挥党建示范引领作用

充分发挥党建载体作用，以党建带团建，党团共促发展，积极组织青年教师围绕幼儿园教育教学和改革发展开展岗位练兵、师徒结对，促进专业成长。指导工会开展各项活动，充分发挥工会在参政议政，民主参与、民主管理、民主监督作用，丰富教职工精神文化生活，构建和谐校园。

（五）抓牢师德师风建设

1.加大先进典型宣传力度。全体教师努力践行习主席四有好教师标准要求和《新时代教师职业行为十项准则》要求，以人民教育家和时代教育楷模为榜样，利用四楼党件宣传栏宣传时代育人楷模先进事迹和身边榜样先进的典型，总结园内先进保教人员的教育思想、教育方法，开展第五届“寻访最美教师”师德经验交流，弘扬爱岗敬业、教书育人、乐于奉献的师德风尚。

2.加强校园文化建设。本月，为进一步领会红色精神，全体党员老师来到了闽侯白沙井，参观了知青年代的生活“场景”，感受了知青年代的艰苦奋斗精神，开展“廉洁文化进校园”、“读书心得交流”、“支部书记讲党课”等主题活动，以“四有”好教师和“四个引路人（做学生锤炼品德、学习知识、创新思维和奉献祖国的引路人”为标准，发挥党员榜样示范作用，引领广大教师弘扬良好风尚，做好日常一线带班细节服务，做有职业理想、教育情怀的幼教人。

3.开展党员示范岗活动。为进一步推进幼儿园高质量发展，围绕“教育创新、内涵发展、品质打造”建设目标，带领全体党员更好地“亮身份、树形象、展风采、做模范”，党支部组织全体党员就提升服务水平开展“党员示范岗”摆放至各自岗位桌面上，要求每位党员时时对照入党初心，处处凸显党员先锋模范形象，以党建带团建，做好党员带动一片的工作。

4.下发廉洁从教倡议书。在第39个教师节来临之时，为更好地弘扬我园的师德师风光荣传统，拒腐倡廉，营造廉洁、文明、健康的教师节，我们利用宣传橱窗发出了告全体老师、家长倡议书，每位教职工员工签订廉洁承诺书，开展“节日谢绝家长送花、送礼”和”师德宣誓”活动，做一名廉洁自律的好老师。

二、品德启蒙促幼儿健康发展。

孩子的心灵是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；我们是孩子的引路人，幼儿阶段良好品质的培养，对其后续的发展、乃至终身可持续发展都发挥着不可或缺的重要作用。我园围绕园本课程培养目标：创办一所具有国际视野，人本化、研究型、示范性幼儿园。办园特色为自主性游戏、个性化教育。通过“彩虹课程”实施，培养主动学习的潜能展露的幸福儿童。从理论学习、实践研究两个维度入手，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持保育教育结合，将培育和践行社会主义核心价值观融入保育教育全过程，将德育工作渗透在幼儿一日生活学习中，每周五下午定期开展劳动日活动。注重任何事情从小做起、从点滴做起，从小培养孩子的良好品质和爱党爱国的情怀。为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠基。

三、科学理念尊重孩子的自然成长

（一）我园始终坚持以“适性教育”为指导思想，通过生活活动、自主游戏、教学活动、户外活动、社团活动、节庆活动、亲子活动等七大实施途径，创设支持性的学习环境，遵循幼儿身心发展规律和学前教育规律，尊重幼儿个体差异，注重日常观察，寻找最近发展区，坚持以游戏为基本活动，珍视生活和游戏的独特教育价值，玩中学、做中学、生活中学。

（二）充分尊重和保护幼儿的好奇心和探究兴趣，相信每一个幼儿都是积极主动、有能力的学习者，通过“彩虹课程“的实施”，努力创设丰富适宜、支持幼儿成长的环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。我们的户外游戏环境得天独厚，每周都能有固定的“彩虹游戏”时间，让孩子充分的与材料、伙伴互动，到处都呈现教师观察、了解、解读幼儿，支持幼儿发展，相伴成长的良好氛围。力求培养健康活泼、敢表现表达、愿交往合作、善观察探究、会审美创造、潜能展露的幸福儿童。

（三）安排科学合理，满足幼儿发展需要的一日生活及课程。

为落实“一日生活皆课程”的理念，提高保教质量，我园对照《3—6岁儿童学习与发展指南》和《福建省示范园评估标准（修订）》，从集中教学活动、区域活动、游戏活动、户外运动和生活活动几个维度切入，制定了各年龄班一周课程实施周表和室内外功能室安排表，将科学、合理的组合安排，使班级一周计划制定有抓手，让一线教师既能保障活动形式的多样性，又能兼顾动静交替的合理性。同时，我园以《福建省示范园评估标准（修订）》为牵引，结合保教人员的岗位职责制定严格规范的工作流程，结合幼儿的一日生活作息制定《幼儿园一日保教工作常规》和一日生活游戏学习量化评价标准，通过一日具体工作的评价标准，每天向一日生活学习活动要质量，从而提升活动安排的科学性和有效性。