福州鼓楼太阳城艺术幼儿园“去小学化”专项挂牌督导报告

一、教学课程

我园使用科学规范的教师用书《福建省幼儿园教师教学用书》教材；教学内容不存在小学课程内容；没有提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容；没有布置幼儿完成小学内容的家庭作业，以及组织与小学内容有关的考试等行为。

是否科学合理安排幼儿一日生活及课程。

二、教学方式

我园是以游戏为基本活动，开展三大游戏、户外区域游戏、班级区域游戏，减少集中活动安排；在教学活动中以幼儿为主体，让孩子在直接感知实际操作和亲身体验中学习，教师观察引导，注重个别差异，不存在以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能训练；教育方式上没有存在“小学化倾向。

三、教育环境

按班级主题以及各年龄幼儿特点创设多种活动区，如娃娃家、建构区、科学区、美工区、操作区等提供充足游戏材料，一盘多玩，让幼儿自由自主选择游戏，激发幼儿探究兴趣，做到安全有效；各班幼儿人手4册图书，内容丰富；教育环境不存在“小学化”，创设主要体现班级主题墙、区域规则、评比栏等以及幼儿的学习过程留痕，字少图多，美观童趣。

较充分利用幼儿园有限的空间，科学合理规划幼儿园户外场地，有综合游戏区、器械区、角色区、涂鸦区、种植区、沙水区等发挥幼儿园户外场地的作用，满足幼儿开展游戏活动的基本需要，实现各区域的有效利用。

四、学前教育宣传月活动

根据学前教育宣传月文件精神以及园部5月6月行事历，制定以《砥砺十年 奠基未来》的主题活动的方案，如家长开放日活动、六一活动、家长学校讲座等，积极开展讲好学前教育故事、收集活动案例、通过led、微信公众号做好宣传工作。

五、幼小衔接工作

开展《我是小学生》等的主题活动，如通过班级区域活动、建构游戏、参观小学、家长开放日、幼小衔接专题讲座、家庭习惯培养、书写名字等形式进行幼小衔接。

不足之处:

1.教师评价幼儿方式用批改作业的方式。

          2.区域、各类游戏材料需更丰富一些，体现不同年龄班层次性不够。

3.宣传月系列活动材料未梳理文档形式，体现过程性资料。

整改建议：

1.教师评价幼儿方式可采用印章等孩子看得懂的方式。

2.区域、各类游戏材料需更丰富一些，并体现不同年龄班层次。

3.宣传月系列活动材料梳理文档形式，体现过程性资料。