第四责任区2020年学困生帮扶工作挂牌督导

情况报告

2020.6

    为认真贯彻《关于进一步加强学校疫情防控工作的通知》，顺利推进我区中小学返校复学复课工作，确保广大青少年儿童健康成长，结合《福州市鼓楼区中小学校学困生帮扶工作实施方案》，为更好地落实学困生帮扶工作，于6月16日至6月19日分别对责任区内教场小学、延安中学小学部、林则徐小学以及花园小学进行挂牌督导，通过巡视校园、查阅资料、访谈座谈、听课评课等形式进行督导，现将督导情况作如下报告：

　　一、基本情况

复课一个多月，责任区内各校均能严格落实省市区出台的疫情防控、安全整治、爱国卫生运动、复学评估导则等措施，切实做好教职员工及重点地区返校学生核酸检测、健康监测等健康管理，建立健康动态跟踪档案。

各学校与鼓楼区卫健委、疾控中心、所辖派出所及社区建立联防联控机制；按要求配备了必要的常备药品和安防设备，设置了独立的临时隔离观察室；及时发放教师使用的口罩、消毒液、测温仪等防控物资；为饮水机更换滤芯，配备了洗手液、消毒液。严格落实错峰上、下学制度，分时段确保人流不集中，导辅师、平安志愿者、交警协管员、街道巡逻队等上、下学期间认真出岗，维护上、放学秩序。

坚持每天入校测体温、进班测体温、日报告零报告制度，异常学生记录在晨检表上，如有异常发热现象，立即启动应急预案；每天及时对校园使用区域进行全方位消杀，外来人员一律不准入校，如有需要须校领导批准，出示健康码，测体温方可进入。

各校各项防疫机制完善，设备齐全。防控工作井然有序。

典型做法经验

1.学困生帮扶工作落实落细。

林则徐小学为有效预防、减轻疫情可能给师生心理健康带来的负面影响、造成心理恐慌，复课以来，学校心理咨询室开启线上、线下心理健康咨询指导工作，引导学生遵守疫情防控要求，养成健康生活方式，合理安排休闲与学习活动，学会自我调节与放松，以良好的身心状态应对学习和生活。复课第一周，对三至六年级每位孩子进行了疫情心理问卷调查。全校师生利用晨会开展关爱自我、守护心理健康的教育活动。班会形式多样。邀请全校家长线上参与家庭教育公益直播讲座《复课时期，如何调整心态，陪伴孩子成长》。复课初期，班主任逐一排查班级孩子状况，针对特殊生、留守儿童、单亲家庭等，建档造册，入户家访。

延安中学小学部全面摸排学生心理状况，加强学生心理健康疏导工作，每周安排一节心理健康教育课。积极开展家访活动，通过入户走访和电话、网络联系等方式，及时掌握学生心理状况，全面加强与学困生的家庭联系，畅通家校沟通渠道。各学科教师严格按照教研组集备组制定的教学计划科学地进行教学，提高课堂时效，不盲目赶课，不增加学生的负担，确保师生的身心健康。按照学生减负规定，切实控制作业量，提高作业、练习的效率，实现作业少而精要求，保证学生充足的睡眠时间。

教场小学开展全面摸排工作，确定报送学困生等需要特殊关注的学生名单，适时调整教学计划，执行上级教育部门关于近期取消非必要考试的相关规定，切实减轻学困生心理负担；认真落实家访规定，通过入户走访和电话、网络联系等方式，全面加强与学困生的家庭联系，畅通家校沟通渠道；充分利用“138”心理化教育平台，加强学困生心理热线支持和网络辅导工作，一人一册落实心理辅导措施，提供针对性心理帮助。

学校五年级一位学生对自己学业要求高，但在遇到困难时，情绪不稳定，抗挫折能力弱，问题比较突出。该生在成绩上处于班级中上程度，父母对于孩子不能有效进行自我情绪管理很重视，已寻求专业心理咨询师介入。校领导高度重视，在了解具体情况后，家校保持密切联系：沟通中了解到咨询费用成为家庭经济负担，为其转介区心理辅导站，提供公益咨询，以减轻家庭经济负担。班主任及任课教师密切关注并积极引导孩子进行有效情绪管理，实时跟踪学生的成长。

 花园小学开展全面摸排工作，确定报送学困生等需要特殊关注的学生名单；以班级为单位进行全面排查，按学习、行为规范等学困状况排查分类，建立个人档案。对已确认的学困生，分类组织安排结对帮扶，做到明确转化目标，责任落实到人。对学困生实行跟踪调查反馈制度，并做好学困生的帮扶记录。

各班采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。开展“一帮一”手拉手活动，利用同桌的优势，促进学困生的转化。和学困生谈心，从思想上树立信心，思想指导行动，进行自我转化、更新观念、与时俱进。注重方法，常抓不懈，加倍关爱。

2.心理健康教育常抓不懈

各校针对个别师生复课后产生的焦虑、紧张情绪，进一步加强人文关怀，及时开展思想引导、心理疏导，帮助他们顺利度过心理适应期。各班主任关注特殊学生（主要是学困、家庭困难、心理障碍等问题），做好入户家访工作，争取家长的理解和支持，如实记录在家访登记表、班主任工作手册上；科任老师也配合了解学生在校状况，建立特殊生个案，进行谈心谈话，并做好跟踪记录。

按要求按时召开线上、线下家长会，组织线上、线下心理咨询活动，组织收看心理健康教育微课，条件不够的学校还积极帮助家长与138心理化教育平台、社区工作者对接，获取多方帮助，做到及早预防，及时疏导，有效干预，快速控制学生中可能出现的心理危机事件，降低学生心理危机事件的发生率。

3.重视文体活动课程的实施

复课期间各校均能重视体音美课程的穿插安排，设计丰富多彩的文体活动丰富学生的学习生活，培养他们积极向上，乐观进取的心态，在学生中形成团结友爱，互帮互助的良好人际氛围。

班队会课由班主任对学生进行生命教育，引导学生热爱生活，热爱生命.对学生进行自我意识教育，引导学生正确认识自我，愉快接纳自我，积极发展自我，树立自信，消除紧张情绪。

　　三、存在问题及督导意见

1.责任区内共有林则徐小学、教场小学、延安中学小学部以及花园小学四所学校，规模有大有小，有中心校有一般校，仅林则徐小学有一间心理咨询室，四校却有一个共同点，即四校均没有专职心理健康教师，这是较为薄弱的部分，也是急需解决的问题。各校急需按规定比例配备专职心理健康教师，持证上岗。目前要充分利用现有的资源（如校内有心理咨询师资格的老师或聘请相关专业人员），多渠道多方面开展心理教育，做好心理危机预防工作，开展多形式心理宣传，在教师学生及家长中普及心理知识。

2.各校校医均由任课教师兼职，均无专职校医，可想而知，兼职校医每天要上足所任教学科的课程之外哪里还有时间和精力来完成校医的工作，因而各校尚需按学生数按一定比例配备专职校医，认真履行职责以确保学生在校的安全。

                  鼓楼区第四责任区责任督学 黄征

　　                   2020年6月23日