福州延安中学教育集团中学部国光校区

学校教育教学工作督导自查报告

为贯彻落实中共中央国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》、中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以及教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》要求，深入推进素质教育，全面提高教育质量，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担，促进学生生动活泼学习，健康快乐成长,我校督导办公室针对学校招生工作、“双减”政策下义务教育阶段学生作业管理(课程设置、校本作业的研制、评价机制等)各项工作展开督导自查。

招生工作有序、规范

我校严格按照政策和计划阳光招生，有招生会议记录。学籍管理规范，系统查询便捷。教育局统一编班，无随意转学寄读现象，大班额为零。

“双减”政策落实、监管到位

健全作业管理机制

为了进一步落实教育部“五项管理”中关于作业管理的文件精神，进一步规范我校办学行为，切实减轻学生的课业负担，科学有效地提高教育教学质量，促进学生全面健康发展，我校成立了作业统筹管理小组，制定《福州延安中学教育集团作业统筹实施细则》，统筹制定出学校作业数量和质量等管理整体要求，并进行作业设计与评价的指导，负责作业过程监控与监督，严格落实作业总时长90分钟以内。同时制定了作业批改、讲评制度。定期举行作业问卷调查，及时了解作业反馈信息。

加强校本作业研究

各教研组、各年段将作业设计作为校本教研重点,系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师针对学生不同情况,精准设计作业,根据实际学情,精选作业内容,合理确定作业数量,定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动,加强优质作业资源共建共享。

完善教师教学实绩评价机制

学校把作业设计、批改和反馈情况纳入教师专业素养和教学实绩的考核评价。教务处通过定期检查各学科教师布置，批改作业情况，定期组织开展优秀作业设计评选与展示交流活动，及时总结反馈，纳入教师绩效考核。

多元评价机制实施有效

学校通过思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动实践五方面对学生进行综合素质评价。评价内容与日常教育教学活动相结合，评价过程力求简便、直观、易操作，实现评价操作与管理的信息化，体现可操作性。

问题反馈

在检查过程中发现部分班级课程表张贴不规范，已提醒班主任改正。同时规范个别老师使用多媒体教学的操作流程。