福州融侨幼儿园
4月份教育教学工作督导自评报告
为贯彻落实鼓楼区4月份教育教学工作督导方案，切实提高保育与教育质量，规范办园行为。我园进行了认真的自查工作，现将自查情况汇报如下：
一、培养良好品质和习惯养成，建立良好的师生关系
幼儿园是孩子踏入社会的第一步，幼儿在园良好行为习惯和优秀品质的养成，对其一生的成长都至关重要。我园重视在日常生活、学习游戏中，遵循幼儿身心发展特点和规律，积极运用幼儿喜闻乐见的、乐于接受的游戏形式，来培养幼儿的良好行为习惯和优秀品质。同时借助园本课程电影课，联合家庭与社区的力量，用微电影的形式将幼儿的良好品质与习惯记录下来，在幼儿园与家庭中播放，对于幼儿良好行为习惯的养成起到潜移默化地作用。同时教师注重面向全体幼儿促进全面发展，注重个体差异，因人施教。能有针对性地帮助和指导家长掌握科学育儿的方式方法，家园合力培养儿童，以上内容也是我园家园共育课题组的研究重点。
我园注重良好师生关系的建立，努力创设良好的精神环境。通过定期组织的政治学习与业务学习，让教师学会正确看待自己的教育对象，对幼儿的态度亲切、温和，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，幼儿在和谐的氛围中愉快地生活、学习和成长。教师坚持正面教育，努力营造安全温馨的心理环境和良好的同伴关系。教职工无虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿。
二、执行保育教育工作，合理安排幼儿一日生活
教师在一日活动组织过程中，实行保育与教育相结合，五大领域教育内容适宜，相互渗透。良好的活动组织形式是达成教育目标的重要因素，教师注重在组织活动中，根据活动的内容和孩子的学习需要灵活合理运用各种形式组织教育活动，为幼儿提供多样化的学习机会与条件。
我园的教育活动以多种形式呈现，教师对各种活动组织形式的特点和教育作用有正确的认识和理解，能较科学合理地安排一日活动和课程实施，有效地利用时间和空间，提高幼儿学习的有效性，并使幼儿自然地投入到各种活动之中，促进幼儿全面发展。一日活动形式多样包含集体活动、区域活动、自主游戏活动、户外运动活动等，上午半日以户外分组活动、集中活动和自主游戏活动为主，下午半日以区域游戏、体育活动为主，做到动静交替，保证幼儿每天户外活动时间不低于2小时，其中户外体育活动时间不低于1小时，切实提高保教质量。
三、以游戏为基本活动，杜绝“小学化”现象
我园本着“游戏是幼儿园的基本活动形式”以及“一日活动皆课程”的理念，坚持以“游戏”作为基本活动，寓教育于各项游戏中。最大化地拓展幼儿活动空间，充分挖掘活动室的价值，创设科学合理的区域活动空间，使幼儿在与环境、材料的互动中获得发展，鼓励幼儿在游戏中大胆表现和创造，较好地体现玩中学、学中玩。同时我们注重挖掘校园操场、公共区、走廊和功能室的室外场地优势，因地制宜创设游戏条件。特别是我们每日的园本活动“电影城游戏”，是从幼儿喜爱的影片及幼儿熟悉的生活为题材入手，与幼儿共同设计具有趣味性、挑战性的游戏项目，深受幼儿喜爱。三个楼层的公共走廊分别作为角色体验、主题建构、科学探索的场所；2个功能室和2个种植园分别作为幼儿可实际操作亲身体验生活的地方，户外则是幼儿开展装扮表演，模仿创作、健康运动的场所，幼儿在感知、体验、探索中不断积累经验，逐步建构自己的理解和认识，发展良好的学习品质。
幼儿园无提前教授拼音、识字、计算，无任何小学化的家庭作业与考试测试行为。我们关注孩子从幼儿园走向小学教育的整个过程，根据幼儿过渡期身心的特点，设计一系列幼小衔接的体验活动，带领幼儿走近小学，亲近小学生，了解小学生活，培养良好的学习习惯、生活自理能力等。开展的“我要上学”的主题活动，重在引导支持幼儿在亲身体验小学与幼儿园不同生活的过程中，能主动探索、合作交流和表达表现，在体、智、德、美诸方面得到较好的发展，帮助孩子们实现两个不同阶段教育的平稳过渡，让孩子建立自信心，以健康、快乐的心态民迎接小学阶段的学习生活，保持身心的和谐发展。
四、明确各类计划，开展有针对性的教研及培训工作
每学期，园部会组织各部门针对上学期存在的问题进行情况分析并制定下学期的工作计划。合理制定园务计划、教研计划、培训计划、班级工作计划等各类计划。各班级根据一日活动安排表制定符合本班级周计划表和区域计划表，教育活动计划明确，活动方案可操作，活动组织形式灵活恰当。
我园高度重视教师培养和任用，隔周开展教研和集备活动，把不断提高教师的专业素质当作头等大事来抓。教研活动制度健全，至少每两周开展1次教研活动，教研活动主题明确，针对性强，能有效解决教育实践中的问题，教研活动内容包含针对“主题活动的设计与实施”的园本教研，针对提升不同层级教师专业能力的“如何观察与记录中游戏活动中的幼儿行为？”各年段还会针对日常教学活动组和户外活动开展中出现的问题展开研讨，内容丰富，为教师的一线实践提供有力的支持，促进幼儿园教育教学质量的提升。
我园教职工培训制度健全形式多样，园内研训、外出学习交替进行。对不同层级的教师，园部设计了专业发展规划。每学期制定教职工培训工作计划，保证教职工的培训需求,培训内容适宜、形式多样。幼儿园培训经费得以保障，每年都会选派骨干教师针对园本课程的需求及自身专长的发展参加省内外的各类培训，培训学时符合相关规定，培训内容为有效解决教育实践中的问题。