鼓楼区2020年十月份专项督导第十二责任区报告

2020.10

为进一步规范和完善学校管理制度，加强教学常规管理。促进学校教育教学工作顺利高效运行，切实提升学校教学教学质量水平，本人从10月16日至10月25日对福州市鼓楼实验小学、福州市乌山小学、福州教育学院附属第一小学、福州教育学院附属第二小学等四所学校开展学校教育教学工作情况挂牌督导，现将督导情况汇报如下：

一、基本情况

1、招生规范

各校按照政策与计划招生，有招生会议记录。学籍管理规范，系统查询便捷。随机查询了个别学生，很便捷。

2、计划完善

各校各部门有计划，有月份工作安排，制度可行性强。有突发事件应急处理机制和预案。

3、管理到位

各校各部门常规做到了“五有”：有要求，有落实，有检查，有评价，有反馈，学校秩序井然

4、课程落实

各校落实国家课程计划，开足课程课时，学生投入学习状态好。自编校本课程教材规范，无违反宪法法律、危害国家安全、破坏民族团结、宣扬宗教迷信等内容。

5、队伍建设

各校教研工作正常开展，有教师梯队的培养目标和新师的培养培训方案。团队磨合有举措。

二、典型做法与经验

1、福州市鼓楼实验小学

（1）教研工作目标明确，思路清晰，培青有计划，抓落实。其目标：提高课堂效益，提升教师信息化水平，促进教师专业化发展。其思路：三抓一注重，抓常规教研活动、抓业务学习培训、抓课题研究工作；“一注重”即注重青年教师的培养，教师专业成长。

（2）青年教师培养实行13579工程，即：

1年做合格教师，3年定格教师，5年升格教师，7年风格教师，9年专业名师。

每个年级教师的安排采用梯队式，即成为带头人的骨干名师+正在成长的中坚力量+刚入伍不久的新教师。

每个学科都配有专业导师，每个学科周教研1-2个半天。同时，科研提升也有相关导师把关。

2、福州教育学院附属第一小学

青师培训立足于名师的导师作用，45岁以下老师每周二下午课后参加培训，对刚入伍青师签订双师协议，规范了听课制度。

集备轮流主讲（年级小论坛），从理论与实验上深度剖析教材、教法，检验能力，提升素养，培养研究型教师团队。

在团队协作中，每周两节常规课或教研课，共同参与研究中既有同年级也有师傅也有校名师，在磨课中共同成长。

3、福州市乌山小学

（1）有明确的师徒挂钩协议，有跟踪，有评价，讲实效。

（2）同伴互助计划对该校教育教学水平的提高，发挥教师专业特长，促进教师间互相帮助，共同成长起到了良好效果。

（3）狠抓常规教学，随堂听课过程中，学生学习状态良好，教师授课精神状态好，教学严谨，课堂学生参与度高，重视四十分钟的效果。

4、福州教育学院附属第二小学

日常教师共学共研，做好“三课四评”：随堂课、教例课、展示课，校长评、专家评、同事评、自我评。教师在研课磨课中成长，在观课听课中学习进步。

三、存在问题

上好每一节课，教好每一个学生是教师永恒而又至高的目标。如何进一步提高课堂40分钟的效率，由“有效”向“高效”发展，需要每位教师付出艰辛而又不懈的努力。

四、督导意见

加大力度提高学校教研工作的实效性。