塞纳园关于“鼓楼区幼儿园2024年3月责任督学

挂牌督导方案”自查报告

根据鼓楼区幼儿园2024年3月责任督学挂牌督导方案。为落实《福建省幼儿园保育教育质量评估实施方案》精神，迎接国家学前教育普及普惠县域认定，树立科学保育教育理念，遵循幼儿发展规律和教育规律，全面提高幼儿园保育教育水平，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。推动构建科学保育教育体系，促进我园学前教育办园水平和保教质量进一步提升。现将本月挂牌督导工作自查报告汇报如下：

一、教育过程

活动组织

1.积极倡导《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁学习发展与指南》精神，遵循幼儿身心发展规律和学前教育规律，尊重幼儿个体差异，坚持以游戏为基本活动，珍视生活和游戏的独特教育价值。践行“一日生活皆课程”的教育理念，将主题教育、习惯养成、节庆日活动贯穿幼儿的整个学习和生活。创设自主、自立、自信、和谐，生动有趣，激发幼儿探究意识的生活游戏环境，开展自我服务活动、劳动教育、艺术活动、科学活动等有意义的生活游戏活动。

2.开展丰富多彩的主题活动和领域活动，遵循自由、自主、愉悦、创造的游戏精神，充分关注幼儿的兴趣，设计游戏主题、挖掘游戏资源，制定游戏活动计划、收集低结构的游戏材料、实施游戏评价、共享游戏过程等方式，满足幼儿游戏活动的需求，不断深入开展游戏，探索游戏活动的指导策略。充分尊重和保护幼儿的好奇心和探究兴趣，相信每一个幼儿都是积极主动、有能力的学习者，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。不提前教授小学阶段的课程内容，重幼小科学衔接。大班采取多种形式，有针对性地帮助幼儿做好身心、生活、社会和学习等多方面的准备，建立对小学的积极期待和向往，促进幼儿顺利过渡。

师幼互动

平等的师幼关系对幼儿认知、情感、心理健康等方面的发展有着积极的影响。在幼儿的一日生活中，教师和保育员对幼儿态度亲切、温和，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，教师时时以亲切的态度对待幼儿，和蔼可亲地与幼儿说话，用爱心、关心、耐心、细心、全心对待幼儿，使幼儿喜欢上集体生活。教师的言行举止成为幼儿学习的榜样，让幼儿在潜移默化中讲文明、懂礼貌、会谦让、守规则、乐助人等良好品质。

善于发现各种偶发的教育契机，能抓住活动中幼儿感兴趣或有意义的问题和情境，能识别幼儿以新的方式主动学习，及时给予有效支持。老教师在这方面做得比新教师会好得多。在一日活动过程中，引导幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。有的班级记录的比较详细，部分班级在这方面做得还不够好。尊重幼儿发展的个体差异，发现每个幼儿的优势和长处，促进幼儿在原有水平上的发展。不片面追求某一领域、某一方面的学习和发展。每周对特殊幼儿我们进行跟踪记录。

家园共育

幼儿园各项工作的顺利开展离不开家长的支持与配合，每学期针对新生开展全面家访，幼儿园设置了园长行政值班、园长信箱随时接待、接收家长的来访和咨询，认真分析、吸收家长对幼儿园教育与管理工作的意见与建议。通过家长会、面谈、微信电话等通信工具，及时与家长沟通，反馈幼儿在园情况及变化等，让家长安心、放心。每周通过班级微信群，及时分享班级开展的活动、育儿小知识、或邀请家长共同参与班级活动的讨论等，确保幼儿园和全体家长良性互动。每学期发放家长问卷调查，认真分析、吸收家长对幼儿园教育与管理工作的意见与建议，受到家长的好评。

幼儿园的重要决策或事关幼儿切身利益的事项接受家长委员会的监督。我园每学期组织班级开展2次家长会、2次班级家委会会议、3-4场家长开放日活动，向家长宣传科学育儿理念和知识，为家长提供分享交流育儿经验的机会，帮助家长解决育儿困惑。

积极与家庭、社区密切合作，构建协同育人机制，充分利用自然、社会和文化资源，共同创设良好的育人环境。由于我们园处于小区内，不定期的会带幼儿到小区进行社会实践。

二、环境创设

园舍共占地面积175平方米，建筑面积2100平方米。我们开设10个班级，其中4个大班、3个中班，2个小班,1个小小班。麻雀虽小、五脏俱全。我们为孩子们提供了一个开放式的教育环境，每个楼层教育的功能是共享的、自主的、开放的活动空间。各类设施设备安全、环保，符合幼儿的年龄特点，方便幼儿使用和取放，提供给幼儿更加包容的环境，让孩子更加自信、快乐地成长。为孩子配有充足且符合相关规定的教玩具与幼儿图书。

三、教师队伍

1.我园现有教职工人数47人，专职教师人数21人，专科以上学历16人，持有教师资格证的13人；保育员人数10人，高中以上学历5人，持有保育员证的7人。所有保教老师都受过幼儿保育职业培训，熟知学前儿童身心发展规律，具有较强的保育教育实践能力。园长能与教师共同研究制订符合教师自身特点的专业发展规划，提供发展空间，支持他们有计划地达成专业发展目标。 

  2.园长深入班级了解一日活动和师幼互动过程，共同研究保育教育实践问题，形成协同学习、相互支持的良好氛围。定期开展师幼互动技巧培训与经验交流，指导教师、保育员提升与幼儿沟通互动的技巧。

3.树立并结合正确激励导向，突出日常保育教育实践成效，我园根据实际情况将各岗位、各部分的职责、行为标准等汇编成制度，实行管理制、奖惩制。将师德师风与教育教学管理等师资队伍建设有机结合的，科学制订和逐步完善了幼儿园师德师风各项规章制度，主要有《教职工考核评分细则》、《教职工绩效考核制度》，这些制度的建立不仅对教师的教育教学工作起到导向作用，而且使幼儿园对教师的学年考核有据可依、公平公正。每年九月全体教职工签署《师德承诺书》，坚持教育公平平等关爱全体幼儿，廉洁从教。利用课余时间组织全体教职工举行师德培训会，培训采取理论学习与交流研讨相结合、集中学习与分散自学等形式，通过主题报告、小组交流、心得体会等途径提高师德培训的有效性。除此以外，通过网络平台组织教师学习模范张桂梅、陈伟等教师的感人事迹，每位优秀教师兢兢业业的工作态度，精湛的教育教学艺术为师德规范作出了最好的诠释，也给广大教师最直观的感受与引领。通过表彰奖励、薪酬待遇、岗位晋升、专业支持等多种方式，激励教师爱岗敬业、潜心育人。

4.我们还善于倾听、理解教职工的所思所做，发现和肯定每一名教职工的闪光点和成长进步，教职工能够感受到来自园长和同事的关心与支持，有归属感和幸福感，教师离职率低。

福州鼓楼塞纳阳光幼儿园

2024年3月13日