福建省实验幼儿园四月份教育教学工作自评

为进一步规范幼儿园办园行为，切实提高保育与教育质量，持续贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神, 我园根据鼓楼区教育局对幼儿园教育教学工作督导检查要求，对照幼儿园实际工作认真开展自查工作，具体情况如下：

一、注重幼儿良好品质、习惯的养成

1.我园遵循幼儿身心发展特点和规律，重视通过一日生活，借助生活、游戏、教学的课程形式，以符合幼儿身心特点的教育方法，尊重幼儿社会性发展、品质形成的规律，渗透各种良好品质、习惯的养成。

通过一日生活活动和游戏活动，渗透幼儿有礼貌、守规则、爱劳动、乐助人等良好品质养成，以及讲卫生、有条理等良好习惯的培养。通过集体教学活动，有目的、有计划地开展涉及良好品质、习惯培养的活动。

2.面向全体幼儿促进全面发展，注重个体差异，因人施教。

在开展教育教学的过程中，我们关注全体幼儿，通过合理设计、实施全班幼儿参与的各类活动，实现对全体幼儿学习与发展的关注。通过涉及五大领域、一日生活的各类活动，指向幼儿的全面发展。

在面向全体幼儿的同时，重视个体差异，注重根据幼儿的个性特点，个别化的学习特点因材施教。

二、营造和谐的氛围，建立良好的师生关系

1.我园注重对教师、保育员开展师德教育，指导教师、保育员以适宜的言行与幼儿进行互动，并注重通过保教巡查，关注师幼互动情况。教师、保育员能严格遵守师德规范，对幼儿态度亲切、温和，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，营造了良好的师生关系。

2.坚持正面教育，形成安全温馨的心理环境和良好的同伴关系。教师注重以正面、积极的方式实施教育，在班级中营造积极、温馨、安全的心理环境，并注重引导幼儿建立良好的同伴关系。

3.我园教师、保育员严守师德规范，无虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿的现象。

三、合理安排幼儿一日生活

1.我园科学合理地安排幼儿一日活动，开展形式多样的活动，有集体活动、区域活动、自主游戏、户外运动等，做到动静交替，促进幼儿身心健康全面发展。

2.我园根据不同年龄段幼儿的身心特点，按照一日活动作息时间表的安排，确保幼儿2个小时的户外活动时间，其中户外体育活动时间不低于1小时。

四、坚持以游戏为基本活动，寓教育于各项游戏中

1.我园课程安排坚持以游戏为基本活动。在一日生活中合理安排游戏活动的比重，每日安排户外、室内游戏，充分保证幼儿的游戏时间、空间。同时，在教学活动中，尽可能以游戏化的方式开展教学。在生活环节，也将游戏氛围渗透其中，让幼儿在轻松、愉悦的游戏氛围与游戏想象中快乐地生活、学习。 

2.因地制宜创设游戏条件，提供丰富、适宜的游戏材料，保证幼儿游戏活动时间开展多种游戏。

我园高度重视游戏场地的创设与游戏材料的投放，为幼儿的自主游戏提供充分的支持。我园通过合理安排一日生活，充分保证幼儿的游戏时间。

3.根据幼儿的年龄特点指导游戏，鼓励和支持幼儿根据自身兴趣、需要和经验水平自主选择游戏内容。

注重根据幼儿的年龄特点实施游戏的指导，尊重幼儿在游戏中的自发、自主的游戏意愿，呵护幼儿的游戏精神，注重通过合理的介入有效支持幼儿的学习与发展。

五、去“小学化”现象

1.我园注重践行《指南》精神，尊重儿童学习特点，在各类教育教学活动中，都注重引导支持幼儿的主动探索、操作实践、合作交流和表达表现。

2.我园注重以游戏为基本活动，坚决杜绝“小学化”现象，没有提前教授小学教育内容的现象，没有开展任何违背幼儿身心发展规律的活动，没有给家长布置文字类书面家庭作业。

3.我园大班年段重视幼小衔接工作，开展了一系列的教育活动。各班级开展“我要上小学了”的主题活动，同时将幼小衔接的培养要求渗透到幼儿一日生活的各个方面，促进幼儿各项能力的提升与良好习惯的养成。

六、执行保育教育工作情况

1. 实行保育与教育相结合，五大领域教育内容适宜，相互渗透。我园高度重视保教结合，将“一日生活皆课程”的理念渗透到幼儿的生活学习之中。一方面，我园高度重视幼儿的保育，通过加强对保育员的指导，加强对一日生活常规的规范要求，以及加强教师的保育意识与保育能力，促进幼儿园保育质量的提升；另一方面，我园通过日常教研、课题研究等方式提升教师开展五大领域、游戏活动的专业水平，不断提升教育教学工作的质量。

2.我园积极践行《指南》精神，扎实推进课程质量提升，注重根据教育目标、内容，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式开展教育活动，活动贴近幼儿生活，具有趣味性、活动性和选择性，切实提高保教质量。

七、各类计划明确

我园注重规范化管理，重视将各项工作提前规划、提前部署，不断提升学校管理的计划性、条理性。开学前，各部门负责人对新学期的工作进行初步思考，撰写本部门新学期工作思路，经过新学期务虚会讨论确定全园工作重点以及各部门学期工作要点后，再由各部门负责人分头撰写部门工作计划，并交由分管园长汇总，制定保教、后勤工作计划，最后提交园长制定全园工作计划。

我园各级各类工作计划逐级落实学期工作重点，目标明确，注重结合本部门工作要点采取有效措施将工作目标落实到位。

教研工作情况

    1.教研活动制度健全，至少每两周开展1次教研活动，教研活动主题明确，针对性强，能有效解决教育实践中的问题。

我园建立健全的教研制度,内容涉及计划制定、组织形式、开展频次、考勤管理、记录要求等，并根据教师的专业发展阶段制定了教师分级培养与激励制度。

全园性教研活动每两周开展一次，年段教研每周一次。全园教研活动主题根据学年培训规划、学期教研计划、课题研究进程、现实教研困惑与教师专业发展需求确定主题；年段教研活动则根据年段教育教学与课题研究计划安排，结合日常教育教学工作、课题理论学习与活动案例开展研讨。全园性教研与年段教研贴近教育教学现实困惑与教师的真实需要，能有效解决教育教学中的真问题。

2.教研活动内容丰富、有效。

我园教研活动的内容涉及教师专业发展的各个方面，尽可能全面地开展教研，以帮助教师获得专业的成长。现例举截止4月9日的全园教研内容，以及中班年段研讨内容进行说明。

教研活动的设计，尽可能贴近教师的最近发展区，将先进的教育理念结合鲜活的案例开展学习与研讨，从而有效地解决了教育教学中的问题，解答了教师在实践中的困惑，为教师进一步开展教学实践提供有力支持。

九、教职工培训

1. 教职工培训制度健全，制定教师专业发展规划。

我园不断规范、完善教职工培训制度，现有的培训制度有园本培训制度、教师分级培训制度、消防安全教育、培训制度、传染病防控全员培训制度、安全教育培训制度等。

重视教师的专业发展，引导教师制定个人专业发展三年规划，合理确定自己的专业发展预期，结合实际细化学习内容、阶段发展目标，制定合理措施。

2.制定教职工培训工作计划，保证教职工按照上级要求参加不同层次的教育培训,培训内容适宜、形式多样。

教职工培训计划以年度为单位制定，依据幼儿园年度保教工作重点、本园教师专业发展需求合理制定。园本培训计划由教研主任负责撰写，并提交教学副园长审核确定。    培训计划目标明确，细化培训措施与培训内容，包括全园性的业务学习、活动观摩、教育研讨、师徒带教等活动，还包括以年段、群体（如新入职教师、骨干教师）为单位开展的小组性培训活动。全园性的培训活动由教学副园长或教研主任负责组织、主持；小组性的培训活动由段长或组长负责组织、主持。    园本培训内容以学期为单位提前做好计划，根据实际需要灵活调整。园本培训前，培训负责人落实培训内容，联系或指导相关人员做好充分准备，确保培训质量，并做好培训记录。

3.培训经费保障，组织教师外出参加各种培训，培训学时符合相关规定。落实培训经费保障，严格按照上级文件要求组织教师外出参加各类培训、在线培训以及邀请专家来园开展现场培训，培训学时符合相关规定。

经自查，我园在各方面都符合鼓楼区2021年4月份幼儿园教育工作督导评价标准的要求。