鼓楼区第七责任区责任督学挂牌督导反馈报告

为有效促进学生全面发展，依据《义务教育质量评价指标》要求，本责任督学与6月23日-24日对责任区内四所学校开展学生综合素质评价工作落实情况进行挂牌督导。现将挂牌督导情况反馈如下：

一、督导内容

  督查重点：学校落实学生综合素质评价等方面工作情况。

二、督导方式

学校自查与责任督学督导相结合，全面检查与突出重点相结合，督促检查与推动整改相结合，责任督学以现场察看、

查阅资料和学生访谈的形式开展督导。

三、督导情况：

（一）、品德发展

学校重视学生理想信念教育，根据学校实际，从学生德、智、体、美、劳以及好习惯等方面制定评价实施细则，并依据细则强化落实，努力培养学生良好、上进的理想信念；培养学生的社会责任感以及行为习惯。学生都会唱国歌，大部分学生见到老师会主动敬少先队队礼、问好。学生知道小学生守则在学校的和班级的位置。基本上会说小学生守则的内容。学校加强行为习惯的教育与培养，学生行为习惯很好，比如见到地上纸张，会主动捡起来。教室桌椅摆放非常整齐，自己物品（书包等）物品整理非常清楚，没有发现到处乱放的现象。

（二）、学业发展

学校重视培养良好学习习惯、创新精神，不断提升学业水平。

学生字迹较为工整，书写格式较为规范，及时完成老师作业，及时进行订正。课堂上注意力较为集中，坐姿端正，能认真听老师讲课，及时做好笔记，能与老师积极互动。老师每周通过“作业星”评选，激发学生学习兴趣。学校严格落实“双减”规定，一二年级不布置写的作业，3-6年级作业时间严格控制在1小时之内。老师重视教学质量，努力提升课堂教学效率，尽量在课堂上多做些练习。强化课后的帮扶，对于学习有困难的学生，教师会在课堂上给予更多的关注，经常提问题他们，课后经常给予补缺补漏。各校根据实际创新一二年级的语数评价体系，制定以游学为主的无纸化测试方案，根据教材要求，抓住知识重难点测试孩子学年学习情况。采用游园闯关的形式进行，软件园教学点开展《快乐游园积能量 多元评价初体验》游园式多方面、多学科、多形式评价。钱塘小学开展《乐学嘉年华》从知识、能力、动手操作等方面对学生进行评价。内容涵盖语文、数学等学科。游园活动分为多关，每闯过一关都会收获相应的奖励，学生能在游戏和活动情境中，“花样”巩固学识，教师也通过闯关诊断学情教情，并对教学质量进行评估。语文方面的“字海拾贝”“词海奇趣”“妙句奇遇”“触目乐诵”等关卡把需要考查的基本知识和关键能力设计到活动中，考查学生掌握和运用知识的能力、表达沟通、临时应变能力，让孩子们在层层闯关中体验到愉悦与成功，增强自我成就感。　数学也设置多个关卡，如“精打细算—口算”“心中有数--100以内数的认识（填空选择口答形式）”“得心应手--解决问题”“心灵手巧--操作题”。每一个闯关既充满乐趣，又锻炼学生各方面的能力；每一关，孩子们都非常投入，他们将一个学期来所学所会的知识充分发挥，孩子们通过努力，每闯过一关就能获得相应的星级奖励，游园会闯关册上也留下了他们成长的足迹。多元的测评项目，热闹的游园盛会，巧妙的游戏设计，愉悦的评价氛围，这种有趣味、有温度的评价方式为学生创设了尽情展现能力的空间，搭建了绽放精彩的舞台。

三、身心发展

学校重视学生的体质健康，坚持每天1小时体育锻炼，重视体育健康的检测，通过测试考试，督查孩子们加强体育锻炼，增强体育的兴趣。各校学生体质健康监测达标率均有所提高，体育老师针对个别测试不合格的学生强化训练，努力提升达标率。

学期末各校技能科教师均采取各种措施对学生的学期成绩进行测评，把理论测评与实际的动手操作相结合，各学科测试都以同一主题，依据不同年段考试内容、形式不一样，比如：软件园小学美术学科测试主题是学校的植物园，低年级以儿童画展示、中年级以陶泥展示，高年级以纸花展示，呈现多彩的植物园。再如钱塘小学科学学科测试主题是实验操作，各年段操作内容不一样，以本年度按学科内容为主设置。

四、劳动与社会实践

学校重视学生的劳动教育，劳动教育分为三个部分：家庭劳动--主要有学校德育处和班主任根据学生的年龄特点布置相应的劳动内容并进行监督检查。学校劳动--主要开设学校的劳动基地，种植花草、瓜果、蔬菜或养殖一些常见的动物，让孩子自己动手经历播种、养护、收获过程，在这过程中学生可以进行开展动植物成长研究，做一些科研课题。社区劳动--组织学生参加社区志愿者服务。重视学生劳动习惯的培养，结合综合实践课、科学课以及班队活动开展劳动教育，采取多种形式分年段对学生劳动教育情况进行考察，例如：低年级用小报图文并茂呈现植物成长过程、中年级写观察日记或自制展示物品、高年级可提交研究报告或自制展示物品，形式多样、内容丰富。