省军区机关幼儿园4月份教育教学工作督导报告

2021.4

根据鼓楼区教育局《鼓楼区2021年4月责任督学挂牌督导方案》《鼓楼区幼儿园4月份教育教学工作督导检查表》等文件精神，4月16日上午，围绕良好品质和习惯养成、良好的师生关系、合理安排幼儿一日生活、以游戏为基本活动、去“小学化”现象、执行保育教育工作、各类计划明确、教研工作、教职工培训等项目，对福建省军区机关幼儿园展开鼓楼区4月份教育教学工作督导，通过现场巡视、推门听课、查阅资料等方式全面了解幼儿园开展活动情况，现将督导情况汇报如下：

一、基本情况

1.重视幼儿良好品质和习惯的养成教育

幼儿园从理论学习、实践研究两个维度入手，明确良好品质和习惯的养成目标和方向，帮助教师明确幼儿身心发展特点和规律， 梳理出一套具指导性、操作性的适合我园实际和幼儿发展需要的《幼儿一日活动常规》，帮助保教人员明确幼儿在园一日生活、学习、游戏活动中需要培养和达成的良好学习品质和习惯的常规要求，持续培塑幼儿生活自主管理能力。同时，园所将良好品质教育渗透于教学各个环节，开展形式多样、生动活泼的活动，提高吸引力和感染力，培育他们爱祖国、爱军队、爱家乡、爱集体、爱劳动的情感。切实做好良好品质和习惯的养成教育工作。为每位幼儿建立《成长档案册》、为班级的特殊儿童建立《个案追踪档案》，教师、幼儿和家长共同参与，记录孩子学习发展的情况，共同为促进幼儿全面和个性化发展付出努力。

2.建立良好的师生关系

该园所保持“讲学习、讲奉献、讲作为、讲创新、讲发展”的五讲园风精神，以“尚德.博学.美雅”为师训，讲究制度先行、常规落实、评价考核、人文关怀，使园所每位教职员工都牢固树立“以德为先，以爱为本”的职业观，爱岗敬业。全体教职员工做到“八无”：无收受礼金钱物、无对小孩厚此薄彼、无对家长你高我低、无对分工你轻我重、无对小孩打骂体罚、无做好人不敢批评、无对工作推诿扯皮、无不服从组织管理等问题。在网站、微信平台设立“园长信箱”，广泛接受家长和社会监督，着力增强广大教师教书育人的责任感和使命感，重申建立良好师生关系的重要性和必要性。

3.合理安排幼儿一日生活

为落实“一日生活皆课程”的理念，幼儿园结合各年龄班幼儿实际情况，制定了《一日生活安排表》，为保障幼儿在园一日生活安排科学合理，园所有着得天独厚的优质户外环境，为孩子们在园每日最少2个小时的户外活动提供了空间上的保障，做到集体活动、区域活动、自主游戏活动、户外运动活动兼顾，充分发挥园所室内外空间优势，因地制宜地为幼儿创设了十大室内外功能室（区）和12块运动空间，并制定了周密详细的功能室（区）安排表和户外运动场地安排表，从而提升活动安排的科学性和有效性。

4.立足幼儿，以游戏为基本活动

幼儿园从游戏空间、时间、人员的保障入手，减少、合并了碎片化的作息安排，调整作息，重新梳理园所《幼儿一日生活作息表》和《幼儿园保教工作双常规》细则，确保幼儿足够的游戏时间结合园本空间资源和“蚁动时间游戏课程”的研究，一步一个脚印，不断支持推进孩子的真游戏，“以游戏为基本活动”真正落在一日活动中，创设了多样化的室内外“蚁动”游戏区，构筑了开放多元的自主活动“蚁动”空间，投放丰富、适宜的游戏材料，最大限度地开放游戏材料，最小程度地干预幼儿的游戏，孩子们通过自己与周围自然、社会、人的实际接触与相互作用，获得多种的知识和经验。

  5.尊重发展规律，杜绝教育“小学化”

在教育管理中，园所尊重幼儿身心发展规律，严禁拔苗助长式的教育“小学化”现象，不提前教授小学教育内容，不开展任何违背幼儿身心发展规律的活动，不布置文字类书面家庭作业，结合年龄特点，为让孩子了解小学生的学习生活，做好幼小衔接工作，结合园所得天独厚的生态资源环境，幼儿园开发挖掘教育绿地，将环境作为鲜活的课堂，把教育内容植根于孩子们生活的土壤，尊重儿童身心发展规律，理解幼儿的学习方式和特点，为孩子们提供时间、空间和场所，给孩子充分地探索、感知、操作实践、合作交流和表达表现，帮助孩子把自己的思想付之行动，教育内容贴近生活，创设能引发孩子情感共鸣的学习环境，让教育有温度。

6.、切实提高保育教育质量

幼儿园树立“一日生活即教育”的理念，制订了保教人员一日工作程序化的工作要求和操作程序，对保教人员在一日生活各个环节应做哪些工作、怎样组织幼儿一日活动等进行规范，并通过广泛开展岗前培训、岗位练兵、现场观摩等活动，使保教人员熟知职责，熟练本职工作，将一日工作各环节具体工作内容和要求落实到人，落实到时间与地点，每学年开展一日保教工作双常规交流，以此来不断指导调整保育、教育行为，建立和谐有序的教育环境。不断探寻挖掘生活活动的教育价值，向一日生活学习要质量也在改变着保教人员的观念和行为，做到教中有保、保中有教，保教分工不分家。课程实施过程，园所关注儿童生活、关注社会，将园所的自然、社会资源充分利用，选择鲜活而有意义的教育内容，鼓励教师根据教育目标、内容的需要，立足班本实际，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式开展教育活动，不断丰富拓展园本生态主题课程建构。

    7.科学制定各类工作计划

园所自上而下制定了各层级各类工作计划，做到计划先行、组织有序，通过园所整体管理计划、分级实施计划、逐级落实计划，通过层层制定、落实的计划，保障园所的各项工作的有序开展。

    8.切实做好教科研工作

幼儿园重视教师学习型团队的建立打造，以课题研究为切入点引领教师立足园本实际努力将先进教育理念转化为教育实践， 取得丰硕成果。制定了教科研制度，日常的常规教研通过两个途径得以保障：一是定期开展年级组的教研活动。二是建立自上而下的分层指导帮扶制度，落实课题研究的各项目标。促使我园教师成为不断学习的学习者、良好师幼互动的建构者、教育研究的实践者和实践教学的反思者，为省军区机关幼儿园的未来发展奠定了坚实基础。 

9.努力建设高质量的专业队伍

幼儿园制定了教职工培训制度和教师专业发展规划。发挥军区名师、学科带头人、骨干教师及优秀保教人员的作用，建立了军区幼教名师带学科带头人，学科带头人带骨干教师，骨干教师带青年教师及师带徒的层级培养机制，为不同层级教师提供多种平台学习、锻炼机会，解答教师工作中实际存在的问题与困惑，促进各层级教师专业能力的提升。在培训经费保障上，幼儿园设立专项经费开支，主要用于教育书籍、教材、教学资料及教师的参观培训学习，同时建立教科研激励机制，鼓励教师积极参加军、地各类岗位培训、理论专修和学历进修。

二、存在问题

幼儿园年轻教师多，游戏中教师观察、解读孩子游戏行为，并对幼儿游戏支持和回应的能力需提升。

三、督导建议：

  1.建议通过组织教师参加各种类型的线上、线下研修活动，学习游戏组织实施的先进经验，转变观念，树立正确的游戏观；

  2.进一步推进幼儿园户外自主游戏“蚁动时间”的开发和实施，加强同步教研，提升教师观察、解读和回应的能力。