花巷幼儿园10月份教育教学工作、教师专业成长督导自评报告

为进一步加强我园教育管理，规范幼儿园办园行为，提高办园水平，办人民满意的幼儿园，促进我园教育工作的健康发展。我园根据鼓楼区10月份教育教学工作及教师专业成长督导要求，开展全面自查，现将自查情况汇报如下：

一、教育教学工作情况

（一）环境创设

1、我园大力利用公共区域及班级三维立体空间，创设能体现幼儿学习探究轨迹，融合美、学、探一体，突显我园“坊巷课程”特点的教育环境。老师们从主题活动、植物角、楼层公共区域展现孩子们的作品、问题与思考。使幼儿园环境在丰富多彩的同时，展示幼儿学习过程。

2、根据我园坊巷课程，幼儿开设了“小院时光”“花漾工坊”日常区域活动等区域学习内容，根据不同年龄段幼儿特点，为幼儿提供了画、制作、染、操作、游戏、探究等多种的游戏与学习材料，让幼儿在与材料的互动中成长。

3、各班级为幼儿准备丰富的儿歌，故事、科学、智力等多样化图书内容，为幼儿自主学习提供帮助。

4、我园根据坊巷课程开展主题活动，充分利用三坊七巷地理环境、古厝、历史古迹开展户外研学活动，通过调查、体验活动，孩子们对林则徐纪念馆、坊巷名称、福州非遗、福州三宝、福州小吃有了更深入的了解，也为孩子们后期的活动提供有力的支持与教育资源。

（二）执行保育教育工作

每周全园教师根据幼儿实际水平与兴趣需要，制定可行的周计划表与课程，根据计划严格实施。100%教师能够灵活地组织集中（领域）、小组（工坊、晨区）、个别活动（区域、游戏），并对幼儿活动情况给与观察，切实关注幼儿发展。在活动过程中，每周对幼儿活动情况进行现场观察，调整与支持幼儿探究表达与表现。

（三）合理安排一日生活，以游戏为基本活动

园部在开学初设置一日活动时间表，每周安排五次领域活动，包括科学、数学、语言、艺术、社会、健康。以主题活动为主线，与区域、环境、游戏、家园联系相结合，渗透于一日活动的各个环节。

坚持以游戏为基本活动。为打造自由、自主、游戏的教育环境，将游戏理念贯穿在一日活动中，我园本学期课程在花漾工坊（混合区域游戏）、花漾时光（角色游戏）基础上，增设了小院时光课程，目的在于以幼儿兴趣需要为中心，以生活为基点，以游戏为根本，营造宽松自由自主的游戏的环境，在活动中，幼儿可以随意地参与任何活动，也可以自我邀约伙伴玩自己想玩的游戏，更可以在园所的各个角落生发游戏情节，教师支持一切幼儿的游戏行为与要求。

为幼儿户外活动保驾护航，合理安排一日户外活动时间。通过早操、晨间运动、体育活动、小院时光、游戏活动等保证每天2小时户外活动时间，坚持户外体育活动时间不低于1小时

（四）良好学习习惯及良好师生关系

每月开展健康活动，培养幼儿良好的生活习惯与生活自理能力。在日常活动中关注幼儿礼貌、合作、进餐、午睡、自我服务等良好习惯的养成。坚持对特殊儿童进行观察，在注重全体幼儿发展的同时，关注特殊儿童的成长，通过每周的各项游戏，对幼儿游戏情况进行观察并及时反馈儿童的现状，以便促进家园合作，推动幼儿的成长。

每学期通过五评问卷及家长开放日活动，了解教师与幼儿的良好关系，100%的教师无体罚歧视虐待幼儿，能以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。

二、教师专业成长情况

（一）教研培训工作

教研与培训制度健全，每学年初由园部制定教研及培训计划，每学年末做好相关总结。根据制定的教研培训计划，每两周根据教学实际缺漏开展教研活动，帮助教师解决工作中遇到的实际问题。根据教师专业发展，做好培训规划，运用线上、线下、专题等形式，在做好园本培训的同时，引导教师走出去参加各级各类培训，培训经费有所保障。

（二）教师继续教育及专业成长

本学期，根据鼓楼区进修校关于开展中小学幼儿园信息技术应用能力提升工程2.0的要求，园部培训处按照进修校下发的任务清单，制定相关计划，按照时间节点完成相应培训。教师已完成线上25学时的学习，正进行线下25学时的研修。完成自身三个微能力点作业，并开展作业之间的互评活动。接下来教师们正按照园部录课要求，开展信息技术录课活动。各小组制定研修方案，与校级研修方案、校级规划紧密相关，教师在小组研修方案的基础上，细化进行个人研修计划的制定。

教师根据自身发展需要，制定2021-2024学年三年个人发展规划。教师们力求在自生能力水平上，更上一个台阶，从论文、教学、组织能力、比赛各方面制定符合自我能力的发展规划，并能切实有效地完成。

开学初，教师节之际，充分发挥我园骨干教师示范引领作用，开展师徒结对活动，签署师徒协议。共签署师徒协议21份，力争打造一支阶梯型教师队伍，前面提高幼儿园的保教质量。

我园将以此次督导内容为标准，认真做好日后的教育教学及培养教师工作，让我园的教育教学、教师队伍在专家、骨干教师的引领下，创设出更加出彩的一幕。