第七责任区2019年教学仪器设备和信息技术运用

专项督导报告

12月

为不断推进义务教育优质均衡，促进各中小学有效运用教育教学仪器设备，运用信息技术提高课堂教学效率，12月份开展仪器设备配置和教育信息化应用专项挂牌督导。责任督学对第七责任区通过实地查看、巡视课堂、推门听课、师生访谈等方式开展督导。

有关情况报告如下：

一、基本请况：

各校领导重视，细化管理，提供良好的信息化教学环境。学校教师对于教学的传统观念发生了变化，在巡课过程中教师在应用教学软件或是课件时，将教学重点和难点问题，通过大屏幕解决，使教学内容及过程形象、直观、生动，易于教学双方的情感交流，生动的讲授加上恰当的现代媒体的辅助成为最受学生欢迎的教学方式。

学校还积极组织教师参加“一师一优课”晒课活动、智慧教室优秀课例评选、三优联评、市优质课等评选活动。提高了教学质量和教学效率。

二、各校亮点：

（一）屏北小学

学校以信息化促进学校教育教学改革创新，从多方面进行了积极的推进和大胆的实践： 1、升级信息化教学设施：建成了10间智慧教室（2个平板教室+8个抢答器教室），实现教学和办公的全面提速。2、打造一体式管理平台：校本教学网络平台——“屏之贝”。让全体老师、学生和家长都参与到了学习互动中，短短两年多时间，使用总量达到220万次以上。3、提升教师的信息素养：结合省、市级信息课题《网络空间支持下学生个性化学习模式、策略的研究》和《运用白板建构空间几何观念实现跨学科课堂融合的研究》进行专题培训和研讨。4、探索出几种个性化学习模式：即课、好习惯打卡、选课约课、超级教室等；总结出三种网络教学策略：A个性化主题探究；B翻转式学习思考；C选择性延伸学习。同时，使用多款APP作为学生个性化学习的有益补充。

（二）铜盘中心小学

以智慧校园、智慧课堂建设为目标，以硬件建设、教师队伍建设和整体机制建设为着力点，在信息化建设上加大投入，开启学校全方位多层次“互联网+教育”新局面。目前，所有教室均安装了75寸智能触控一体机，建有两间信息技术教室，一间多功能学术报告厅，一间录播教室，7间智慧教室，以及地下多功能体育馆。依托福建教育资源公共服务平台，开通学校空间，35个班级空间，88个教师个人空间，3500多个家长空间。学校实现了校园宽带互联网和无线WiFi全覆盖。结合学校的特点，积极开发和应用学校管理信息化系统，促进学校管理科学化、数据化，现阶段已完成“铜小掌心家校平台” APP以及“智慧云平台”的开发，正使用并不断完善中。学校微信公众平台开设了“学校微官网”等11个子栏目，全方位展示学校办学状况。本着科研强校的宗旨，学校现在进行6个有关信息技术的课题研究，3个省级课题、2个市级课题和1个区级课题，推进信息技术与教育教学深度融合，实现教与学方式的变革与创新。在现有科技信息设备的基础上，我们开设了了3D打印、电脑小报、编程等社团活动，努力开展创客教育。近3年，“一师一优课、一课一名师”已获得国家级优课5节，省市级优课9节。区级以上教师优秀空间16个，微课、三优联评、论文也取得骄人的成绩。学校每月开展一次与寿宁县下党乡小学开展在线专递课堂，“智慧课堂”精准扶贫,促进优质教育资源实时共享。

三、存在问题

1、个别学校专用教室设备配备无法到位。屏西小学目前寄在两所学校，每百名网络多媒体教室不足（1.93）。没有专用教室，电脑课无法正常开展。湖前校区因校舍借给屏西小学过渡，教室紧张,只目前仅剩一间电脑教室,一间多功能室。科学实验课在教室进行，生均计算机教室配备不足。

2、在资源共享方面，各校没更多的完善的教育教学共享资源。

3、学校目前缺少一个全校统一的信息化系统平台。在校园信息化应用系统中，各领域有各自的系统和软件，如掌心家校平台，财务、图书馆、数字美术软件等，用户在不同的位置访问需要输入不同的密码，并且要不同的身份标识，校园信息化系统中无法直接访问相互间的数据和功能，系统之间缺乏统一的接口和标准，我们还需要一个基于云计算、虚拟化和物联网等新技术支撑的统一的综合管理系统平台。

四、建议和措施：

1、有功能室的学校要充分发挥专用教室的使用的效率。从课程要求到设备的配置，做到有专人负责，学科要求由教导处把关后勤做好设备的购置及维修保管工作。学校不但有各个专用教师的使用管理制度，而且每学年依据学生实际及学科要求学校对个专用教室的制度要求进行完善、改进，切实做到为学科教学服务，为学生服务。学校对专用教室的使用情况进行定期检查，包括教师的专用教室的使用情况记录。

2、功能室配备不齐的学校，教育局要统筹安排考虑。

3、由教育局、进修校统筹，尽管建立教学资源库，使一般校也能共享资源，提高教学质量。