鼓楼区责任督学2019年4、5月督导报告

                                        第十六责任区    郑   捷

根据鼓楼区政府督导室的督导要求,本人从2019年4下旬，对负责的四所中学（三所完中、一所省一级达标校）进行督导。此次督导重点是：为贯彻落实《福建省教育厅关于做好2019国家义务教育质量监测工作的通知》（闽教督[2019]3号）文件要求，为促进学校教育教学质量提升，全力推进我区教学质量补短板增活力工作。督导的方式以学校自查与督导相结合，全面检查与突出重点相结合，督促检查与推动整改相结合。其中与分管校长、教务主任、教师交流四场（次）、教师座谈一场（次）、听课5节、巡课四个年段、查阅资料以及现场察看。在听课过程中，对闽江学院附中音乐教师陈玉弟、格致中学数学教师黄锦绣印象特别深刻，听她们课是一种享受。俩位教师具有良好的学科核心素养，通过他们的课能让人感受到所说的“教是为了不教”教学理念，她们用自己教学实践着提升学生素养、提高教学质量。现将本次的督导结果报告如下 ：

一、制定并实施提升教学质量方案

提高教育教学质量是发展教育的永恒主题，同时也是检验一所学校办学水平的重要指标。十六责任区的学校坚持以实为要的态度，实施以研为先的策略，把握以导为主的方法，努力发挥“研究、指导、引领、服务”的功能，构建质量监测体系，促进基础教育教学改革和教学质量的提升，为办人民满意的教育而服务。各校在提升教学质量各有特色，主要做法有：

1、精心规范课程设置，促进学生全面发展

格致中学、闽江学院附中、延安中学、十一中这四所学校能认真贯彻国家《课程标准》，开齐、开足各类课程，尤其是体育、音乐、美术、信息技术等科目，切实保障中学生每天体育活动时间不少于1小时。落实校本选修课和研究性学习课程的申报和实施。积极开展健康教育宣传活动，促进学生身心发展。

2、加强学科教研组建设，增强学科教师交流

    格致中学在学科管理上构建了“校长室—教务处—教研组—备课组”教学教研管理机制，狠抓教研组、备课组建设，使教研组、备课组成为校教育教学管理的主线之一，充分发挥教研组长、备课组长带头作用，努力做到“备好课，讲好课，评好课”。教研组要扎实开展教学研究，大力开展“常态听评课”、“校本作业研究与命题编制”、“考试分析与命题研究”；充分发挥名师、骨干、学科带头人的影响力，关注青年教师成长，提高青年教师教学素质和教研教学能力，继续推动“名师工程”。 

    闽江学院附中各教研组、备课组根据学校的要求制订好工作计划、教学计划，建立健全教研组、备课组量化考核机制，促进各学科组（备课组）有效开展工作。教研活动做到定计划、定地点、定时间、定内容、定中心发言人。详细研究教学内容、教学设计，定作业设计。坚持常态教学研究与观摩。

   3、加大教学常规检查密度，完善教育教学评价制度

延安中学分管领导亲自组织教研组会，明确考试规格、意义；分配各教研组工作任务。细化目标责任，制定每年段教学负责人。每周进行一次教学集体备课，统一教学进度。实施实时考试监测，模拟考试数据直接影响下一阶段教学重点，对班级完成指标的情况进行分析总结，检查落实目标完成情况。

闽江学院附中严格制订并执行教学工作计划。规范请假调课、代课制度。优化教学过程，规范教学行为。教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，坚决杜绝旷课现象。加强集体备课，确保教案真正成为集体智慧的结晶。作业布置与批改要落实到位，建全并落实作业批改检查细则。认真落实考试分析工作。每次考试后，认真做好质量分析，用数据讲话，制定与调整好教学策略。  

    格致中学坚持以教学为中心，以课堂为主渠道，切实加强教学常规管理，对备课、上课、课后辅导、作业批改、培优转差，听课、评课、学生评教评学等，教务处要跟踪调查，有效落实。毕业班工作是学校教学工作的重点，要定期召开高三教师专题会议，针对全国卷的新形势，进行跟踪分析，寻找差距，采取措施，科学备考，提高成绩。

    4、重视分层次教学活动，全面提升教育质量

在分层次教学这个问题上各校都牟足了劲，想尽各种办法全面提升学教学质量。延安中学、十一中、闽江学院附中都是完中。初中学生差异很大，为尊重学生的个体差异，各校在七、八、九年级在教学过程中，努力做到因材施教分层教学。加强对学生的学情分析，课堂教学内容进行分层，布置分层作业，进行分层次考试，让不同程度的学生在学习过程中有不同的收获。让学困生有获得感，让中等生有成就感，让优等生有自豪感。比较突出的做法整理如下：

十一中初中分层次教学活动：

七年级，安排部分学生在每周一下午第四节课进行英语演讲培训；安排部分学生在每周三下午第四节课进行数学培优。为培养部分学生的学习习惯，七年级部分学生在中午放学后的一小时，进行作业辅导。

八年级组织每周一次（一次两节课）的语、数、英三个学科针对性培优。八年级还针对生物、地理小中考有一定困难的学生安排小中考辅导。地理、生物学科按章节知识点安排小测，小测没过关的学生由科任老师及班主任负责后续监督辅导，逐一过关。

九年级安排下午放学后第四节课，第五节课进行针对性的培优补差辅导；九年级还安排了晚自习课后服务活动。

延安中学初中分层次教学活动：

培优措施：

⑴每周周一，周四下午第四节课自习课时间，年段前80名同学针对语数英三科的短板科目进行补缺补漏工作，补齐短板，各科齐头并进，三周为一轮。

⑵在日常教学的分层练习中有的放矢地注意对优生的培养；

⑶课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量；

⑷对个别突出的学生进行单独辅导；

⑸每天出一题有一定 难度的弹性作业，让优生吃得饱。

辅差措施：

⑴实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变；

⑵让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流；

⑶充分发挥优生的表率作用来影响待进生，改变待进生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围；

⑷对待进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力；

⑸采用激励机制，多给待进生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；

⑹充分利用课余时间进行面对面辅导，讲解练习；

⑺做好“每日清”工作，包括题题清，课课清，人人清，争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。

    闽江学院附中初三分层次教学活动

从初三伊始，学校就成立毕业班工作领导小组，制定出培优补差的工作方案，让初三老师提早准备，坚持执行。

（1）利用周一到周五下午第四节课，分别开设语文、数学、英语、物理、化学五个学科的课程，按照学生的实际程度来安排上课的内容和进度。

（2）每周六上午采取分层次教学的方法，把年段成绩在前一百名的学生分成AB两个班，分别上语文、数学、英语三个学科的培优课。同时，对年段成绩后三百名的学生进行托底，分成九个班，分别上语文、数学、英语、物理、化学五个学科的课程，以基础为主。周六下午由政治、历史两个学科的老师，组织自己任课班级中成绩差的学生来校辅导。所有上课的材料提早一周由集备组审核、印刷，并交教务处备查。

（3）利用周三下午三四节课，专门让学生做这两个学科的适应性练习，增加学生的答题经验和答题技巧。

四所学校均有高中，其中格致中学为福建省全日制一级达标高中。其它三所均为二级达标校。但各校抓高考成绩提升不敢有半点怠慢。

格致中学在徐聪校长为组长的高三领导小组的科学化精细化指导下，一步入高三就提出“重临界促转化，勤帮扶求实效”的工作策略，细分不同层次学生，有针对性地开展“培优、壮腰、托底”工程，全程跟踪，有效引导，重在监督，循序渐进，扎实推进。每次大考之后，校长、书记多次主持召开高三“尖优生”、“临界生”、“学困生”座谈会，了解不同层次学生的备考状态和诉求，采取有效措施解决问题，做到有的放矢。2018年9月，最先启动的是本一“临界生”的辅导工作。高三上半期考后，针对尖子生年段采取“导师制”，对本一、本二临界生采取科任老师“认领制”，对认领的学生成绩年段进行跟踪反馈。省质检后，年段针对理科前15，文科前6名学生的个性化需求，集学校各集备组的优质资源对这些学生进行个性化辅导，探索培养尖优学生的工作。

延安中学在高中部分层教学活动中重点是抓会考成绩，这几年学校会考的优良率之高与学校的重视和紧抓不懈分不开的。他们一是多渠道广泛宣传、提高学生和家长对会考的重视。年段在高一时就已经做好了会考的铺垫工作。年段每位老师在考前通过班会、家长会、学科会议、班群、学生小组会等多渠道广泛宣传，提高学生对会考的重视，学生已积极配合会考复习，同时也让家长提高对会考的认识，积极配合学校做好学生在家的复习工作。二是落实责任、强化考试管理。年段安排每周下午两个时间段用来辅导会考科目，学科老师阶段性的测验能让学生知道有何不足之处，同时也会将薄弱的学生通过群告知家长，让其在家也配合督促复习。各学科老师也会利用假期时间在群里发布各科的阶段复习要求，临考前一段时间年段会配合不同学科做到每周4科全部模拟测试，结果也在第一时间公布在群里，让学生更有危机感，也侧面督促他们注重复习成果。三是做好辅差工作。临考前，年段老师利用周末休息时间将各科上报的薄弱生集中的年段对其进行针对性的辅差辅导，更多的点对点的服务为后期的顺利通过奠定了坚实的基础。四是阶段安排：前期每周下午第四节课安排四科会考科目模拟测试。各时段假期在家学生按各学科老师要求将会考科目重点部分多做巩固复习。年段统一安排四科会考模拟连考。会考各学科老师把问题学生汇总后，利用每周模拟考后发现的问题逐个找学生落实。模拟考后学生的变化及时在班群里通知家长，做到心中有数。

十一中在高三分层次教学活动中：

（1）推行导师制：

每位老师自选（或指定）5位学生，关注这些学生各学科的学习指导及心理辅导，高考后评估导师业绩。

（2）培优部分：

抓好重点班的培优工作，课堂上在夯实基础知识外，学生思维能力的培养，要循序渐进贯穿于平时教学中，尽可能使每一个学生都能上本一。因此，要求重点班任课教师每周至少出一份综合性的周练，仅供重点班使用。周练最好是以高考题型专项训练，以能力提升为主。

理科平行班优生和文科班优生培养，期中考之前，任课教师注意观察并发现优生苗子，期中考后，年段分别在文科和理科组建一个优生培养班，年段将根据学生在年段的名次，确定培养对象，每班50—56人，期中考后利用周六下午进行培优补差。下学期，以年段为单位，组建一个大约50人的培优班，培养教师由年段统筹安排。

（3）补差部分：

以学科教学班为单位，由每位老师必须确定每班补差对象5人。补差工作应建立在平时教学环节上，同时，对补差对象每周至少进行小测2次，补差时间可以利用下午第四节课或其他课余时间，教师在实施培优补差过程中应做好记录备查。期中考之后补差对象范围扩大，利用周六下午或晚自习时间借班辅导一节课。

    闽江学院附中在制定新高考考试计划与课程计划方面做得尤为认真，他们对确定选课走班方式、走班制的应对举措、根据3+1+2选课模式探索分行政班模式等问题做大量细仔的研究工作。

综上所述，各个学校的分层教学活动都有自己的一定做法，尽管这些做有的是对的，有的还值得讨论，可喜的各校都在努力的探索之中。

二、专用设施配备使用情况

格致中学目前普通教室与行政班级比达1.3:1。物理、化学、生物、通用技术实验室及美术、音乐等专用教室和仪器配备、图书馆、医务室都是根据示范性高中建设标准配备。学校为了适应新高考形势，有意根据选择性考试的要求和新课程标准的要求，进一步加强实验室的建设、管理和使用，充分发挥实验对学生科学思维的培养，为学生提供更优质服务，提高理科教学水平。

其它三所学校虽然均通过的二级达标验收，但这三所学校的最大特点就是生均面积小。他们的物理、化学、生物、通用技术实验室及美术、音乐等专用教室和仪器配备、图书馆、医务室配备，如果与初中校合在一起评估的话，专用设施配备均为不合格。但这种情况只能是等待政府投入以后，使其改善。

三、存在的需要商榷的问题与建议

1、师资问题

   格致中学高一学生在2018年10月上线“好专业升学服务平台”。至2019年2月底，高一学生已在该平台上进行了MBTI职业性格测试和Holland职业兴趣测试，并实现了三轮模拟选科，对自己的选科适切性有了初步的认识和判断，借助智能平台推进高一学生学涯规划。2019年3月学校执行了3+1+2的模拟选科，其中物理52%、历史48%、地理55%，化学69%，政治39%,生物38%。从模拟选科结果看，历史教师和地理教师不足，生物教师富裕。

闽江学院附中实行选课后，文理科学生5:3的比例将被打破，生物、地理教师缺口将可能最大。化学、历史次之。化学、生物实验教师也将缺乏。

十一中和延安中学也将面临着与闽江学完附中相类似的情况。

这是随着新高考来临而出现和新情况，每年学生在选科时的人数不稳定导致师资配置问题。

可能出现某些学科师资不够的问题，也有可能出现某些学科师资富余用的情况。建议政府有关管理部门，相互沟通，共同配合，尽快建立校级教师交流的制度，应对各校不同的师资需求，更是配合新高考的顺利实施。

2、初中生源问题

在督导中闽江学院附中和十一对这个问题，反映比较强烈。闽江学院附中有三所对口小学，其中一所是斗南小学，主要招收外来随迁子女。通过跟踪对比三所小学的入口和中考成绩发现，斗南小生源平均分、及格率、优秀率历年以来均保持较低水平。目前斗南小学的招生人数不断增加，到今年九月，斗南小学有五个班升入闽江学院附中，使学校的外来务工子女，占比高达到35%左右，超过学校的承受能力。

福州十一中对口的三所小学，除福州教育学院附属第一小学外，其余的两所小学为福州华侨小学、福州花园小学大量接收鼓楼区的外来务工子女。而且在片区内生源基本不变的情况下，由琼河小学和原华侨小学合并而成的新华侨小学，新一年级的学生由原来的4个班，扩招到了8个班，增加的都是外来务工子女。目前十一中外来务工子女，占比高达到40%左右。在鼓楼片区，十一是安置外来务工子女最多的中学。

由于以上原因，两所学校希望教育局领导能考虑学校办学的困难，通过一些方式适当分流斗南小学与新华侨小学的部分生源到附近的兄弟学校，以略微减轻两校沉重的负担，也促进福州教育均衡的发展。另外，针对的小学生源差异，也建议上级主管部门在对初中教育教学质量的评价方式也应该有多把尺子。

3、新课标新高考需要指导与支持

所督导的四所学校都具有高中部，面临着新高考，学校领导、中层干部、教师都太多太多的困惑。目前选择方案刚定，但选课指导、生涯规划需要专业的指导、同时排课也是一项巨大工程，这些都急需要专业的团队支持指导。这一块的资金需要得到上级主管部门的支持。另外，目前教师压力很大问题应该引起有关方面的重视。