第六责任区2022年4月督导报告

根据鼓楼区人民政府督导室《 鼓楼区中小学责任督学挂牌督导方案》（2022年4月）文件精神，4月12日-20日，对责任区四所学校一附小、花园小学、教场小学、鼓二小开展挂牌督导，现将督导情况报告如下：

一、基本情况

 鼓二小

建立疫情信息报送制度。学校密切关注新冠肺炎疫情防控形势发展变化，加强与教育局、卫健局、疾控中心密切联系，及时掌握信息，获取专业指导，加强联防联控，积极配合医疗卫生部门严格落实疫情防扩散措施，做好校园疫情防控。进一步完善学校、家长疫情防控工作微信群，钉钉群，畅通联络渠道。进一步加强对学生及家长的疫情防控宣传教育，通过学校公众号、班级微信群发送关于疫情的最新推送。建议学生减少到人群密集的室内公共场所活动；尽可能减少外出等，加强户外体育锻炼，增强学生体质。指导班级、家长落实各项防控措施。（1）开学后按要求认真做好晨午检、通风、消毒等项工作。对有发热、咳嗽等症状的学生督促及时就医。（2）及时了解掌握师生健康信息，加强对患有各种传染病师生人群监测。返校当天提交本人及共同居住者的健康码，行程码，核酸证明材料，对重点排查对象建立“一人一档”，实时跟踪；引导师生科学理性认识，依法依规有序管控。 （3）落实每天学生的20%核酸抽检，教职员工的每两天一检的核酸检测工作，安排有序，有效。

学校成立疫情防控心理防护和危机干预领导小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，成员由学校心理健康老师、全体班主任、学生干部等全体成员组成，建立校、 班、 学生三级疫情心理防护和干预工作网络机制， 全员参与，明确分工、落实责任、形成合力。学校注重学生心理健康教育，特别是就疫情下学生居家学习、学生心理适应情况，及时排查掌握学生思想和心理动态，有针对性地推送心理应对措施和援助热线资源，同时，班主任和学校心理老师通过电访、线上咨询辅导等方式对重点学生进行一对一帮扶，帮助学生排解不良情绪，引导学生树立健康积极的心态。另外，充分用好心理健康教育资源。重视用好福州市网络家长学校、省妇联“闽姐姐”空中家长学校的资源，自疫情防控以来，已陆续推送了《战“疫”心处方》心理微课、《愿疫尘不染，待花开疫散》疫情下心理防护指南、《孩子的复学心理调适》家长指导等内容。

花园小学

按照疫情形势和防控规定，制定并动态优化防控工作方案和应急处置预案，落实预防新冠肺炎疫情等传染病防控“两案九制”的各项措施。针对性地开展疫情防控多场景、实操性应急演练，确保一旦发生疫情，迅速激活疫情防控应急指挥体系，启动应急处置机制，各环节快速响应，应急措施到位，及时有效应对突发情况。 全面排查师生员工返校前行程和健康状况，按照“一人一档”全面掌握返校人员返校前14天的健康状况和中高风险地区旅居史、接触史、疾病史，以及与境外回国人员接触情况，建立健康状况台账，做好健康管理。完善学生及其共同生活居住人员健康状况和风险接触信息档案，建立“一人一台账”，重点监测师生员工有无疑似症状。对因病缺勤缺课的师生员工密切追踪诊断结果和病情进展。严格执行复课证明查验制度，做好登记台账。

持续落实校园全封闭管理，全面把控进出校园通道，实行校园相对封闭管理，做到专人负责、区域划分合理、人员登记排查记录齐全。师生员工进校门需佩戴口罩,核验身份并检测体温。来访人员还需验健康码、行程卡，出示48小时核酸检测报告，并进行登记，校外无关人员一律不准进校。 持续落实校园卫生管理制度。学校每日对门卫室、教室、卫生间等重点区域、重点岗位、重点环节进行巡查，排查潜在风险，加强整改。做好学校室内外环境监测、卫生清洁和消毒消杀工作，定期通风换气，增加对高频接触物体表面的清洁消毒频次。校园垃圾“日产日清”，做好垃圾盛装容器的清洁消毒。

学校成立疫情防控心理防护和危机干预领导小组，由校长任组长，机构分工明确，落实责任，领导与规划学校师生疫情心理防护与干预工作。 建立校、 班、 学生三级疫情心理防护和干预工作网络机制，全员参与， 形成合力。

 认真梳理运用好“一生一档”。建立1（班主任或科任老师）+1（校级领导或德育、安全干部）的援助机制。关心关爱和指导帮扶特殊生。班主任老师对重点学生进行一对一联系， 关注其情绪状态。用足用好心理健康教育资源。重视用好福州市网络家长学校、省妇联“闽姐姐”空中家长学校的资源，组织家长学习优秀育人经验。告知家长、学生网络心理援助服务，心理援助热线。学校及时推送福州市教育局官方微信公众号的优质家庭教育文章、视频和疫情以来的致师生、家长一封信和建议书，特别是2022年《致全市中小学生家长的一封信》和近段时间三期家庭教育微课、三期针对家庭教育重难点问题的“八问”系列。充分利用好福州市网络家长学校提供的优质教育资源，每周提醒家长及时收听，适时讨论分享，多措并举引导广大家长树立正确的家教理念，掌握科学教育方法，提高教育效益。

鼓二集团教场分校

 一、疫情防控工作 

学校疫情防控意识强，通过微信群、秒应、公众号、美篇等各种方式加强对师生及学生家长疫情防控的宣传教育工作，对来自泉州、广州、宁德地区的入（返）榕人员进行摸排，并做好登记。教育引导师生及学生家长尽量不出市、不外出、不聚集，尤其是不到中高风险地区去、不与中高风险地区人员接触。

学校持续加强培训学习3.14进行疫情防控专项会议、3.18参与疫情防控专项线上培训。积极做好应急演练，于2月20日、3月15日、4月9日开展应急演练，全面提升应急处置能力。

在钉钉建立健康档案进行动态管理，每日根据师生健康、活动变化情况对健康档案进行更新，精准掌握每一名学生和教职员工的健康状况及出行、校外人员接触情况。紧盯“重点人”和“重点岗位”，紧盯假期及双休日外出人员、学校临时员工、发热等身体不适人员，一旦发现异常立即采取相关措施。全面排查师生员工返校前行程和健康状况，按照“一人一档”全面掌握返校人员返校前14天的健康状况和中高风险地区旅居史、接触史、疾病史，以及与境外回国人员接触情况，建立健康状况台账，做好健康管理。

开学后，校园全封闭管理，校门口测量体温，体温正常的方可入校园，体温超过37.3℃的人员及时上报主管部门。开学前落实学生居家健康状况摸排，开学后持续落实上午、下午师生进入校园和教室的健康监测制度。 

学校应对疫情心理危机干预工作 

学校拥有140平方左右的心理健康室，包含：档案室、咨询室、沙盘室、宣泄室、阅读区等，并配备专职心理健康老师，时刻关注学生的心理健康。

认真梳理一生一档，每位学生建立了档案，及时了解学生情况；针对有特别需要帮助的学生，及时建立特殊生档案，做好记录；开学初通过问卷星做好问卷调查并分析，排查学生心理状况，关注有开学焦虑的学生，及时做好辅导，并积极和班主任做好沟通，共同为学生的心理健康保驾护航。心理咨询室还会设定不同内容的团辅内容与对象，通过多渠道多种方式对学生进行心理健康知识宣传，使学生在参与活动的过程中提升心理意识，提高心理素质。通过课堂、网络等渠道积极宣传心理健康知识，推送心理支持热线和家庭教育辅导服务引导图，建立危机干预机制，推动家校合作。

一附小

学校于3月21日组织了疫情防控各环节的演练，全程拍摄视频供全体师生观摩学习，有关人员进一步熟悉处置流程。设置校外临时隔离点、校内临时隔离室，并按卫健委要求配齐体温计、测温枪、免洗手消毒液等，定期做好消毒。做好防疫物资储备，备足个人防护用品等。办公室实行“室长”制，做到一人一档，室长每日完成处室成员体温监测表。线上教学期间，各处室进行线上填报；线下课期间，做好教职工健康码、行程码的收集和留档工作。 德育处建立各班学生“一生一档”制度，学生在校期间做好每日晨午检及“E助学”上报，每周天收集汇总一次学生及共同居住人员健康码、行程码，居家期间每天记录体温及身体状况。按上级要求全面摸排、掌握旅居史、接触史、疾病史，建有健康台账。后勤部门对劳务派遣与物业员工建立健康管理档案，时时收集健康码、行程卡、核酸检验报告，做到一人一档，充分掌握健康与行程情况。 

线下复课后根据最新安排，落实教职员工两天进行一次核酸检测，学生每天20%进行核算检测。教导处落实好学生上学与放学的错锋时间制定安排，共同努力防止上学、放学时段校门口出现拥堵聚集现象。要求全体教师落实点名册制度，记录好班级学生缺勤情况。各班主任及任课教师全面关注班级中需居家隔离的个别学生，统筹指导好他们的居家学习生活，向学生推荐有关资源，让学生居家自主学习，并做好学习跟踪和辅导等工作。

 疫情居家学习期间，校德育处、大队部鼓励队干部们拍摄“兰星队干‘慧’课堂”，鼓励家庭拍摄“家风家训‘慧’传承”，每天通过“一附兰星队‘慧’”推广开来，引导学生讲自律，正确规划居家学习、休息、锻炼、娱乐，自觉抵御手机网络诱惑，增强学生战疫必胜的信心，指导孩子们有效有序地安排居家实践。 此外，定期推送心健公众号，帮助学生科学认识本轮疫情性质、流行情况、危害影响。引导学生不过分关注负面报道，敬畏生命、珍爱生命、善待生命。正确看待学习环境的改变，防止和克服焦虑情绪、懈怠心理。

复课时，师生们在“你好！我的校园生活”的系列活动中迎来了复课第一天，蕃蕃老师的《你好！我的校园生活》复课心理调适课程带着同学们一起为复课后的“各种不适应”寻找解决的妙招，鼓励同学们顺利度过返校适应期。

建立健全“学校、年段、班级”三级家委会体系，办好校级家长学校。首创家长学校《爸爸课堂》，通过线上线下相结合的方式，指导家庭教育活动。学校积极组织推送市局相关优质家教文章、视频、微课，并组织落实家长认真收看，努力提高家长教育效益。开通线上心理援助QQ，每天16小时在线，由校心健日常辅导小组成员教师为全校师生家长提供线上心理辅导，及时解答师生在疫情期间的心理困惑，调适心理状态。通过心健专职教师热线，向有需要的师生家长提供心理疏导。

二、存在问题

 1、个别家长不愿意报告自己的行程，可能造成疫情防控风险。

2、各校都有特殊学生，有的学校建档数量很少。

三、督导意见

1、加强宣传教育，让家长知道瞒报的严重后果。

2、加强特殊学生建档管理，班主任要对这些学生进行家访。