钱塘小学教育集团湖前校区2021年教育教学工作情况

专项督导自评报告

为贯彻落实中共中央国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》、中共中央办公厅国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以及教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》要求，深入推进素质教育，全面提高教育质量，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担，促进学生生动活泼学习，健康快乐成长。我校区组织校内督导组开展教育教学工作情况工作自查，检查情况自评如下：

一、招生规范

根据教育部义务教育学校招生有关文件精神，按照省教育厅《关于做好2021年普通中小学招生入学工作的通知》(闽教基[2021]14号)要求，在学校党支部的统一领导下，顺利完成了此次招生工作。具体做法：

1、成立学校招生工作领导小组，根据上级有关文件的精神制定了湖前校区招生工作方案。

2、组织学习有关招生工作文件精神。召开学校招生工作会议，有会议记录，详细传达、认真学习市教委和区教育区局文件精神，努力提高招生人员的责任意识，要求做到招生工作要规范有序，必须严格遵守各项招生纪律。

3、招生前提早粘贴公示招生公告，负责接待的老师耐心地为家长解释今年的招生政策，学校还设立咨询接待处，校长、教导主任耐心地解答家长们各种问题，使学校招生工作平稳开展。开学初按教育局要求及时申报学籍，学籍管理规范并已完成。

二、健全作业管理机制

学校制定了作业管理细则，明确具体工作要求，并召开全体教师会议进行学习。教导处加强作业全过程管理，为班级设立了作业公示栏，段长每周检查作业量管理调控，学期初对学生作业做出规划，各教研组制定作业计划进行作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，设立监督电话，畅通反映问题和意见渠道。

三、校本作业研究措施

加强校本研究，语、数、英将作业研究作为学校教研工作的重点，集体研究，分工协作。语数英系统化选编、改编、创编具有校本特色的作业。根据各学生学情确定作业的数量与难度，探索符合学科特点、体现学科核心素养培养要求的作业。

四、学生多元评价机制

各学科教师评价学生学习的过程表现，关注学生学习兴趣的激发，学习习惯的养成，学习思维的创新，全面提升学生各学科素养。各班主任老师用 “班级优化大师”及时评价学生在校日常表现，家校联系紧密。每周评选茉莉周星榜，每学年评出校“茉莉少年”，在多元评价中不断促进学生全面发展。

五、校本作业基本模式

各学科科学设计作业内容，丰富作业类型方式，促学生高质量完成基础性作业，努力开发实践性作业，增加趣味性，增加实践性，增加生活联系性，提质保量。

六、教师专业素养考核评价

教导处定期检查各学科教师布置、批改作业情况，在教研、集备活动及教师会上及时总结反馈，不断提升教学规范性，并且纳入教师绩效考评。目前校区正落实《鼓楼区教育系统校园年终绩效考核暨正向激励实施方案》文件精神，从校区实际出发，根据各位教师的教育教学工作岗位、任务，建立科学合理的奖励金分配机制，建立以提高教育教学质量为核心，以人本管理为基础，以工作业绩为考核主要依据，逐步形成内部激励机制和约束机制。