钱塘小学教育集团湖前校区2022年校区督导室及督导网络平台建设、工作、运行情况专项督导自评报告
根据《福州市人民政府教育督导委员会办公室关于设立学校督导室的通知》（榕政教督〔2020〕11号）、《福州市人民政府教育督导委员会办公室关于细化学校督导室督学配备与工作量认定的通知》榕政教督〔2020〕24号、鼓楼区《关于做好学校督导室相关工作的通知》（鼓教〔2020〕319号）的文件精神，为了加强校区建立自我督导体系，规范校区督导室工作开展及校区督导网络平台运行，优化校区内部治理，努力提升教育教学质量，我校区组织校内督导组开展校区督导室及督导网络平台建设、工作、运行情况、“双减”政策下作业管理工作自查，检查情况自评如下：
一、校区督导室及督导网络平台建设、工作、运行情
1.督导平台学校运维情况
校区以“内涵发展，特色办学”为核心，全面贯彻教育方针，推动校区教育发展。区督导内容平台运维管理规范，专人负责；不使用默认密码、简单密码；信息发布审核严谨，栏目内容更新及时高效，及时反映学校督导工作进展情况。
2.学校督导室工作环境建设
校区严格落实上级督导部门要求，设立督导办公室，悬挂“督导室”标牌，制度建设齐整，校内督导室成员名单与工作职责等上墙，明确各成员工作职责。配有必要的现代办公设施设备，学校网络、通讯畅通，保证督导工作顺利实施。
3.学校督导室工作开展情况
每学期期初制定好督导计划，每月制定周督导内容，及时上传区督导平台。校区督导室重点督导教育教学工作，在“双减”背景下，校区加强作业管理，设置作业公示栏，任课教师记录作业，注重作业类型丰富，既有基础知识，又不乏拓展延伸、动手实践类作业。班主任监督每日作业量，段长每周抽查作业记录，家长针对孩子实际情况进行及时反馈。校区以“自主参与、校内实施、公益导向、安全第一”为原则执行课后服务“5+2”模式，有章可循、有规可依。经过学校家委会的现场考察，选择有资质的餐饮服务公司，全面保障午托学生的饮食健康。以“基本看护”与“社团课程”相结合，全力落实多样化的晚托服务工作。
二、“双减”工作目标
（一）宣传力度
1. 校区加大“双减”工作宣传力度，做到师生知晓，家长支持，家校密切配合形成合力。提高学生的心理健康水平，促进学生的全面发展。
2. 校区对应“双减”工作目标，进一步推进“双减”政策落地落实，总结校区的做法经验，从关注学生心理健康和多元评价两方面展开行动，开展“我爱我自己”心理健康系列活动，推动落实茉莉评价，分别在学习强国和东南网上发布报道。
（二）统筹作业布置
教导处加强作业全过程管理，组织段长、班主任、任课教师全员参与作业管理工作。
统一设置作业公示栏。每间教室前黑板右侧统一设立了一块磁性黑板作为作业公示栏，任课教师授课结束后在公示栏内记录当天作业，包含必做、选做，既有基础知识、又不乏拓展延伸、动手实践类作业。
建立两个“举手”制度。第一，各班级学习委员若发现当天作业总量过多，当即“举手”向班主任反应情况。第二，家长因学生个体差异，发现学生无法及时完成当天作业，可向班主任、任课教师申请延后完成或调整作业量。
（三）精选分层作业
1. 教导处精心组织校本研修活动，推动年段学科集体备课。
2. 各学科教研组长调整作业结构，优化作业质量，丰富作业形式。充分利用教研活动、集备活动展开研讨，制定作业计划，合理确定各学科作业比例结构，提升作业质量，创新作业类型。
（四）严控书面作业量
1. 班主任每日调控作业量。班主任每日在“作业公示”表中针对每日作业量及时调控，若有超时超量情况马上与任课老师进行协商，调整当天作业量；段长每周开展作业量管理调控检查。
2. 段长每周抽查作业量。段长每周对年段各科作业布置情况、学困生辅导情况进行抽查，及时发现问题，反馈给各教研组。
（五）作业批改情况
1. 教导处每学期定期组织教研组长、备课组长检查教师批改作业情况，及时对学生作业是否全批全改、批改符号是否规范、是否有二次批改等情况进一步督导、规范。
2. 教师对布置的学生作业及时全批全改，不存在学生自批自改、互批互改作业，以及给家长布置作业或要求家长批改作业现象。
（六）教育教学秩序
1. 严格开齐开足开好国家规定课程，落实课堂教学基本要求。
2. 严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教。
3. 杜绝提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为。
4. 将学生考试成绩实行等级制，没有以任何方式公布学生成绩和排名。
（七）开展课后服务
1. 按照“一校一案”的要求，制定课后服务具体实施方案，做到义务教育学校课后服务全覆盖。
2. 校区课后服务包括午晚托，时间达标。
（八）提升课后服务水平
充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展鼓号、葫芦丝、田径、篮球、网球、双截棍、英文绘本阅读、合唱、舞蹈、版画等23项丰富多样的课后服务活动，孩子们自由选择兴趣所在，学在其中，乐在其中。