94816部队幼儿园2023年10月
卫生保健及保育工作自查报告
一、饮用水安全卫生
我园为全园幼儿及教职工提供符合国家《生活饮用水卫生标准》的生活饮用水，每个班都配有专用的儿童水杯架和饮水设施，并设置好合适的温度，保障饮水卫生安全，保证幼儿按需饮用温开水或直饮水。每学期开学前对园部抽取三个点的水进行检测，均达标。每月初有专人对各部门饮水机滤芯进行清洗消毒及更换。各班保育员能够协助教师指导幼儿有序安全地取水和饮水，提醒有特殊需要的幼儿适时适量饮水。
二、膳食科学合理
我园幼儿膳食由保健医生负责，并成立了由家长代表参加的膳食委员会，每周向家长公示幼儿带量食谱。保健医生每周根据儿童生理需求利用营养计算软件科学制定幼儿食谱，做到食物品种多样化且合理搭配，膳食安全卫生，营养均衡。儿童伙食与成人伙食分开，并做到账目清晰，每月向家长公布账目。由专人按规定进行每餐的食品留样，做到量足，且放置在专用冰箱保存48小时。
班级保育员能够指导值日生做好餐前准备工作，按照食品卫生要求，提供冷热适宜的食物，规范放置和分发餐点，根据幼儿进餐情况，适时适量添加食物，关注个别特殊幼儿。餐后按要求做好餐具、餐巾和桌面的清洁消毒工作，保持活动室整洁。
三、卫生及消毒
我园各项卫生保健的相关制度健全。每个班都安装有臭氧消毒机，并做到定期定时消毒。厨房按规定每餐后对幼儿餐具进行清洗消毒。各班保育员能够按规定定期完成用具、玩具及游戏材料的消毒工作；公共区域的包干责任人能够按规定每天对公共场所进行消毒。
保育员做到每日开窗通风，做好活动室内外清洁、安全检查。保持盥洗室清洁卫生，保证干爽、无污垢、无异味。协助教师引导幼儿正确、有序盥洗， 适时帮助能力弱的幼儿。
四、教职工健康检查
我园每年组织教职工到福州市妇幼保健院进行健康体检一次，并取得《托幼机构工作人员健康合格证》。食堂工作人员取得《托幼机构工作人员健康合格证》和《食品从业人员健康证》双证。
五、幼儿健康检查及档案
我园建立有幼儿健康检查制度，并按规定开展幼儿健康检查，坚持晨午检及全日健康观察工作。保健室建立有幼儿健康档案，幼儿入园体检率达100%，幼儿每年体检2次，测身高、体重、视力2次，对幼儿身体健康发展状况定期进行分析、评价，并将体检结果及时向家长反馈。体检后保健医生对视力不良和肥胖幼儿做到及时与家长沟通，做到家园配合，并采取如适当控制肥胖幼儿饮食、增强体育锻炼等预防和矫正措施。
六、传染病防控
我园禁止幼儿在园服药，有身体不适的幼儿需在家休息痊愈后方可来园，一方面避免幼儿带病入园造成交叉感染，另一方面也规避了幼儿在园服药的风险。
我园每月对保教人员进行传染病防控工作培训，并严格做好传染病的检疫、隔离、消毒和上报工作。
七、人员素质
我园教师有25人，都具有《教师资格条例》规定的幼儿园教师资格证。保育员12人具备高中毕业及以上学历或持有保育员资格证。保健员2人具有高中毕业以上学历，并经过当地妇幼保健等机构组织的卫生保健专业知识培训。炊事员2人和其他工作人员4人，其素质符合幼儿园工作需要。我园按照幼儿园教职工配备标准要求，配齐配足教职工，每班配备2位教师1位保育员。
八、劳动聘用
幼儿园按规定与教职工签订聘用或劳动合同，保证幼儿园教职工工资福利待遇，教师工资按时足额发放。幼儿园现有自聘教师22人，劳务派遣人员23人。幼儿园按规定为全园教职工缴纳相关社会保险。
九、教育教学活动及生活活动
1.午休时间保育员老师能引导幼儿遵守午休规则，前期通过讲故事或是听安静的音乐促进幼儿尽快入睡，午休期间老师能不间断进行巡视，帮助幼儿盖好被子，时刻关注幼儿午休情况，对于身体不适幼儿重点关注，发现异常及时报告值班行政及时进行处理。对于个别入睡困难的幼儿保育员老师通过多种方法如个别陪伴等方式帮助幼儿尽快入睡。起床后提醒幼儿先穿衣后穿裤的顺序进穿戴，并能自己整理床铺，对于不同年龄段的孩子不同要求，协助能力弱的幼儿穿戴整齐。之后能及时做好寝室卫生及消毒工作。
2.保育员老师能协助教师做好各项活动（户外活动、集中教育活动、区域活动、游戏活动）前后的准备及整理工作，保持活动环境整洁。活动中能协助教师做好游戏材料投放、场地设置等准备工作，与老师共同关注幼儿游戏情况，指导和帮助个别幼儿，配合教师处理活动中出现的偶发事件。
十、良好的育人环境
每学期我们都会开展不同形式的师德师风教育活动，如参观军史馆、师德演讲比赛等，旨在提升老师们的道德修养及职业幸福感，让老师们能以愉悦的心情开展工作，使班级氛围更加轻松，为幼儿提供安全、温馨的心理环境，形成良好的班级氛围。目前为止都没有发现教师虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格的行为，也没有收到投诉信件。
我园能科学合理安排幼儿一日生活及课程，日常教育教学活动以游戏为主，分为户外游戏和室内区域游戏。能有计划的开展三大游戏。每天室内外游戏时间达到两小时以上。集中教学活动以游戏化的教学方式，寓教于乐，并能联系幼儿生活开展相关教育教学活动。没有提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容。也不存在布置幼儿完成小学内容的家庭作业以及组织与小学内容有关的考试等行为，杜绝“小学化”倾向。