第四责任区关于学校校风、教风、学风挂牌督导报告

   2021年4月

     根据鼓楼区政府督导室要求，于4月19日至4月28日对责任区各校进行校风、教风、学风工作进行挂牌督导，本月督导的重点是营造健康向上的学校文化、构建和谐的家庭、学校、社区合作关系、加强教师管理和职业道德建设以及学生道德品质的提升、帮助学生学会学习等工作情况。根据本月《鼓楼区中小学责任督学挂牌督导方案》以及评估表，以现场查看、问卷调查、查阅资料、学生访谈、教师座谈以及听课巡校等方式，全面认真对照各项细则指标进行督导，现根据学校的实际工作情况，汇报如下：

基本情况

（一）校风建设

1. 营造健康向上的学校文化

各校能立足学校文化积淀和实际情况，结合区域特点，建设体现学校办学理念和思想的学校文化，发展办学特色，引领学校内涵发展。做好校园净化、绿化、美化工作，合理设计和布置校园，有效利用空间，建设生态校园、文化校园、书香校园，发挥环境育人功能。每年通过科技节、艺术节、体育节、读书节等形式，因地制宜组织丰富多彩的学校活动。

教场小学以“教、孝、校”为校风。“教”寓意教场的教师能严格并因材施教地精心打磨每位学生，使其成为文武兼修的人才（此处“教”包含着“教场”的“教”）。“教”字的左半边是“孝”字,《孝经》:夫孝,天之经,地之义,民之行也。中国人讲“百善孝为先”，“孝”文化是中国优秀的文化传统，孝道思想影响中国几千年，学校致力于培养学生“明德而好学、崇孝而力行”的品格，让每个学生拥有一颗孝心,每天做出孝行,为父母奉献孝能。“校”字表示教师以校为家，爱生如子。同时在现代汉语中“校”字又读jiào，有校对，校准的意思。在学生的成长路上，教场分校全体教师率先垂范、以身作则,引导和帮助学生校准人生方向,引领孩子健康成长。

学校校园环境美丽，落实我省《关于加强全省中小学校园文化建设的意见》，营造整洁文明校园环境，校园布局合理，干净整洁，有美的意蕴。曾获得“2015—2017鼓楼区文明校园”称号。学校生态环境良好，校园绿化面积达标，绿地率达35%，集中绿地率达15%。校园文化景观怡人，能充分发挥学生的主动性和创造性，引导学生积极参与校园文化建设。每个班级教室内布置有图书角并且定期更新图书，设置阅读场所，引导学生阅读，校园文化气息浓厚。目前学校图书馆还在建设中。学校每年通过科技节、艺术节等形式，因地制宜开展学校第二课堂活动。学生参与面广。

延安中学小学部曾被评为省文明学校、福州市非物质文化遗产传承示范校、福州延安中学小学部语文教研组“五一先锋号”、福州延安中学教育集团小学部教育部基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区基地校。近年区质检语数英成绩均名列前茅。学校办学思想与教育集团保持一致，以“见贤思齐 止于至善”为校训；以“博文约礼”为校风；以“博学、慎思、明辨、笃行”为学风；以“学而不厌 诲人不倦”为教风。着力于初小的有效衔接，提升教育教学质量，打造一流学校。学校绿化用地1100平方米，生均2.91平方米。 运动场地面积共1800平方米，生均4.76平方米。班班均是标准化教室，同时配有齐全的专用教室， 有省级标准图书馆、学生阅览室、教师阅览室标准化管理，图书馆藏书量15078册，生均39册，报刊种类43种。每年都开展科技节、艺术节、体育节、读书节等丰富多彩的校园文化活动，学生全员参与，乐在其中，充分地丰富了校园生活，孩子们快乐成长。利用校本课程《坊巷流声》丰富孩子的民俗文化知识，经常接受社区的邀请，去社区开展慰问演出、劳动实践等获得，受到周边群众的好评。

林则徐小学: 以“海纳百川 有容乃大”为校训，以弘扬林则徐精神为主线，以“承扬林公志，风华则徐人”为办学理念，以提高教育教学质量，培养“有气度，有见识，会创新，有作为的具有林则徐精神的现代公民”为目标，从创新特色课程，提高学生综合素养等方面开展工作，走出了一条属于林则徐特色的办学之路，圆满完成了各项工作任务，取得了一定的成绩。但是学校还未对三风进行提炼，学校还没有制定相关的校风、教风与学风，对师生也未做宣传渗透，还未做到入脑入心。

结合“我们的节日”及常规主题，组织了一系列的比赛活动。组织学生参加各种艺术兴趣小组。引导学生从自己的校园、自己的生活中，发现艺术、创造艺术、培养艺术天赋。这一系列的活动，使学生在美育方面发展得到了进一步的发展。话剧《林则徐请客》获得省中小学戏剧比赛甲组一等奖；合唱《阿公的梦》获得鼓楼区合唱比赛二等奖。

花园小学以“修身如松，修心似竹”来作为学校的校风。以“持之兰蕙，与之玫瑰”为教风，以“先学茉莉，再学牡丹”为学风。

全校师生以“君子风范”来要求自己，像君子似的“站如松”、“心似竹”，我们花园小学的每一位师生意志坚定，身正品端，谦虚谨慎，虚怀若谷。

 “花园小学”奉行“花园教育”的信条，要求每一位学生“先学茉莉，再学牡丹”，其中的寓意是，不要好高骛远，而要脚踏实地，先不要想着大红大紫，而是先做好当下，有一分明媚就发出一分芳香，有一分本事就做成一件事情。只有积小成多，积腋成裘，积土成山，积水成川，最终学生通过努力才能长成参天大树，成为祖国的栋梁。面向全体学生开展科技节、艺术节、体育节、读书节等丰富多彩的校园文化活动，学生参与面广。情景剧《爱·回家》获得福建省中小学戏剧展演一等奖，

2. 构建和谐的家庭、学校、社区合作关系

各校建有家长委员会，家长委员会机构健全，有固定活动场所，工作制度健全完善、上墙，有具体措施，合力育人效果好。同时每学期召开家长会、设立开放日、搭建家校互动网络平台等方式和途径，邀请家长、社区代表参加，积极开展家校合作。

花园小学虽然现在分成四个校区，但是始终不忘初心，坚持立德树人，坚持不落下一个孩子，许多活动都是全员参与，努力实现全员育人，全程育人，全方位育人。各校每学期都召开家长会，常常利用家长会、微信群等形式邀请家长、社区代表参加，开展家校合作；家长在学校治理中参与度高。活动计划、记录齐全。

（二）教风建设

1、加强教师管理和职业道德建设

延安教育集团小学部现有15个班级、699名学生，37位教师。学校高级教师2人，区名师1人，市骨干教师2人，区骨干教师4人；本科以上学历30人（含研究生2人），专科学历7人；30岁以下教师7人，30-40岁教师17人，40-50岁教师12人，50岁以上教师1人。在教育集团的引领下建立了健全的师德建设长效机制，学校有师德建设工作的专项计划和总结。每学期都组织全体教师开展专题师德教育活动。教师熟知并践行社会主义核心价值观，严格遵守《中小学教师职业道德规范》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》。

积极发挥党员教师先锋力量，利用两周一次的教师会议时间开展教师“好书分享”活动，隔周组织全体教师政治学习。加强教师的精神建设，提升道德水平。积极参加教育集团开展的“最美延安人”活动，学习身边好人，树师德典型。积极开展争当“四有”好教师活动，通过动员、学习、交流、问卷调查等方式推选出小学部的“四有”好教师。

林则徐小学现有教师69人，高级教师5人，中级教师27人，初级教师31人。其中研究生8人，本科学历52人，大学专科学历9人。省学科带头人 1人，市学科带头人1人，市骨干教师2人，区级骨干教师4人。学校重视师德师风教育，常态化开展师德主题教育，表彰典型，树立榜样。组织教职工学习《中小学教师职业道德》、《福州市教师职业信用管理制度》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《中小学教育惩戒规则（讨论稿）》等条例。通过开展一年一度的春季学区优秀教师表彰会、学校优秀班主任经验分享会等活动，发现和挖掘身边的先进师德典型，在全校范围内营造“爱岗敬业、爱生乐业，献身勤业”的良好氛围。郭莹老师被光荣地评为鼓楼区第五届十佳师德之星。

花园小学现有教师40人，在职教师27人，局聘编外教师13人。平均年龄37岁。其中，本科学历34人，大专6人。市区骨干6人，副高2人，中级11人。学校坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑，加强教师思想政治教育和师德建设，建立健全师德建设长效机制，促进教师牢固树立和自觉践行社会主义核心价值观，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，增强教师立德树人的荣誉感和责任感，做有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的好老师和学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。每学期组织开展专题师德教育活动。教师熟知并践行社会主义核心价值观，严格遵守《中小学教师职业道德规范》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》。注重廉洁教育，每学年签订师德承诺书，教师中无收受学生或家长礼品、有偿家教现象。遵循两千多年前孔子的“有教无类”的教育原则，对所有学生一视同仁，实现义务教育的平等与公正，让每一个孩子都有可能做最好的自己，走幸福的人生。学校已有多名老师被评为“师德之星”，成为大家学习的典范。同时，每学期还开展有益教师身心健康的文体活动，，比如教师运动会，外出参观等。 

教场小学现有教师55人，其中在职33人，编外22人。学校教师中50周岁以上的2人，40-50周岁有12人，22人年龄在30-40周岁，30周岁以下教师19人。学校有校长1名，副校长2名，中层干部3名。教师中有高级职称1人，中级职称11人，初级职称20人，23人未评级。学校教师中研究生学历1人，本科学历45人，大专学历9人。学校有市学科带头人1人，鼓楼区名师1人，鼓楼区骨干教师5人。学校着力提升教师队伍的政治素质，每学年将习近平新时代中国特色社会主义思想作为师德教育的重要内容，认真组织学习并落实到位。做到每位老师都有政治学习笔记本。并在2019年获得“巾帼文明岗”称号。

（三）学风建设

1.提升学生道德品质

花园小学为了推动习近平新时代中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进头脑，落实《中小学德育工作指南》《中小学生守则》，坚持立德树人，引导学生养成良好思想素质、道德品质和行为习惯，形成积极健康的人格和良好的心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展。我校开展了一系列的主题教育活动，有目标、有计划地进行，促进学生核心素养不断提高，获得全面发展。因拗九节活动和长支结缘，开展了丰富多彩的学习活动，并成立了长江支队红领巾先锋大队，通过学长支活动继承先辈理想，传承红色基因。每周五的队活动课都是学生自主设计方案，主持，春秋游以研学为目的，每年的寒暑假德育作业十分有创意。比如：快乐暑假六“一”，牛年罩心愿，牛年说牛人。这些活动体现了全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。学校曾荣获福州市文明学校、福建省先锋大队、福州市巾帼文明岗、福州市先进教工之家、福州市戏剧教育示范学校、鼓楼区精细化管理一级达标校等称号。

教场小学积极开展形式多样的理想信念主题教育活动，每个主题教育活动都有相应的活动方案和教育内容。学校通过开展“扣好人生第一粒扣子”“浓浓拗九节，深深感恩情”“不忘初心，感受先贤，传承美德” “感恩老师--让心灵飘香”“尊老爱老，爱在重阳”“学习雷锋做美德少年”“话福州名人，承传统精神”“光荣的少先队”、“传承先烈遗志，弘扬爱国情怀”清明祭扫，“经典诗词传唱”经典诵读、“红色歌曲联赛”“端午民俗”“重阳拗九节”等系列主题活动传承中国传统文化。

林则徐小学继续以传承和发扬林则徐的精神为中轴，并兼容中国的传统文化、闽都的地域文化、三坊七巷里的名人文化于其中。为了让学校的德育目标接地气、易接受，学校结合校园及地域特色，将德育的文化内涵具体化为一个最具中国传统特色的“福”字展开。推出“有福润泽”、“福韵怡人”、“海纳百福”三个主题教育模块，形成独具特色的则小“福文化”——在“有福润泽”的体验中，领略伟人风采，体验伟人情愫，感受悠悠校史；在“福韵怡人”的环境里，知传统、知乡贤、知世事；勤修德、勤学习、勤锻炼；爱自己、爱长辈、爱社会。在“海纳百福”的情怀内，认识合作，学会分享，懂得成长。在“福”文化德育理念的熏陶下，以好习惯养成为出发点，依据德育校本教材《拥抱彩虹》，使老师们“有章可循”，孩子们“有章可学”，让德育理念具体化、形象化、亲和化，真正实现“落地开花”。

2.帮助学生学会学习

林则徐小学依托三坊七巷地域优势，以严复翰墨馆、非遗博览苑、林则徐纪念馆为校外平台，大力拓展“研学课程”，将“综合实践活动、地方与学校课程”这部分课程进行重新整合，自主开发，创设了科技创新类课程、人文艺术类课程以及运动生活类课程，形成了以兴趣为主导的“走读”课程，包含有机器人基础、围棋、古琴、书法、篮球等72门丰富的“走学制”特色课程。切实地打破了传统的课程模式，构建起了一所没有围墙的校园。

各校均能坚持立德树人，落实《中小学德育工作指南》《中小学生守则》，开展多样化的学习实践活动，让学生内化于心、外化于行。有计划、有系统地开展习近平新时代中国特色社会主义思想学习活动，促进学生核心素养不断提升，获得全面发展。教育学生爱党爱国爱人民，让学生熟记并践行社会主义核心价值观，积极开展形式多样的主题教育活动，通过学科教学和学科渗透，开展中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育。按照《中小学德育工作指南》的实施途径和要求，统筹校内外德育资源，整合各学科教育教学内容，开展跨学科主题教育活动。教师教书育人“一岗双责”要求得到有效落实。以学生发展为核心，把学生思想品德发展状况纳入综合素质评价体系，学生品德评价主体多元化，突出评价的过程，体现发展性评价结果。

二、典型做法经验

林则徐小学结合校园及地域特色，将德育的文化内涵具体化为一个最具中国传统特色的“福”字展开。推出“有福润泽”、“福韵怡人”、“海纳百福”三个主题教育模块，形成独具特色的则小“福文化”——在“有福润泽”的体验中，领略伟人风采，体验伟人情愫，感受悠悠校史；在“福韵怡人”的环境里，知传统、知乡贤、知世事；勤修德、勤学习、勤锻炼；爱自己、爱长辈、爱社会。在“海纳百福”的情怀内，认识合作，学会分享，懂得成长。在“福”文化德育理念的熏陶下，以好习惯养成为出发点，依据德育校本教材《拥抱彩虹》，使老师们“有章可循”，孩子们“有章可学”，让德育理念具体化、形象化、亲和化，真正实现“落地开花”。

延安中学小学部：在“小学+中学”的办学模式上已初显成效，形成“教科研学一体化”、“美育培养一体化”的学科特色。数学学科更好地凸显了“理科见长、数学特色”的教学特色，小学部数学组在强大的延安中学数学团队的引领下，在教学实践中不断探索与尝试，共同开发了校本课程“慧玩数学”，形成了“思维能力提升”、“初小知识衔接”、“单元学力检测”、“数学技能培养”四个系列。课程旨在巩固学生数学基础和基本技能，提升对概念与方法的理解和应用水平，促进学生数学思考和想象力发展，培养学生主动创新精神。语文学科特色“七彩悦读”培养了孩子终生阅读的习惯，从每日的“静读时光”到“悦读考级”，悦读活动贯穿始终，提升了孩子国学素养，并将儒学思想融入校园文化和德育教育中，秉承“博文约礼”的校风。音乐学科立足课堂教学的同时，以“继承与发扬福州传统音乐文化”为主旨，结合校园历史文化积淀，于2016年9月打造以“福州坊巷文化”为特色的音乐组校本课程。该课程通过挖掘坊巷艺术素材、着力多学科渗透，展示民俗文化元素、鼓励艺术表现，使学生在充分的传统文化浸润式体验中实现对“坊巷”文化的认知与了解，生成对传统文化的认同感、亲近感与兴趣感。曾被评为省文明学校、福州市非物质文化遗产传承示范校、福州延安中学小学部语文教研组“五一先锋号”、福州延安中学教育集团小学部教育部基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区基地校

花园小学：学校缘于2013年一场拗九节活动，让学校认识了长江支队，走近了长江支队，掀起了学习“永远的长江支队”活动的热潮，将“长江支队精神”这颗红色的种子种在了每一个花园学子的心中。学校通过六个“一”活动，扎实开展寻访“长江支队足迹”，传承“长江支队精神”主题教育活动。即：建设一条文化长廊、编写一本德育手册、每年开展一次主题活动、每年一次中队旗交接仪式、每个中队以一个“长江支队先锋模范人物”命名各自的中队，组建一个红领巾艺术团进行宣传。“传承长支魂，共筑少年梦”，成为助力学生成长的红色支柱。这一系列的活动得到了长江支队的老领导和团省委、区教育局领导的高度赞扬。

教场小学：学校根据学生发展需要和学校、社区的资源条件，组织开发校本课程。建立“花跳、小茉莉合唱团、非洲鼓、书法、WER拼装、机器人社团”等特色校园社团，阳光体育活动推出“花跳”体育特色活动。近几年陆续开发了《诗香四季》《绳彩飞扬》《精彩绳世界》《印象教场》《石韵光华》这些校本教材，由《诗香四季》派生出我校独具特色的诗词考级制度，诗咏大会、歌声弘扬经典、音乐传承文化、经典咏流传等一系列富有诗韵特色的丰富多彩的诗香文化活动。由《绳彩飞扬》《精彩绳世界》派生出我校阳光体育特色---花跳，作为主招外来随迁子女的学校，一根跳绳既经济又方便携带，且不受场地和气候的限制，特别适合我校学情。教场小学的花跳不但成为一项每位师生都参与的运动，还参加了各级各类比赛，硕果累累！2017、2018年连续参加福州市首届第二届中小学跳绳比赛均获得团体第二名的好成绩，2020年取得福州市全民健身首届线上跳绳速度赛小学组团体总分第二名，并取得福州市花样跳绳实验基地的牌匾，多次应邀参加鼓楼区大型文艺展演，取得了强烈的社会反响。如今花跳已成为学校独特的校园艺术品牌。由《印象教场》也同样派生出了探寻我校周边文化的各种春秋游、周边社区服务及周边社会实践活动，如“博古寻芳乌山2+n”“探寻春的足迹，感受闽都文化”“观云识天，触摸气象”参观气象台，“浓浓拗九节，深深感恩情”乌山社区活动、“寻访福州宝藏”夏令营和冬令营活动，参观林则徐纪念馆等活动。定期组织学生参与社区服务与劳动技术教育。

曾获得过的荣誉如下：1.在第二届福建省中小学生（少儿）戏剧展演中我校《信赖》小品获得“二等奖”；2.荣获“鼓楼区文明校园”称号；3.被授予“巾帼文明岗”；4.在“争当新时代劳动小大人”鼓楼区第七届未成年人劳动技能大赛中荣获优秀组织奖；5.在福州市全民健身首届线上跳绳速度赛中获小学组团体总分第二名；6.小布谷合唱团荣获第五届小茉莉合唱节暨2020年福州市中小学生合唱比赛决赛小学组一等奖（第一名）；7.小布谷合唱团2020年鼓楼区中小学艺术教育成果展示——合唱类专场比赛第三名；8.在福建省教育厅举办的“节水小能手”微视频征集活动中荣获三等奖。

三、存在问题

1. 有的学校有校训或校风，但教风、学风还未加以提炼“教育方针”也未上墙，“一训三风”还不够清晰，更不用说在师生中做到入脑入心了。有的学校有“一训三风”但在师生中尚未广为宣传，知晓率较低。

2. 学校在制度一训三风时应根据小学生年龄特点，制定朗朗上口容易理解容易记忆的词条，不要太过复杂。

四 、督导意见

1.各校还需对学校的办学理念、一训三风等加以提炼、整理，并在师生中加以宣传，并在学校的各项活动中渗透、体现，做到入脑入心。

 2. 各校应尽快完成教育方针上墙，根据最新修订的教育法对教育方针进行修改，并张贴在学校醒目位置。