省直屏西幼儿园2024年3月份督导工作自查报告

（教育过程、环境创设、教师队伍）

    为落实《福建省幼儿园保育教育质量评估实施方案》精神，我园遵循幼儿发展规律和教育规律，以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，认真落实以游戏为基本活动，建立完善科学保教的长效机制，全面提高我园的保育教育水平，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，现将我园教育过程、环境创设、教师队伍的自查情况汇报如下：

    一、教育过程

    1、活动组织

    我园认真按照《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》要求，结合本园及班级实际情况，制定科学合理的班级学期保教计划及周活动计划；请林菁教授来园指导，根据幼儿的年龄特点、个体差异和活动需要，因地制宜为幼儿创设游戏环境，合理安排幼儿园的一日活动及公共游戏场地的安排，确保幼儿每天有充分的自主游戏时间；我园一直以来都是以游戏为基本活动，寓教育于生活和游戏中，为幼儿提供丰富适宜的游戏材料，支持幼儿探究、试错、重复等行为，在活动中，教师能够发现和支持幼儿有意义的学习，关注幼儿发展的连续性，提升幼儿日常生活和游戏中的经验，注重幼小科学衔接。

    2、师幼互动

    我园教师能够保持积极乐观愉快的情绪状态，以亲切和蔼、支持性的态度和行为与幼儿互动，平等地对待每一名幼儿，支持幼儿自主选择游戏材料、同伴和玩法，认真观察、记录幼儿在各类活动中的行为，并针对性地及时给予有效的支持与帮助，幼儿在一日活动中是自信、从容的，能放心大胆地表达真实情绪和不同观点；教师尊重并理解幼儿发展的个体差异，积极回应幼儿的想法与问题，支持和拓展幼儿的学习。

    3、家园共育

    我园能够与家长建立平等互信关系，与家庭、社区密切合作，充分利用自然、社会和文化资源，共同创设良好的育人环境；通过家长会、家长开放日等多种途径，请家长体验幼儿园的生活，并认真倾听家长的意见建议，每学年两次的家委督导，共同参与幼儿园管理，把幼儿园建设得更好。

    二、环境创设

    我园有大中小共12个班级，规模与班额基本符合国家和地方的相关规定；能够合理规划并灵活调整室内外空间布局，各类设施设备安全、环保，符合幼儿的年龄特点，设置并充分利用综合活动室，最大限度地满足幼儿游戏活动的需要；玩具材料种类丰富，数量充足，以低结构材料为主，能够保证多名幼儿同时游戏的需要；配备了足够数量的符合幼儿年龄特点和认知水平且富有教育意义的图画书，并根据需要及时调整更新，没有使用幼儿教材和境外课程。

    三、教师队伍

    1、师德师风与专业发展

我园坚持以《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》做为衡量标准，注重师德师风建设，注重教职工队伍职业道德素质养成，深入开展教师职业道德教育，认真组织教职工学习《社会主义核心价值观》、《教师职业道德规范》、《幼儿园教育工作规程》，重视增强教职工的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，建设了一支师德规范教师队伍，幼儿园每学年和教职工签订师德承诺书，定期开展师德教育专题学习活动；根据本园实际情况制订、落实符合本园实际的合理的保育教育教研制度，着重于提高教师的实践能力、增强教师专业自信并与教职工共同研究制订符合教职工自身特点的专业发展规划，提高专业发展空间，我园领导班子关心教职工身心健康状况，帮助解决教职工的思想问题与实际困难；园长能够带领全体教师用微笑和敬业的行为践行“保教合一 康慧协同”的办园理念，注重创设自由、平等的环境氛围，能深入班级了解一日活动和师幼互动过程，共同研究保育教育实践问题，形成协同学习、相互支持的良好氛围，提升教师职业道德水平，提高教师教书育人的自觉性和积极性，造就了高素质的教师队伍，为思想道德建设提供了坚实的保障。

    2、人员配备与激励机制

    我园能够严格按照幼儿园教职工配备标准要求，配齐配足教职工，12个班级每班配备2位教师1位保育员。园长、教师、保育员、保健员、炊事员和其他工作人员全部具有相关资格证书，人员素质符合幼儿园工作需要，园长具有多年的幼儿园教师及幼儿园管理工作经历，具有较强的专业领导力；结合本园实际情况，将各岗位职责汇编成制度，实行管理制、奖惩制，树立正确激励导向，有效地将爱岗敬业、潜心育人的各项措施落到实处。每月教职工的《绩效考评》和年度综合考核，定期评选“我身边的好人”、“师德标兵”、“文明个人”、先进个人”、“文明班级”等，善于倾听、理解教职工的所思所做，发现和肯定每一名教职工的闪光点和成长进步，教职工能够感受到来自园长和同事的关心与支持，有归属感和幸福感。