2023年6月达明督导自查报告(教学常规)
作者:许希 发布时间: 2023-06-15 点击次数:261


为确保教育教学工作顺利、高效开展,福州市达明小学积极开展各项督查工作。其中,教学常规督查报告如下:

一、常规化教案检查

为进一步规范教学管理,使日常教学管理工作更规范、内容更明确,更具科学性和可操作性,从而进一步提高教学质量,完善教学管理机制。2023年5月16日福州市达明小学在教研组长、年级组长的协助下,认真组织并开展了各科教案检查工作。从教案检查的情况来看,老师们的教案规范、整齐、条理清晰、内容丰富、板书设计合理;教学目标定位准确,重点、难点突出,有教法、学法指导;教学过程完整,作业布置适量。

2023年5月30日福州市达明小学,根据学校教学工作的安排,认真组织并开展语数英学科期末教案检查工作。检查中发现绝大多数教师能够按照学校要求超前备课,复习内容能按照期末教学计划如期进行,详细规范,书写认真,教学环节齐全,设计合理,重难点选择恰当,讲练结合,体现了教法和学法相结合。



二、各学科积极开展教研活动

(一)语文组

2023年5月18日下午,鼓一学区融合教研在福州市达明小学举办。本次语文教研活动围绕主题“探索学习任务群,开拓课堂新思路”开展。

叶美榕老师首先给我们带来了一节口语交际课——《我是小小讲解员》。整节课从“了解讲解、尝试讲解、合作讲解、成功讲解”层层展开,逐步深入,引导学生由易到难地进行口语交际的训练。在课堂的每个环节中,老师都力求生生互动、师生互动,各种情境自然地过渡,让每一位学生都能够主动地交际,并培养学生耐心倾听的习惯和灵活应对的能力。


接着孙许颖老师上了一节文学阅读与创意表达课——《宝葫芦的秘密(节选)》。以课文内容为契机,梳理创编的要素,引导孩子在奶奶讲述的四个故事基础之上再次展开合理的联想让故事的美好继续在自己的脑袋里发芽。孩子们乘上了“思想框架”的航船,在现场都成了出色的作家。


   纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。新课标、新理念的践行如一片繁花满径的教育之旅,达明小语人将在新课标的引领下,将继续聚焦学习任务群,凝心聚力,携手并肩,躬行求索。相信在追寻理想课堂的实践过程中,定能看到更为繁华似锦、星辉漫天的美丽图景。

(二)数学组

     5月15日下午,福州市达明小学在录播室开展了本期数学校级教研活动。本次活动以“混合学习环境下小学数学课堂121模式的实践研究”为主题,由一年级数学组的王翠影老师以《找规律》作课例展示和教师议课这两环节组成。课之伊始,王老师以游戏“记忆大比拼”导入,出示两组不同的数字让学生比记忆力,引出有规律和没有规律的区别,设计自然巧妙。展示课之后的研讨更是思维与智慧的碰撞。


5月29日下午福州市达明小学数学组开展了一节生动有趣的数学研讨课。 统计问题是最常见的生活问题,让学生学习有价值的数学知识是新课改的目标,本着这一目标沈夏颖老师带领着同学们走进了《折线统计图》这一知识殿堂。课后,沈夏颖老师针对自己这节课进行了细致的教学反思,各年段的数学老师们也分别从教学内容、教学方法与策略、教学效果等方面纷纷提出了本节课的亮点,对沈老师这节课给与了高度的评价。




英语

为了进一步落实“双减”政策与“教学评”一体化的理念,持续提高英语课堂教学效率,校英语组于5月24日下午顺利开展了英语听评课活动。本次活动分两个环节:首先由黄志萍老师执教公开课《Unit 5 Sports Day Part A》,其次是课后评课、议课。黄老师有效地落实了新课标的教学理念,在单元主题的引领下整体设计教学过程。课后教研组内开展了评课讨论,在充分肯定了本节课的教学设计和教学效果基础上,教师们也给出了自己的见解。



科学组

2023年5月16日下午,福州市达明小学科学组教研活动在录播室展开,达明小学全体科学教师参加了本次教研活动。廖素婷老师、黄湘玲老师为参加教研活动的教师展示了两节同课异构、精彩生动的科学课——昆虫。课后,科学组老师对两节课进行了点评,听课老师们肯定了同课异构的教研模式,一起探讨了两位执教教师不同教学方式取得的教学效果,并从科学观念、实践探究、科学思维、责任态度的不同维度评价了两节课教学目标的完成度。




三、迎接专项督导

为深入贯彻党的二十大精神,落实党的教育方针和教育法规,聚焦育人根本,育人方式,巩固深化“双减”工作,持续减负提质增效。2023年5月23 日下午,鼓楼区第二责任区黄征督学来到福州市达明小学,对我校学生身心健康、艺术修养、生活本领等方面教育教学情况开展专项督导工作。



督导工作管理,看似小事,但都关系到学生的健康成长和切身利益。我校将积极配合相关科室、责任督学进行督导,根据督查情况建立问题清单,制定整改措施,规范管理行为,并及时汇报工作进展,逐步形成督导常态化工作机制。






2023年6月达明督导自查报告(教学常规)
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