钱塘文博小学2021年10月专项督导工作自查报告

根据上级要求，钱塘文博小学针对10月份专项督导工作进行了自查，现总结如下：

一、招生规范

2021年招生工作时间为2021年6月16日—8月31日，整个过程学校纪检委全程监督，严格按照要求做到了阳光、廉洁招生。学校通过校外公示栏，向社会公布学校的办学性质、招生方案、招生政策、招生计划、招生范围、招生程序、报名条件、报名时间地点、所需证明材料、收费标准、录取结果、招生咨询服务电话、投诉电话和投诉信箱，畅通社会反映问题渠道，主动接受监督，确保招生公平、公开、公正。招生有会议记录，记录每日招生情况，保证了学校招生工作的规范有序，招生工作的顺利完成。

学校规范办理学籍建立、转学、休学、升学等程序，及时准确更新学籍系统数据，确保“人籍一致，籍随人走”。一年级新生已经全部建档并上传学籍网，近三年都无“大班额”现象。

二、健全作业管理机制

学校认真制定贯彻落实“双减”意见具体政策，完善作业管理细则,明确具体工作要求，建立校内作业校内公示制度，切实履行作业管理主体责任加强作业全过程管理，将作业设计纳入教研体系，学期初对学生作业做出规划，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。

(一）成立监督评价小组

成立以教科研主任、各学科教研组长、集备组长、段长和包段行政为主体的监督评价小组，统筹协调全校的作业设计与布置。

（二）制定作业布置原则

1.依据教学目标，以不加重学生作业负担为原则，适当布置作业，以达到练习和巩固知识的目的。

2.作业分为课内与课外，口头与书面作业。严格控制学生作业量。

一、二年级不布置书面的课外作业，只留适当口头作业；三至六年级课外作业量各科综合总量不得超过60分钟。

3.课外作业量要注意学科协调，注重作业质量，布置作业努力做到“三不练”：知识点覆盖面不大的题目不练，不能培养学生能力、开启智力的题目不练，不紧扣教学目标和教学内容的题目不练。

4.布置作业要有针对性，体现梯度，提倡分层布置作业，向课堂要质量，努力提商高课堂教学效率，严禁布置重复机械、无效的作业，严禁给学生或要求学生自主购买教辅材料。

（三）规定作业布置的具体措施

1.作业的布置

（1）确保一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；三-六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。

（2）教师应根据教学目标、教学重点和学生实际，经过精选，拟定作业，作业要典型、精炼。布置的作业教师必须预先练习一遍。

（3）作业难易要适度，每次作业要征求学生意见，分层设计。能在课堂完成的作业不到课外去做。

（4）各学科年级备课组要明确作业类型、作业量、练习册及作业本的使用、具体作业要求等，做到年级内部各班统一标准，班级各学科教师将每天将要布置的作业汇总至班主任，由班主任统筹学生每天作业量，严控书面作业总量。

（5）周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

（6）根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。　　

2.作业的要求

作业书写要字迹工整、格式规范、过程完整、答题规范、独立完成、按时上交。

3.作业的批改

教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，

采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。  

（1）作业要全批全改，重点题细批细改，差生要面批面改。

（2）作业批改要及时、认真、准确、规范，注明批改日期，当日作业，要在下次授课前批改完毕，不得“几次作业一次性处理”。

（3）教师一律用红笔批改和评定等级。要有“√”、“×”和“优”、“良”、“及格”、“待及格”等等级评定符号。每份作业批改后，要对其做出比较公正的评价。评价语要有针对性、启发性、激励性。

（4）批阅和讲评。教师应全收全批，发现问题在下节课及时讲评。

（5）引导学生建立“错题档案”或“纠错本”，并养成经常翻看的好习惯。

4.作业的检查

（1）教导处、教研组长、备课组长负责定期检查作业，做检查记录，进行及时反馈、纠正。备课组长每周检查一次本组作业情况，教研组长每月至少检查一次本组作业情况，教导处每月定期检查一次，并进行不定期抽查。

（2）集备组长、班主任要高度重视本年级、本班作业情况，经常检查或组织学生检查本年级、本班作业情况。

5.加强作业完成指导。

教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。

6.不给家长布置作业。

严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。

（四）制定作业公示与监督措施

1.班主任是班级作业量调控的责任人，对每天的各科作业举行审核，每周向学生了解作业完成情况，协调各学科教师，针对问题及时调整作业布置。

2.为确保作业管理制度落实到位，各学科由备课组长进行作业设计监控，教研组长每周检查一次。各班根据本班学情、教学进度进行作业种类和数量的调整，每天公布在班级公示栏内，第一时间由班主任进行作业总量监控，段长掌握各班情况，有问题及时向包段行政或和教导处反馈，即刻调整。教导处每学期至少集中检查两次全校学生作业，期间不定期抽查。

3.对作业的评价纳入教学实绩考核，对违规布置质量低、数量大的作业或不及时批改作业的教师视情节轻重扣除相应绩效,具体考核要求和扣分明细详见《绩效考核办法》。

三、校本作业研究措施

开学以来，学校加强校本研究，把作业研究作为学校教研工作提的重点，集体研究，分工协作。每个学段以一个单元为单位，系统化选编、改编、创编具有校本特色的作业。根据学生学情确定作业的数量与难度，探索符合学科特点、体现学科核心素养培养要求的作业。

开学以来，各学科积极探索，指导学有余力的孩子们利用周末时间，创作了别具特色的校本作业。例如一到三年级对《三字经》《弟子规》《经典古诗词》的短视频录制，四到六年级的诗词创编、写学习国学的心得体会、赏析古诗词手抄报；语、数、英学科思维导图的绘制；连环画的绘制等等。

四、学生多元评价机制

学校制订“改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价”为内容的融为一体的“四个评价”综合评价改革方案，并着力予以实施。积极组织学生参加社会实践研学活动，并根据学生的表现评选实践课程“优秀学员”。日常管理中，制定了“君子”之班评比细则，根据各班学生的日常表现，评选每周“君子之班”、学期“君子之班”、“好习惯之星”、“进步之星”等，以此激励学生奋发向上，争做新时代好队员。在综合实践、道德与法治等方面给予学生活力评价，鼓励学生积极参加项目式学习，对学生的表现做出恰当的潜力评价。

五、校本作业基本模式

科学设计作业内容丰富作业类型方式，促学生高质量完成基础性作业，努力开发实践性作提业，鼓励设计跨学科作业，探索项目学习作业，加强作业的综合性、研究性和开放性。

六、教师专业素养考核评价

学校把作业设计、批改和反馈情况纳入教师专业素养和教学实绩的考核评价。教导处通过定期检查各学科教师布置，批改作业情况，定期组织开展优秀作业设计评选与展示交流活动，及时总结反馈，纳入教师绩效考核。

综上所述，本校10月份工作专项督导的各项工作都取得了一定成效，但其中还存在不尽如人意之处，比如学生项目式学习中的选修课程评价体系不够完善，需要整改。