鼓楼区大凰山幼儿园

2023年5月“去小学化”专项督导挂牌自查报告

为落实以游戏为基本活动，进一步规范幼儿园办园行为，提高幼儿园科学保教水平，坚决纠正“小学化”倾向；我园以《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《教育部办公厅关于开展2023年全国学前教育宣传月活动的通知》为指导精神，我园根据督导挂牌表进行了自查。现将自查情况汇报如下:

一、教学课程

我园选用的是《福建省幼儿园教师教学用书》幼儿园教材。另外还为每个老师准备了北师大，南师大出版的各类教师用书作为补充资料供幼儿使用。我园在课程设置方面设计健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，每日能根据本园实际情况科学合理安排幼儿一日生活及课程。每日按时开展：晨间户外活动、早操活动、区域游戏、创造性游戏、体育游戏以及集中活动等。

我园尊重幼儿身心发展规律，没有提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容;我园根据督导挂牌表进行了自查。现将自查情况汇报如下:

我园为了帮助大班幼儿尽快适应小学生活，做好幼小衔接，开展了《我是小学生》的主题教学活动，将入学准备教育自然融入幼儿每日的生活和游戏。没有组织小学内容的测试，没有出现给幼儿布置小学内容的行为；没有以学前班、幼小衔接班名义教授小学内容的行为。

二、教学方式

1、跟据我园的具体情况，杜绝“小学化”现象教育方式，每日坚持以游戏为每日主要活动。

2、在幼儿园里面设置角色区、表演区、建构区等，每周以班级为单位在班级或者各区角中开展三大游戏，每周固定一天为联合创游时间。

3、我园根据幼儿的年龄特点和身心发展规律，制定保教工作计划，合理安排和组织幼儿一日活动，坚持以游戏为基本活动，每天保证幼儿有2小时的户外活动时间。此外幼儿园还设有科学游戏室、绘本室、美工活动室，供幼儿自选使用。

4、我园没有以课堂集中授课、机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练，日常开展“前书写”训练活动。在未接受正式书写教育之前，我们幼儿园通过图画、涂鸦等形式进行"前书写"练习，满足幼儿写写画画的需求，培养幼儿写、画兴趣。

教育环境：

三、教育环境

1、教育环境中不存在“小学化”教育环境，以幼儿为主体出发，创造与幼儿认知水平相符的主体、区域环境。

2、日常推广儿童阅读活动，我园每班设置有图书角，人均4册，根据幼儿园阅读情况定期更换图书架上的图书。幼儿园图书库还有各类书籍843 本，四大类可供班级借阅。

3、我园在区域活动中，每个班级合理利用班级场地，动静交替，班级设有科学区、阅读区、益智区、美工区等，教师利用低结构材料制作符合本班幼儿身心特点的区域教玩具，激发幼儿探究兴趣。

4、我园科学合理的规划幼儿园户外活动场地，发挥幼儿园户外场地的作用，实现各区域的有效利用，将户外大操场划分为三个区域、有小花园、沙水池等自然区、有彩虹跑道、嬉游坊巷、大型器械等运动区，还有舞台建构、表演、玻璃画板等艺术展示区，创设不同情景，并提供充足的玩具、游戏材料等多种方式的材料，激发幼儿参与的积极性，满足幼儿多方面的需求。

四、学前教育宣传活动

1、我园积极开展2023年学年教育宣传月主题活动，围绕《3—6 岁幼儿学习与发展指南》的实践探索，聚焦幼儿园保育教育实践中的专业难点和困惑问题，展示幼儿园教师坚持以幼儿为本，在日常保教工作中倾听理解幼儿、有效支持幼儿学习发展的优秀案例和做法。引导老师和家长能科学观察、倾听、理解、回应儿童，进一步践行以幼儿为本的理念，促进幼儿、教师、家长共同成长。

2、制定切实可行的学前教育宣传月活动方案，方案具体实施围绕以下内容：

（1） 开展“倾听儿童，相伴成长”为主题的研讨会。聚焦幼儿园保育教育实践中的专业难点和困惑问题，讨论教师如何坚持以幼儿为本，在日常保教工作中倾听理解幼儿、有效支持幼儿学习发展的做法。

（2）开展开放日、家长会、主题宣传等活动。通过家长开放日，让家长和教师感受到倾听儿童的重要性和具体方法，同时要总结提炼在日常保教工作中倾听理解幼儿、有效支持幼儿学习发展的典型案例，开展主题宣传活动。

（3）开展网络宣传活动。各单位通过微信公众号或美篇，聚焦幼儿园保育教育实践中的专业难点和困惑问题，展示幼儿园教师坚持以幼儿为本，在日常保教工作中倾听理解幼儿、有效支持幼儿学习发展的优秀案例和好的做法。

（4）通过六一节系列活动进行宣传。抓住六一节家长到幼儿园参与活动的机会，向广大家长进行宣传。让广大家长真切感受到应该如何倾听儿童。

系列活动结束后，我园将认真总结交流，注重总结提炼出倾听儿童、回应儿童的好经验和好案例。并将文字材料和图片资料进行整理，做好宣传月活动总结。