抓好教学常规管理   提升教育教学质量

                        福州教育学院附属第一小学

根据3月份鼓楼区责任督导评估标准―提升教育教学水平的细则，我校逐项进行自查，现将自查情况反馈如下：

一、提升适合学生发展的课程  

我校按照省厅颁布的课程设置开齐开足基础课程，做到书法与国学经典进课堂，积极开展校本课程研究，周三利用综合实践课开设了44门校本课程。安排好课表，制定校本课程实施计划（综合实践课程安排表），教辅资料选用实行“一科一辅”，并遵循自愿和非营利原则。坚持课表公示制度，期初加强集体备课，年段制定好教学计划 ，每位教师做好个人教学计划，做到不拔高教学要求，不加快教学进度。其次，根据要求做好校本课程的编制，定好计划、内容及课时分配，做到每位学生参加一门校本课程。学校期末检查学生参与的点名情况，要求每门校本课程做好教学总结。

此外，学校学校严格落实综合实践课程的课时认定，学校基于培养学生创新精神和实践能力，开展社区送温暖活动，如拗九节送粥，开展春游活动，开展科技节设计制作比赛，每学期期末进行综合实践课的汇报展示。学校课程实施注意课内外结合，校内外融合等多样化的方式，如开展啄木鸟在行动，赴加拿大温哥华研学旅行等。重视“学以致用”，学校以学科表达表现能力的培养为核心，将知识转化成能力，注重学生口语表达能力的培养，注重学生在日常生活中的待人接物的礼仪。又如运用科学学科课堂所学的知识进行机器人制作等。在学生心理研究方面，为了解学生的学习需要情况，开学以来，我校面向学生开展了包括各科目学习内容设置、科任老师教学评价等内容的问卷调查，并组织了学生座谈会，从宏观上了解各年级学生的学习兴趣、动机情况，为各学科教研集备提供了较直观的学情分析资料。校心健辅导小组针对学生个体进行的常规辅导正常进行。其中，“阳光小屋”主要针对主动寻求帮助的学生、心健教师日常教学中发现的需要帮助的学生进行相关辅导；校心健辅导小组于每个学生在校日安排教师对相应年级学生进行日常辅导，能够及时处理学生在学习生活中遇到的心理困惑。

二、实施以学生发展为本的教学   

学校重视教学质量的监控，每个学期举行一次的质量分析会，形成书面报告，指导今后的日常教学。在日常教学中，学校依托三个质量监控团队，拟定质量监控计划，通过巡课、教案检查、作业检查、常规教学等多种形式进行教学常规督查与评价。每学期召开学生座谈会评价教师教学，调查各班教学情况，落实改进措施。

学校要求教师针对班级学情，分析教学态势，培优补差，开展爱心班帮扶活动。通过课题研究，探讨个性化的教学策略，培养学科表达表现能力，提高教学效果。其次，学校重视教师的常规教学，尊重学生主体，课堂教学采取启发式、讨论式、合作式、探究式等多种教学方式。营造良好学习氛围，激发学生内在学习动力，充分发掘学生创造潜力，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。学校不少学科采用四人合作学习的方式进行探究。此外，学校要求教师针对班级学情，分析教学态势，培优补差，开展爱心班帮扶活动。通过课题研究，探讨个性化的教学策略，培养学科表达表现能力，提高教学效果。在作业布置上严格按照上级部门的要求布置，根据班级学生的水平分层布置，不高“一刀切”，一二年级不布置书面作业，鼓励教师布置动口、动手等行为实践型的作业。学校通过学生问卷调查了解各班作业布置的情况。